如何上好复习课讲座(邓小斌20170421).pptx

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1、什么是复习课什么是复习课第一页，共37页。复习的概念复习的概念复习就是对所学知识的温习过复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进程，是知识系统化、条理化，促进学生灵活运用知识的关键时期，是学生灵活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。重要阶段。第二页，共37页。复习的概念复习的概念复习就是对所学知识的温习过程，复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进学生灵是知识系统化、条理化，促进学生灵活运

2、用知识的关键时期，是温故而知活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。学能力和教学水平的重要阶段。平时的教学像平时的教学像“栽活一棵栽活一棵树树”，总复习好似，总复习好似“育好一片育好一片林林”。栽活一棵树容易，育好。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教一片林要花功夫。复习课是教学过程中一种非常重要的课型，学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的高学生运用知识、解决问题的能力

3、起着举足轻重的作用。能力起着举足轻重的作用。第三页，共37页。然而，复习课又是最难上的一种课，然而，复习课又是最难上的一种课，难在学生对复习课的学习激情下降，没难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程时的新鲜感。因此，如有了学习新课程时的新鲜感。因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱而究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致远离井井有条，最后导致“你不说我倒你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了还明白，你越说我越糊涂了”。第四页，共37页

4、。英语是一门语言实践课，要将学英语是一门语言实践课，要将学生学到的语言知识转化为语言能力生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。不是靠讲出来的，而是靠练出来的。复习是一种通过重复来强化和巩固复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。在英语教学中，复习的学习活动。在英语教学中，复习是通过复习课的形式来完成的，复是通过复习课的形式来完成的，复习课是外语教学的重要组成部分。习课是外语教学的重要组成部分。第五页，共37页。如何上好英语复习课？如何上好英语复习课？第六页，共37页。一、把握复习课的特点一、把握复习课的特点1

5、.知识的归纳整理知识的归纳整理无论哪一类型的复习课，无论哪一类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向归类，纳、整理，进行纵、横向归类，进而做知识的系统的整体综合，进而做知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。形成结构化的知识。第七页，共37页。2.知识的迁移训练知识的迁移训练复习课不是简单的重复，它复习课不是简单的重复，它的最终目的在于培养和提高学生的最终目的在于培养和提高学生运用知识和解决问题的能力。在运用知识和解决问题的能力。在复习课中要强调知识的迁移训练，复习课中要强调知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、培养学生举一反三、触类旁通、

6、运用所学知识解决问题的能力。运用所学知识解决问题的能力。第八页，共37页。二、把握复习课教学的原则二、把握复习课教学的原则1.自主性原则自主性原则在复习过程中，要充分发挥学生的在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习的自主性，让学生积极、主动参与复习的全过程。特别是要让学生参与归纳整理全过程。特别是要让学生参与归纳整理的过程，甚至可以让部分能力强的学生的过程，甚至可以让部分能力强的学生进行归纳整理，教师不要包办，唱独角进行归纳整理，教师不要包办，唱独角戏。戏。第九页，共37页。在复习中要体现：在复习中要体现：知识让学生梳理知识让学生梳理规律让学生寻找规律让学生寻找错误让学

7、生判断错误让学生判断方法让学生总结方法让学生总结第十页，共37页。2.针对性原则针对性原则复习必须重点突出、针对性强，复习必须重点突出、针对性强，注重实效。复习过程中一定要关注全注重实效。复习过程中一定要关注全班学生的薄弱环节，注意个别学生存班学生的薄弱环节，注意个别学生存在的问题。紧扣知识的易错点、易混在的问题。紧扣知识的易错点、易混点设计复习内容。做到有的放矢、对点设计复习内容。做到有的放矢、对症下药。症下药。第十一页，共37页。3.系统性原则系统性原则在复习中，要根据知在复习中，要根据知识间的纵横联系，系统规识间的纵横联系，系统规划训练内容，使学生所学划训练内容，使学生所学知识系统化。知

