诗歌题材归类--把握情感——送别怀人诗.ppt

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1、题材归类，把握情感根据题材分类，中国古代大致有咏史怀古诗、托物言志诗、山水田园诗、送别怀人诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、爱情闺怨诗、即事抒怀诗等八种类型。在阅读诗歌时，完全可以从题材入手，争取“读一首诗，知一类诗”。掌握古代诗歌八大类型多情自古伤离别 送别怀人诗的鉴赏学习目标1.掌握送别诗的常识，把握送别诗的意象及表现手法；2.归纳送别诗鉴赏的思路、技巧；3.体会送别诗中所表达的作者的情感。一、梳理特点 探究方法1.特点：标题中往往有“送”、“别”、“赠”、“酬”等字眼。常见的意象：长亭、短亭、灞桥、阳关、杨柳、酒、月、水、舟、等。内容：有君臣官场赠别、有市井朋友相别、有亲人情人送别等。送别怀人

2、诗表达的情感丰富复杂，一般的情感有：依依惜别的不舍与伤感，离别后的思念与牵挂，对友人的安慰与勉励，借送别友人表明自己的心态，抒发对人生的感慨。要注意，每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情绪交杂在一起的集合体，虽丰富复杂却不杂乱无章。2.情感3.这类诗常用的手法有：寓情于景、情景交融，衬托、烘托 想象、虚实相生，比喻，。【2017年高考课标卷】阅读下面这首宋诗，完成1415题。送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。

3、苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”14本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是（5分）A本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。B中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏轼兄弟，也不敢自居第一。C从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。E苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。【答

4、案】14BD【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【解析】【2017年高考课标卷】阅读下面这首宋诗，完成1415题。送子由使契丹 苏 轼 云海相望寄此身，那因远适更沾巾。不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。沙漠回看清禁月，湖山应梦武林春。单于若问君家世，莫道中朝第一人。【注】清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”真题体验 边练边悟15本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。（6分）【答案】表现了

5、诗人旷达的性格旷达的性格，苏轼兄弟情谊深重情谊深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。【考点定位】鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。【解析】归纳答题步骤1.注意题目是否有送别字眼2.注意诗词中是否有一些常用的送别意象3.注意诗词中的景物与所表达情感的联系点4.归纳诗中蕴含的情感特点5.看清题目的要求明确送别诗鉴赏方法抓意象 析手法 品情感阅读下面这首唐诗，完成后面的题。送李端唐卢纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？【注】李端：作者友人，与作者同属“大历十才子”。诗歌颔联

6、描绘了怎样的景色？表达了诗人怎样的情感？【参考答案】颔联描写了送别的情景。由于阴云密布天幕低垂，依稀望去故人离去的那条道路好像伸出寒云之外，诗人回去的路上暮雪纷飞，借这一片凄凉衰败之景，表达了诗人与友人离别的悲伤。迁移训练【2018年高考浙江卷】阅读下面这首诗，完成下面2个小题。送王昌龄 李颀 漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。叹息此离别，悠悠江海行。【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。19“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是_，体现出诗人_的心情。20这首诗与柳永雨霖铃词都运用了点

7、染手法，试赏析本诗的点染手法。古诗题材类别总结一览表古诗题材类别总结一览表题材类别主要手法情感术语山水田园诗借景抒情热爱自然向往自由闲适淡泊悠然自得超然物外厌恶官场边塞军旅诗对比衬托建功立业从军报国穷兵黩武思乡念亲视死如归苦闷彷徨怀古咏史诗怀古伤今昔盛今衰物是人非盛衰无常国运衰微孤独惆怅借古讽今昏庸腐朽奢侈淫逸缅怀英雄功业无成失意绝望借古抒怀怀才不遇报国无门壮志未酬志不得伸壮士暮年托物言志诗托物言志正道直行坚贞孤傲高洁超逸孤傲不群傲岸不羁志趣高雅羁旅思乡诗虚实结合日暮思归望月怀远羁旅愁思久戍思乡孤寂落寞送别怀人诗借景抒情虚实结合依依不舍孤独寂寞怅然若失诚挚关怀情深意笃注注即事抒怀诗的手法和情感

