三年级数学教案.pdf

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1、三年级数学教案毫米、分米的认识毫米、分米的认识教学内容：教学内容：课本 2、3、4 页。教学目标：教学目标：认识长度单位毫米、分米，知道1 厘米=10 毫米，1 分米=10 厘米，并会用它们作单位进行测量。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习长度单位毫米、分米（板书课题），本节课的学习目标是（同上）。（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本第 24 页的内容，想一想：1当测量物体长度时，不够整厘米的部分用什么表示？1 厘米=（）毫米。21 分米=（）

2、厘米，1 米=()分米。3.用直尺观察 1 毫米，1 分米的长度。6 分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师用眼观察督促学生紧张自学。（师不能辅导）过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 3、4 页的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正

3、：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）1/61三年级数学教案过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：第 3 页的做一做（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？错的说出错在哪里。板书：1 厘米=10 毫米（3）当测量的长度不是整厘米时，怎么办？口述小结：当测量的物体不是整厘米时，应先把整厘米部分写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。第 4 页做一做：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说

4、出错在哪里。板书：1 分米=10 厘米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（生：不够1 分米的部分，还用厘米来表示。）（3）当测量较长的物体时，我们还可以用什么作单位？口述小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米记录下来，不够整分米的部分用厘米表示。（4）评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 5 页 1、2、5、7 题填书上。六、板书设计六、板书设计毫米、分米的认识1 厘米=10 毫米1 分米=10

5、厘米千米的认识千米的认识教学内容：教学内容：2/61三年级数学教案课本 78 页。教学目标：教学目标：认识长度单位千米，知道 1 千米=1000 米，并会用千米来表示两地间的距离。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习长度单位千米（板题），本节课的学习目标（同上）。过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本第 78 页的例 3、例 4、例 5，重点看例 3 中黄色部分的内容。想一想：1千米也叫（），是比米（）的长度单位，1 千米=（）米。2我们的小操场一圈是 200 米，（）圈

6、是 1 千米。3.将例 5 补充完整。5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 8 页下面的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手

7、，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）认为第一个空正确的举手，为什么？错的说出错在哪里。3/61三年级数学教案板书：1 千米（公里）=1000 米（2）认为第二个空正确的举手，为什么？（3）观察前两个空，你发现了什么规律？后面这两个空对么？（对就过）（4）评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）在什么情况下用千米作单位？五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 9 页

8、 1、2、3 题。六、板书设计六、板书设计千米的认识1 千米=1000 米吨的认识吨的认识教学内容：教学内容：课本 11、12 页。教学目标：教学目标：1、认识质量单位吨，知道 1 吨=1000 千克。2、会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习质量单位吨（板题），本节课的学习目标（同上）。过渡：要达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学，请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本第 11、12 页的例 6、例 7，看图看文字，重点看黄色部分的内容，想一想：1限重 1 吨是什么意思？这四

9、个小动物能同时过桥么，为什么？2将例 7 补充完整。5 分钟后比谁能做对检测题。4/61三年级数学教案三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 12 页的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察

10、堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议：（1）用吨作单位的物品有哪些？（生举例说明）（2）载重 2 吨是什么意思？超载呢？（3）指算式，认为正确的举手，为什么？（4）2 吨和 1800 千克怎样比大小？板书：1 吨=1000 千克（5）评议板书，全对得 100，字漂亮得小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。口述小结：我们学习了比千克大的质量单位吨，1 吨=1000 千克，当计算过程中单位不一样时，先换算成一样的单位再计算。五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面

11、，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 13 页第 1、2 题填书上。六、板书设计六、板书设计吨的认识1 吨=1000 千克5/61三年级数学教案两位数加两位数两位数加两位数教学内容：教学内容：课本 15 页、16 页例 1。教学目标：教学目标：会正确笔算两位数加两位数的连续进位加法。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习两位数加两位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本

12、15 页、16 页例 1，看数据看文字并填空，重点看笔算的过程：1笔算加法时个位相加满十怎么办，十位呢？2得数的十位上为什么是 2，百位上的 1 是怎么得来的？5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 16 页的“做一做”第 1 题）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四