8、识系统化。第十二页，共37页。三、复习课一般模式三、复习课一般模式第十三页，共37页。5.进行强化训练，变式训练，练实、练好。进行强化训练，变式训练，练实、练好。2.突出重点，突破难点，通过学情分析和教突出重点，突破难点，通过学情分析和教材分析明确复习内容和目标。材分析明确复习内容和目标。3.提高复习的综合性，连点成线，接线成提高复习的综合性，连点成线，接线成网，形成知识网络体系。网，形成知识网络体系。4.进行方法指导，知识归纳有效提升进行方法指导，知识归纳有效提升。1.认真备课，做好复习计划。认真备课，做好复习计划。练、讲、练结合。练、讲、练结合。6.精选试题，教师严格、认真督促并批改。精选

9、试题，教师严格、认真督促并批改。7.做到上课有效、作业有效、辅导有效。做到上课有效、作业有效、辅导有效。第十四页，共37页。教学中发现的问题教学中发现的问题1.教师准备不充分。教师准备不充分。2.条理性不强、重点不突出，条理性不强、重点不突出，眉毛胡子一把抓。眉毛胡子一把抓。3.方法简单粗放。方法简单粗放。4.综合性不强，缺乏变式训练和综合性不强，缺乏变式训练和方法指导。方法指导。第十五页，共37页。一些方法与体会一些方法与体会希望能与您分享希望能与您分享第十六页，共37页。复习内容比较多，比复习内容比较多，比较散，教师一定要自己先较散，教师一定要自己先吃透，从整体上把握内容，吃透，从整体上把

10、握内容，把知识归类，分类由浅入把知识归类，分类由浅入深地引导学生复习。深地引导学生复习。第十七页，共37页。一、知识点汇总一、知识点汇总1.字母及语音字母及语音2.名词名词3.冠词冠词4.代词代词5.数词数词6.形容词和副词形容词和副词7.介词和连词介词和连词8.动词和动词短语动词和动词短语9.时态时态10.句子的种类句子的种类11.主谓一致主谓一致12.情景交际情景交际13.阅读理解阅读理解二、重点单词与句型汇总二、重点单词与句型汇总第十八页，共37页。复习过程中要强调目的性，大胆甩开“题海战”的老经验，以发展语言技能，培养学生运用英语的能力作为根本要求。第十九页，共37页。Iwatched

11、TVyesterdayevening.IwatchTVeveryevening.ImwatchingTVnow.ImgoingtowatchTVthisevening.第二十页，共37页。使用多种教学手段，强调趣味性使用多种教学手段，强调趣味性复习单词的游戏复习单词的游戏1.楼梯构词游戏。老师把一个词写在黑板上，让学生接词，所接的词必须比前一个楼梯构词游戏。老师把一个词写在黑板上，让学生接词，所接的词必须比前一个多一个字母。如：多一个字母。如：A-am-bag-hand-apple-orange。2.接龙构词游戏。老师在黑板上写好第一个单词，要求学生所接的词的第接龙构词游戏。老师在黑板上写好第

12、一个单词，要求学生所接的词的第一个字母，必须是上一个词的最后一个字母，看谁在规定的时间内做的又一个字母，必须是上一个词的最后一个字母，看谁在规定的时间内做的又多又好。如：多又好。如：go-open-neck-key-your-right-take。3.第二字母游戏。老师给出一个单词，把这个单词写在黑板上，要求学生第二字母游戏。老师给出一个单词，把这个单词写在黑板上，要求学生所接的第二个字母，必须与所给出的单词的第二个字母相同，看谁能快速所接的第二个字母，必须与所给出的单词的第二个字母相同，看谁能快速地给出单词。如：地给出单词。如：name-gave-large-man-lay。4.滚雪球游戏。

