富裕时代的家庭教育【育儿知识】.doc
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1、富裕时代的家庭教育注:本文经过精心编辑,部分内容来源网络,如有疑议,请联系我们处理。生活富裕当然是好事情,谁不希望日子越过越好呢?但是日子天天向上不等于孩子天天向上。相反,我们现在见到的情况往往是生活充满希望,孩子令人失望。 为什么生活好了,孩子反倒弄不好了呢? 千万别认为这是因为你家的孩子特别顽皮、特别不可救药,其实这可能正是家庭教育中一种近似规律性的东西-不但北方南方有共同性,甚至中国外国都可能差不多。美国够富强了吧?在史蒂芬格来和简纳尔森所著的城里的孩子早当家一书中,就有这样一段关于两代美国孩子的论述: 在20世纪30年代,成人们整日为温饱奔波忙碌,孩子们也都非常积极地设法为家庭生活做出
2、自己的贡献。穷人的孩子早当家,在那时,他们必须具有自理能力,他们还不得不帮助父母取得经济收入。在家庭里,家长作为家庭的养育者和收入的主要来源,是非常受尊重的。孩子们都顺从父母的教导,处处以父母的行为为榜样。孩子从辛勤的父母那里继承了这样的价值观-自我约束,责任,良好的判断和耐心。他们也往往非常重视学校的功课,把取得好成绩作为对父母养育的一种回报。 但是二战后美国人的生活发生了很大的变化。整个国家变得富裕到了可以使美国人达到自我放纵的程度。因此在60年代成长起来的一批孩子,他们从来不需要为什么事情去工作。由于缺乏为生活而奋斗、挣扎的体验,所以他们也不再觉得要为家庭作出贡献,也不再觉得需要为自己负
3、责。对这样的孩子来说,发展自己、改进自己是没有意义的,学校学习似乎是强加给他们的,因此也是枯燥乏味的。他们的要求就是圣旨,他们的愿望必须马上满足;他们的生活中充斥着电视、毒品、酒精和性;对于长辈,他们显得非常傲慢,毫无敬意。他们那可怜的学习成绩单更进一步表明了其自暴自弃的动机和低下的能力。 今天,与我们的前辈相比,我们的孩子几乎无能到了惊人的地步。但是他们却拥有几乎不可想象的丰富的机会。我们今天所面临的挑战是如何帮助他们发展自理能力、责任感和技能,而这些品质在30-50年前是孩子们自然而然形成的。 不论是中国还是美国,不论这个世纪抑或上个世纪,家庭教育状况竟然如此惊人地相似。可见,生活富裕起来
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