13、、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。6/61三年级数学教案2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：个位相加满十该怎么办？重点强调百位上的 1 是怎么来的？（2）后面三道对就过，错的说明错因。（3）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）在笔算加法时，应该注意什么？口述小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进1，进 1 不要忘了加1.五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你

14、学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 16 页第 2 题（要求笔算）。六、板书设计六、板书设计两位数加两位数哪一位上相加满十就向前一位进 1，进 1 不要忘了加 1.三位数加三位数三位数加三位数教学内容：教学内容：课本 18 页例 2。教学目标：教学目标：会正确笔算三位数加三位数的连续进位加法。教学过程：教学过程：一、一、板题示标板题示标今天我们来学习三位数加三位数的连续进位加法（板题），本节课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本 18 页

15、例 2，看数据看文字，重点看下面的笔算过程和小精灵说7/61三年级数学教案的话。思考：得数中百位上的 6 是怎么得来的？5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 18 页的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂

16、上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：十位上为什么是 4？百位上的 2 是怎么来的？（要说明错因）（2）认为对的举手，为什么？追问：十位上为什么是 0？百位上的 8 是怎么来的？（要说明错因）（3）认为对的举手，为什么？百位上相加满十，该怎么办？（4）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。小结：在笔算加法时，哪一位上相加满十就向前一位进 1，进 1 不要忘了加 1.五、练一练五、练一练过渡：今

17、天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 19 页 1 题。（要求笔算）六、板书设计六、板书设计三位数加三位数哪一位上相加满十就向前一位进 1，进 1 不要忘了加 1.8/61三年级数学教案三位数减三位数（一）三位数减三位数（一）教学内容：教学内容：课本 22、23 页。教学目标：教学目标：会正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程：教学过程：一、一、板题示标板题示标今天我们来学习三位数减三位数的连续退位减法（板题），本节课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真

18、自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本 23 页做一做上面的内容，重点看中间笔算的过程，并将空补充完整。思考：1笔算减法时，十位上的 1 退 1 后成了 0，0 减 4 不够减怎么办？2得数的百位上是 2 还是 1？5 分钟后比谁能做对检测题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 23 页的“做一做”，要求题减法问题）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生

19、写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。9/61三年级数学教案四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议（1）先看提的问题，说计算过程。（416-358）追问：十位退 1 后是几？十位不够减怎么办？百位上退 1 后是几减几，怎样书写？（要说明错因）（2）其余算式评议同上。（3）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的

20、同学更正。（4）怎样笔算三位数减三位数的连续退位减法？口述小结：哪一位上不够减，都要向前一位借 1，注意不要忘了减退位的 1.五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 25 页 2、3 题。六、板书设计六、板书设计三位数减三位数（一）哪一位上不够减，都要向前一位借 1，注意不要忘了减退位的 1.三位数减三位数（二）三位数减三位数（二）教学内容：教学内容：课本 24 页例 2，例 3。教学目标：教学目标：会正确笔算被减数中间和末尾有 0 的连续退位减法。教学过程：教学过程：一、一、板题示标板题示标今天

21、我们继续来学习被减数中间和末尾有 0 的连续退位减法（板题），本节10/61三年级数学教案课的学习目标（同上）。过度：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、自学指导二、自学指导认真看课本 24 页例 2、例 3，看文字并填空。思考：1个位不够减从十位退 1，十位是 0，怎么办？2十位先从百位借 1，0 就变成了（），借给个位 1 还剩（），十位上是（）减 4 等于（）。百位上是（）减 3 等于（）。3.例 3 中 500-185 你会笔算吗？请将笔算过程写在书上。6 分钟后比谁能做对检测题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

22、1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：笔算下面各题：305-187=800-526=（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2、议一议

23、（1）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：从十位退 1，十位上是 0，怎么办？（重点突出十位上是几减几，百位上变成了几减几）（要说明错因）（2）认为对的举手，为什么？谁来说一下计算过程?追问：从十位退 1，十位上是 0，怎么办？（重点突出十位上是几减几，百位上11/61三年级数学教案变成了几减几）（要说明错因）（3）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（4）笔算被减数中间和末尾有 0 的退位减法要注意什么？小结：0 退位当 9 来用，不要忘了减去退位的 1.五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有