13、例如给学生一个短语滚雪球游戏。例如给学生一个短语goswimming，让学生根据这个结构，让学生根据这个结构快速地说出跟这个结构相似的词组，如快速地说出跟这个结构相似的词组，如gohiking,goshopping,gofishing,goskating。再例如在黑板上写上。再例如在黑板上写上g，让学生快速地说出发这个音的单，让学生快速地说出发这个音的单词，并说出汉语意思，看谁说得又快又对。如：词，并说出汉语意思，看谁说得又快又对。如：big,pig。第二十一页，共37页。5.同义词游戏。老师给出一个词，让学生说出与所给词同义的词。如：同义词游戏。老师给出一个词，让学生说出与所给词同义的词。如

14、：good-fine,large-big。6.反义词游戏。老师给出一个词，让学生说出与所给词意义相反的词。如：反义词游戏。老师给出一个词，让学生说出与所给词意义相反的词。如：old-young，easy-difficult,thinner-stronger。7.拆词游戏：如多变的天气，用拆词游戏：如多变的天气，用weather这七个字母能拼出多少个学过的单词？这七个字母能拼出多少个学过的单词？we/eat/at/tea/the/he/her/here/there/tree/are/where/hear/heart/what/water。8.改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使

15、之成为一个新词。如：改头换面游戏：即在一个单词中增加、减少或改变一个字母使之成为一个新词。如：ofoff/if,usas/bus,know-now/known/knew,hairchair/air,lookbook/cook.。另外，还有绕口令游戏，例如另外，还有绕口令游戏，例如t这个音标，编一个绕口令这个音标，编一个绕口令cat，cat，catch，fat，rat。利用绕口令，快速地多读几遍，这几个单词就牢固地记在脑子里。利用绕口令，快速地多读几遍，这几个单词就牢固地记在脑子里。第二十二页，共37页。复习语法复习语法基变序，有规律，词尾加上基变序，有规律，词尾加上“th”一、二、三特殊记，词

16、尾字母一、二、三特殊记，词尾字母“t,d,d”八去八去“t”，九去，九去“e”，“ve”要用要用“f”替替遇遇“y”要变要变“i”和和“e”，加上，加上“th”莫莫忘记忘记若要遇到几十几，只变个位就可以若要遇到几十几，只变个位就可以第二十三页，共37页。强调全体性，兼顾差异性1.制定差异教学目标制定差异教学目标2.调整教学内容调整教学内容3.教学过程中兼顾不同学生的需要教学过程中兼顾不同学生的需要4.采取灵活多变的教学方法采取灵活多变的教学方法5.建立良好的师生关系建立良好的师生关系第二十四页，共37页。话题串复习法话题串复习法第二十五页，共37页。1.介绍自己（年龄、身高、体重、爱好等）。该

17、话介绍自己（年龄、身高、体重、爱好等）。该话题涉及以下题涉及以下4册教材的册教材的7个单元：个单元：三年级上册：三年级上册：Unit2Lookatme.Unit6Happybirthday.五年级上册：五年级上册：Unit3Whatsyourfavouritefood?Unit4Whatcanyoudo？五年级下册：五年级下册：Unit2Myfavouriteseason.Unit3Mybirthday.六年级下册：六年级下册：Unit1Howtallareyou?第二十六页，共37页。2.介绍介绍“我我”的校园和校园生活。该话题涉及以下的校园和校园生活。该话题涉及以下5册教材册教材8个个单元

18、：单元：三年级上册：三年级上册：Unit1Hello.三年级下册：三年级下册：Unit1Welcomebacktoschool.Unit5Whereismyruler?四年级上册：四年级上册：Unit1Myclassroom.Unit2Myschoolbag.四年级下册：四年级下册：Unit1Ourschool.五年级上册：五年级上册：Unit1Mynewteachers.Unit2Mydaysoftheweek.第二十七页，共37页。3.介绍介绍“我我”的家乡的家乡(城市、乡村及公园城市、乡村及公园、动物园、社区等动物园、社区等场所场所)。该话题涉及以下。该话题涉及以下5册教材的册教材的7个

