位置专题知识专业知识讲座.ppt

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1、本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。学习目标学习目标2.能用数对表示具体情境中物体的位置。1.能用行、列说出某一物体的位置。3.能在方格纸上用数对确定物体的位置。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮情景导入情景导入1 1本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。竖排叫做竖排叫做列列。横排叫做横排叫做行行。探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为

2、科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮张亮同学，你张亮同学，你有什么问题？有什么问题？举手的是第举手的是第2 2列、列、第第3 3行的同学。行的同学。探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第张亮在第2 2列、第列、第3 3行的位置，行的位置，可以用数对（可以用数对（2 2，3 3）表示。）表示。探索新知探索新知本文档所提供

3、的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。请你指出第一列。请你指出第一列。教室座位示意图教室座位示意图第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第第1列列第1行第2行第3行第4行第5行第6行第第1 1行行再指指第一行。再指指第一行。复习导入复

4、习导入本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。11教室座位示意图教室座位示意图第第2列列 第第3列列 第第4列列 第第5列列 第第6列列第第1列列第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第6行行第第1 1行行这是教室座位示意图这是教室座位示意图的第的第1 1列，第列，第1 1行。行。动物园示意图的第一列，动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？第一行又在哪呢？0 0既表示列的开始，既表示列的开始，又表示行的开始。又表示行的开始。动物园示意图动物园示意图0情景导入情景导入2 2本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。

5、文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。（3，0）我用数对（我用数对（3 3，0 0）表示大门的位置。表示大门的位置。你能表示其他场馆你能表示其他场馆所在的位置吗？所在的位置吗？动物园示意图动物园示意图探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。动物园示意图动物园示意图（1，4）（3，5）（2，2）（6，4）探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。这两个数对中的第这两个数对中的第2个个数都是数都是4，说明，说明大象馆大象馆和海洋馆和海洋馆是在同一横

6、是在同一横线（行）上。线（行）上。这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。（1，4）（6，4）44（3，5）（3，0）33动物园示意图动物园示意图观察一下，看看你有什么发现。探索新知探索新知本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。典题精讲典题精讲图中,小狗的位置用数对表示为(,),小鸡的位置用数对表示为(,),小猫的位置用数对表示为(,),小鸭子的位置用数对表示为(,)。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。典题精讲典题精讲解题思路：用数对表示位

7、置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为（3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用数对表示为（4,2）。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。典题精讲典题精讲正确解答：图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示为(3,2)。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不

8、当之处，请联系本人或网站删除。典题精讲典题精讲 在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、D、A。围成的图形是()。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。典题精讲典题精讲解题思路：先根据数对标出各点的位置,数对是列数在逗号左边,行数在逗号右边，列数和行数的交叉点就是点的位置，然后再连线。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。典题精讲典题精讲正确解答：A围成的图形是(平行四边形)。CDB本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为

9、科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()易错提醒易错提醒错误解答本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。错解分析：易错提醒易错提醒 错误解答错在将数对中的行与列弄混了。用数对表示物体的位置时,第一个数表示第几列,第二个数表示第几行。(2,9)和(8,9)的第二个数相同,这两个数对表示的物体的位置都在第9行,而不在同一列。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。易错提醒易错提醒正确解答错误解答 判断

10、:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()判断:数对(2,9)和(8,9)表示物体的位置在同一列。()本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。周明周明孙芳孙芳李小冬李小冬王艳王艳赵雪赵雪张亮张亮王艳在第王艳在第3列，第列，第4行。行。王艳在第几列，第几行？王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（王艳同学的位置用数对表示是（，）。，）。赵雪同学的位置用数对表示是（赵雪同学的位置用数对表示是（，）。，）。数对（数对（6 6 ，4 4）表示的是王乐同学的位置，）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？你能指

11、出哪个是王乐同学吗？3 44 3学以致用学以致用本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？你能用数对表示出其他几个图案的位置吗？用数对（用数对（3 3，2 2）表示。）表示。学以致用学以致用本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。三三 七七（1）用数对表示出麦冬、当归）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。和五味子的位置。（2 2）三七在（）三七在（8 8，6 6）的位置，）的位置，请你在图中标出。请你在图中标出。麦冬在（麦冬在（4，5）

12、的位置。）的位置。当归在（当归在（3，3）的位置。）的位置。五味子在（五味子在（1010，6 6）的位置。）的位置。三三 七七学以致用学以致用本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。动物园示意图动物园示意图飞禽馆（1，1）猩猩馆（0，3）狮虎山（4，3）请你在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1，1），猩猩馆（0，3），狮虎山（4，3）。学以致用学以致用本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。照样子写出下图中字母的位置。A（5，8）B（，）C（，）D（，）比较A和C的位置的数对

13、，B和D的位置的数对,看看发现了什么？2 55 28 5学以致用学以致用本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6）E（8，1）BCDE学以致用学以致用本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？一列一行一括号，中间逗号来分隔。1.确定物体的位置时,一般用两个数据描述,即第几列和第几行。用数对表示物体的位置时,先数出物体所在的列数,再数出物体所在的行数,把两个数据写在括号里,用逗号隔开,如(列数,行数)。2.用数对可以表示方格图上的物体的位置。表示位置时,先写列数,再写行数,中间用逗号隔开。本文档所提供的信息仅供参考之用，不能作为科学依据，请勿模仿。文档如有不当之处，请联系本人或网站删除。谢谢