24、信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：第 25 页 1 题。（要求笔算）六、板书设计六、板书设计三位数减三位数（二）0 退位当 9 来用，不要忘了减去退位的 1.加、减法的验算加、减法的验算教学内容教学内容：数学书 27 页例 1、28 页例 2教学目标教学目标：掌握加减法的验算方法，并会正确地进行验算。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习加法的验算（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。二、出示指导二、出示指导认真看课本 27 页例 1 和

25、28 页例 2，看图看文字，重点看黄色部分的内验算方法。思考：（1）怎样检验加减法的计算结果？（2）加法一共有几种验算方法？减法一共有几种验算方法？分别是什么？12/61三年级数学教案5 分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：计算下面各题，并验算746+219=408-57=（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写练习本上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现

26、的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）（1）发现错误的请举手。（2）谁有不同的验算方法请举手。过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议（1）746+219=指计算过程，认为对的请举手；接下来我们来看验算。（2）指三种验算方法，问认为对的举手，为什么？小结：交换两个加数的位置，看结果是不是等于和。用和减去其中一个加数，看结果是不是等于另一个加数。（3）第二题 408-57=评议方法同上。小结：用被减数减去差，看是不

27、是等于减数。用差和减数相加，看是不是等于被减数。（4）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（5）观察这两道题，加法的验算方法一共有几种？减法的验算方法有几种？谁来说一下？五、练一练五、练一练13/61三年级数学教案过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？作业：课本第 29 页第 1 题前两列。（要求：计算下面各题，并验算）六、板书设计六、板书设计加、减法的验算四边形四边形教学内容教学内容：数学书 34、35.36 页。教学目标教学目标：知道四边形特征，能准确地判断一个图形是不是四边形。教学用具教

28、学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习四边形（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）二、出示自学指导二、出示自学指导认真看课本 34 页的校园情境图，你发现了哪些图形？看 35 页例 1，思考：1.四边形有什么特征？2.把你认为是四边形的图形涂上颜色。3.看例 2 思考：小朋友是按什么把四边形分类的？5 分钟后，比一比谁找的最准确！三、先学三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1看一看以及做一做：（1）生看书并涂色，师用眼观察，督促学

29、生紧张自学。（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教14/61三年级数学教案1对改（指名说答案）：写完的请举手，同桌互换，请同学说答案，并说出理由。有不同意见可以及时纠正。（第一行第一个是或不是，第二个 说出理由）2.全对的举手，帮助错的同学更正。3.小结：四边形有什么特点？（生说，师板书）有四条直的边有四个角4.请同学们说一说，你身边哪些物体的表面是四边形的？5.看 36 页例 2，谁能说一说同学们是按什么来分类的？（边，角 ）五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？

30、学习与巩固第 22 页第 1 题六、板书设计六、板书设计四边形四边形有什么特点？有四条直的边有四个角平行四边形平行四边形教学内容教学内容：数学书 37.38 页的内容。教学目标教学目标：知道平行四边形的特征和特性，并能在方格纸上画出平行四边形。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）、三角板、平行四边形教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习平行四边形（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看15/61三年级数学教案自学指导（出示投影）二、出示指导二、出示指导认真看课本 37.38 页的内容，看图看文字

31、，思考：1.平行四边形有什么特征，它具有什么特性？2.想一想你还在哪儿见过平行四边形？3.观察 38 页点子图中的平行四边形，请照样再画一个平行四边形。5 分钟后，比一比谁说的最准确！三、先学三、先学现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1看一看：生看书，师用眼观察，督促自学。（提示学生：从平行四边形的边和角来观察它有什么特征；从推拉门上思考它有什么特性？）2.做一做：（课本 37“做一做”在方格纸上画一个平行四边形）下面我们来一起观察讨论平行四边形有什么特征和特性。四、后教四、后教1.看 37 页下面的“做一做”（老师拿出事先准备好的三角形和平行四边形）生观察，师在堂上演示一下，用手