19、单元：个单元：三年级上册三年级上册:Unit4Weloveanimals.三年级下册三年级下册:Unit3Howmany?Unit6Atthezoo.五年级上册五年级上册:Unit6Inanaturepark.五年级下册五年级下册:Unit5Lookatthemonkeys.六年级上册六年级上册:Unit1Howdoyougothere?Unit2Whereisthesciencemuseum?第二十八页，共37页。4.介绍介绍“我我”的家（家庭、家人、家人职业和的家（家庭、家人、家人职业和“我我”的房间。该话题涉及以下的房间。该话题涉及以下5册教材的册教材的8个单元：个单元：三年级下册三年级

20、下册:Unit2Myfamily.四年级上册四年级上册:Unit4Myhome.Unit6Meetmyfamily.四年级下册四年级下册:Unit3Isthisyourskirt?Unit5Howmuchisit?Unit6Atafarm.五年级上册五年级上册:Unit5Mynewroom.六年级上册六年级上册:Unit5Whatdoesshedo?第二十九页，共37页。5.介绍介绍“我我”的朋友的朋友(职业、爱好等职业、爱好等)。该话。该话题涉及以下题涉及以下3册教材的册教材的4个单元：个单元：三年级上册：三年级上册：Unit3Letspaint.四年级上册：四年级上册：Unit3Myfri

21、ends.六年级上册：六年级上册：Unit4Ihavepenpal.Unit5Whatdoesshedo?(在话题在话题4中也涉及该单元内容中也涉及该单元内容)第三十页，共37页。6.介绍介绍“我我”的日常活动（过去、现在和将来）。的日常活动（过去、现在和将来）。该话题涉及以下该话题涉及以下4册教材的册教材的7个单元：个单元：三年级下册三年级下册:Unit4Itswarmtoday.五年级下册五年级下册:Unit1Thisismyday.Unit4Whatareyoudoing?Unit6Afieldtrip.六年级上册六年级上册:Unit3Whatareyougoingtodo?六年级下册六

22、年级下册:Unit4Myholiday.Unit3Lastweekend.第三十一页，共37页。7.饮食。该话题涉及以下饮食。该话题涉及以下4册教材的册教材的4个单元：个单元：三年级上册：三年级上册：Unit5Letseat.三年级下册三年级下册:Unit4Doyoulikepears?四年级上册四年级上册:Unit5Whatwouldyoulike?四年级下册四年级下册:Unit2Whattimeisit?第三十二页，共37页。8.就医、疾病、问路、天气和水循环知识。该话就医、疾病、问路、天气和水循环知识。该话题涉及以下题涉及以下3册教材的册教材的4个单元：个单元：四年级下册：四年级下册：U

23、nit4Itswarmtoday.（在话题六中也涉及该单元内容）（在话题六中也涉及该单元内容）六年级上册六年级上册:Unit6Thestoryofrain.Unit2Whereisthesciencemuseum?（在话题三中也涉及该单元内容）（在话题三中也涉及该单元内容）六年级下册六年级下册:Unit2Whatsthematter,Mike?第三十三页，共37页。英语复习课教学的根本任务是英语复习课教学的根本任务是通过分析和梳理已学内容，扎实地通过分析和梳理已学内容，扎实地培养学生英语培养学生英语“听听”、“说说”、“读读”、“写写”技能，进一步发展学技能，进一步发展学生英语的生英语的“综合语言运用能力综合语言运用能力”。第三十四页，共37页。了解孩子了解孩子顺应孩子顺应孩子发展孩子发展孩子第三十五页，共37页。加强学习，开动加强学习，开动脑筋，勤于思考，做脑筋，勤于思考，做一个智慧型的人，做一个智慧型的人，做一个智慧型的教师。一个智慧型的教师。第三十六页，共37页。Thank you!Thank you!谢谢谢谢第三十七页，共37页。