8、与上面六种题材诗有交叉，这里不再列出。读懂诗歌中需要注意的特殊词语知识储备知识储备1.不那不那同“不奈”，即无奈。如：晴烟漠漠柳毵毵(读sn sn，柳叶纷披下垂的样子)，不那离情酒半酣。(韦庄古离别)2.等闲等闲(1)平常。如：眼前一尊又长满，心中万事如等闲。(张谓湖上对酒行)(2)随便。如：今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。(白居易琵琶行)(3)无端，平白地。如：莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞满江红)又如：长恨人心不如水，等闲平地起波澜。刘禹锡竹枝词九首(其七)3.风流风流(1)英俊，有才华。如：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(苏轼念奴娇赤壁怀古)(2)遗风。如：舞榭歌台，风流总被雨打风

9、吹去。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)(3)风度。如：摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。杜甫咏怀古迹五首(其二)4.将将(1)助词，用在动词后，无实义。如：惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。(白居易长恨歌)(2)读qin，意思是“请”。如：岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。(李白将进酒)5.可、可堪可、可堪可：有时不作“可以”讲，而作“岂”“哪”讲，表反问。如：此情可待成追忆？只是当时已惘然。(李商隐锦瑟)可堪：岂堪，哪堪。如：可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)6.可怜可怜(1)值得怜悯，哀怜。如：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒！(白居易卖炭翁)(2)可惜。如：可怜夜半虚

10、前席，不问苍生问鬼神。(李商隐贾生)(3)可叹。如：可怜故国三千里，虚唱歌词满六宫。(杜牧酬张祜处士见寄长句四韵)(4)可爱。如：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。(白居易暮江吟)(5)可羡。如：姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。(白居易长恨歌)7.肯肯(1)愿，愿意。如：三岁贯女，莫我肯顾。(诗经魏风硕鼠)(2)表示反问，岂肯。如：政缘在野有幽色，肯为无人减妙香。(杨万里野菊)8.阑干阑干(1)纵横或横斜的样子。如：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(岑参白雪歌送武判官归京)(2)栏杆。如：解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干。李白清平调词三首(其三)9.来来语气词，表祈使、劝勉，略等于“吧”“啦”。如

11、：归去来兮，田园将芜胡不归？(陶渊明归去来兮辞)10.漫漫莫，不要。如：六国英雄漫多事，到头徐福是男儿。(罗隐始皇陵)11.那堪那堪哪能忍受。如：更那堪，冷落清秋节！(柳永雨霖铃)12.凭凭请，请求。如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？(辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古)又如：凭君莫射南来雁，恐有家书寄远人。(杜牧赠猎骑)13.其其(1)句中助词，无实义，起调整音节的作用。如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原离骚)(2)助词，用在单音节形容词或象声词前，起加强形容、状态的作用。如：北风其凉，雨雪其雱。(诗经邶风北风)14.却却(1)退，退回。如：感我此言良久立，却坐促弦弦转急。(白居易琵琶行)(2

12、)副词，还，再。如：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北)15.忍忍岂忍，怎忍，不忍心。如：坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。(宋祁落花)16.杀杀用在动词后，表示程度深。如：江东士女无端甚，看杀玉人浑不知。(孙元晏晋卫玠)17.煞煞副词，极，很。如：为别后、相思煞。(柳永迎春乐)18.生生句尾语气助词，无实义。如：岁晚太寒生，劝我溪边住。(辛弃疾生查子独游西岩)19.无端无端无因，无缘无故。如：锦瑟无端五十弦。(李商隐锦瑟)20.无赖无赖(1)调皮可爱。同“亡赖”。如：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾清平乐村居)再如：天下三分明月夜，二分无赖是扬州。(徐凝忆扬州)(2)无才，无能。如：始大人常以臣无赖，不能治产业。(司马迁史记高祖本纪)(3)撒泼放刁，蛮不讲理。如：年十五，犷悍无赖，犯法当死。(黄宗羲柳敬亭传)(4)无奈。如：眼见客愁愁不醒，无赖春色到江亭。(杜甫绝句漫兴)