32、拉一拉，看平行四边形有什么变化？在拉一拉三角形，看有什么变化？2.学生观察图形的变化，并小结。板书小结：三角形具有稳定性平行四边形具有易变形的特性。3.平行四边形有什么特征？（引导生观察，平行四边形的边和角，用量一量，比一比等方法找平行四边形的特征）板书小结：对边相等 对角相等4.请同学们说一说，你身边哪些物体用到了平行四边形？5.认为正确的举手，为什么？错要说出错在哪？6.如何在方格纸中话平行四边形？（上下边平行且相等）7.评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。8.全课小结五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧

33、！有信心做全对，字写端正的同学请举手？数学书：第 39 页 1.2 题（在书上）16/61三年级数学教案六、板书设计六、板书设计平行四边形平行四边形具有易变形的特性。平行四边形的特征：对边相等 对角相等周长周长教学内容教学内容：数学书 41 页的内容。教学目标教学目标：理解周长的概念，并会利用周长的概念来解决实际问题。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习周长（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）二、出示指导二、出示指导认真看课本 41

34、页的例 1，看图看文字，思考：1.什么是一个图形的周长？2.你有办法知道上面这些图形的周长么？5 分钟后，比一比谁的周长测量的最准确！三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本 41 页，用铅笔描出 8 个图形的周长，生做在书上）17/61三年级数学教案生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜

35、线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2.议一议：（1）什么是一个图形的周长？板书小结：封闭图形一周的长度就是它的周长。指名生说描的师什么并说明理由。全对举手，帮助错的同学更正。老师这还有 2 道题，敢挑战吗？描出下面图形的周长五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？数学书：第 44 页第 2、3、4 题。六、板书设计六、板书设计周长封闭图形一周的长度就是它的周长长方形、正方形的周长长方形、正方形的周长教学内容教学内容：数学书 42、43 页例 2、例 3。教学目标教学目标：

36、理解长方形和正方形的周长公式，并会用公式解决实际问题。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：18/61三年级数学教案1.1.板题示标板题示标今天我们来学习长方形、正方形的周长（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）二、出示指导二、出示指导认真看课本 42 页例 2，43 页例 3，思考：（1）计算长方形的周长有几种方法，哪一种最简便？（2）计算正方形的周长有几种方法，哪一种最简便？6 分钟后，比谁能准确的计算长、正方形的周长。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认

37、真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本 42 页做一做 1 和课本 43 页“做一做”第 1 题）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）a.5

38、+5+3+3=16（米）认为对的举手，为什么？（三种方法分别评议）5 表示什么？3 呢？b.52=10(米)32=6（米）10+6=16（米）认为对的举手，为什么？c.(5+3)2=16（米）认为对的举手，为什么？（2）哪种方法最简便？板书：长方形的周长=（长+宽）2（3）围一圈师什么意思？看正方形的计算。19/61三年级数学教案2+2+2+2=8（分米）认为对的举手，为什么？2 表示什么？24=8（分米）认为对的举手，为什么？8 分米90 厘米能（4）哪种方法最简便？板书：正方形的周长=边长4（5）熟记长、正方形的周长公式。（6）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的

39、同学更正。五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？数学书：43 页第 2 题 47 页第 3 题六、板书设计六、板书设计长方形、正方形的周长长方形的周长=（长+宽）2正方形的周长=边长4笔算除法笔算除法教学内容教学内容：数学书 49、50 页例 1。教学目标教学目标：掌握除法的笔算方法，知道竖式各部分的名称。教教学用具学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习笔算除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学

40、，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影）20/61三年级数学教案二、出示指导二、出示指导认真看课本 49、50 页例 1，思考：（1）竖式中，（）是除数，（）是被除数，（）是商。（2）商要和被除数的（）位对齐。（3）下面的第 2 个 15 是（）和（）的积。5 分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、检测：笔算下面各题 153=284=（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大

41、一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）153=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。追问：被除数 15 写在除号的哪里？除数呢？商要和被除数的（）位对齐，为什么？下面的第 2 个 15 是（）和（）的积。（2）284=指笔算过程，认为书写格式对的请举手。追问：7 和被除数的（）位对齐，为什么？下面的第 2 个 28 是（）和（）的积。（

42、师：第二个 15、28 表示分了多少；0 表示正好分完，没有剩余）（3）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。21/61三年级数学教案（4）笔算除法要注意什么？口述：笔算除法时，被除数写在除号的里面，除数写在除号的外面，商要和被除数的个位对齐，除数和商的乘积写在被除数的下面，与被除数相减，结果写在横线下面。五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学请举手？1、列竖式计算下面各题。183=637=426=355=六、板书设计六、板书设计笔算除法有余数的除法有余数的除法教学内容教学内容：数学

43、书 51 页例 2 和 52 页例 3。教学目标教学目标：掌握除法的笔算方法，能正确地笔算有余数的除法。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习有余数的除法（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。（出示投影）二、出示指导二、出示指导认真看课本 51 页例 2，52 页例 3，重点看例 2 中的笔算过程和观察例 3 中余数和除数。思考：（1）3 叫什么？表示什么意思？（2）20 是（）和（）的乘积。（3）将例 3 中的空补充完整，余数除数。22/61三

44、年级数学教案5 分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 51 页的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的

45、部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）133=4 1 认为商对的举手，为什么？追问：12 是（）和（）的乘积。1 是怎么得来的？表示什么？怎样书写？（2）476=7 5评议方法同上。（3）看横式中的得数，怎样书写？（余数应写在商的后面，中间用六个点隔开）（4）观察这两道题中的余数和除数，你发现了什么？板书：余数除数（5）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（6）有余数除法应注意什么？（口述：余数一定要比除数小）五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有

46、信心做全对，字写端正的同学请举手？1、列竖式计算373=607=446=325=六、板书设计六、板书设计23/61三年级数学教案有余数除法余数除数解决问题解决问题教学内容教学内容：数学书 55 页例 4。教学目标教学目标：能正确、熟练地笔算有余数的除法，并能解决实际问题。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：一、板题示标一、板题示标今天我们来学习解决问题（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）。二、出示指导二、出示指导认真看课本 55 页例 4，看图看文字，重点看小朋友们的计

47、算过程。思考：（1）5 表示什么？3 表示什么？（2）怎样带单位名称？4 分钟后，比谁会做与例题类似的题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手，指一名生（后进生）说答案。（错了让其他同学更正）下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 55 页的“做一做”）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）师巡视发现问题以备后教。24/61三年级数学教案四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演

48、的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看堂上板演的内容。2议一议：（1）203=6（瓶）2（元）认为算式对的举手，为什么？（2）看计算，认为竖式列对的举手？（3）6 表示什么？应该带什么单位名称？（4）2 表示什么？应该带什么单位名称？（5）看横式中的结果，认为对的举手？（6）评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮助错的同学更正。（6）在解决问题中应注意什么？口述：注意单位的带法。五、练一练五、练一练过渡：今天的知识你学会了吗？下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！有信心做全对，字写端正的同学

49、请举手？1、列竖式计算373=607=446=325=六、板书设计六、板书设计解决问题秒的认识秒的认识教学内容教学内容：数学书 59、60、61。教学目标教学目标：认识时间单位秒，知道 1 分=60 秒，并会用秒作单位表示时间。教学用具教学用具：投影仪（小黑板）教学过程教学过程：25/61三年级数学教案一、板题示标一、板题示标今天我们来学习秒的认识（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）二、出示指导二、出示指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示投影）认真看课本 60 页的内容，重点看黄色部分的内容，思考：（1）秒是比分（）的时间单位。（

50、2）钟面上有几根指针，走得最快的是（）。（3）秒针走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。1 分=（）秒5 分钟后，比谁能做对检测题。三、先学三、先学过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1、看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。过渡：看完的请举手。下面，老师来检测一下同学们自学的效果怎么样？2、做一做：（课本第 63 页第 2 题）（1）指 2 名后进生上台板演，其余学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。四、后教四、后教1、更正：写完的同学检查，检查完了