2022论语十则详解_论语十则赏析.docx

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1、2022论语十则详解_论语十则赏析 论语十则详解由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“论语十则赏析”。 第一则: 为人 处事 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yn)，不亦君子乎?” (学而) 孔子说:学了学问然后按肯定时间去复习，不也很开心的吗？有志同道合的挚友从远方来，不也是很兴奋的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是有修养的人吗？重点字词说明: (1)子：先生，指孔子。中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。论语书中“子曰”的子，都是指孔子而言。 (2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统

2、文化典籍。 (3)时习：时常地复习。在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在肯定的时候”或者“在适当的时候”。但朱熹在论语集注一书中把“时”说明为“时常”。“习”，指演习礼、乐；复习诗、书。也含有温习、实习、练习的意思。 (4)说：通假字，音yu，实意“悦”的古体字，开心的意思。(5)朋：是指志同道合的人。 (6)乐（l）：与说有所区分。旧注说，悦在内心，乐则见于外。 (7)人不知：此句不完整，没有说出人不知道什么。缺少宾语。一般而言，知，是了解的意思。人不知，是说别人不了解自己。(8)愠：拼音：yn，生气，发怒。（9）君子：道德上很有修养的人。补充词说明： 而：连词。(可译为并且）亦（y）：同

3、样、也是。 乎：语气助词，表疑问语气，可译“吗”。自：从。知：了解。而：连词。本段理解： 第1句话讲的是学习方法。对于学问，“学”只是一个相识过程，“习”是一个巩固的过程，要想获得更多的学问，必需“学”与“习”统一起来。 第2句话讲的是学习乐趣。志同道合的人来访可以增进友情，并且可相互学习、共同提高。 第3句话讲的是为人看法。“人不知”，后面省略了宾语“之”，可译为“我”或“自己” 其次则:为人处事 曾子曰：“吾日三省(xng)吾(w)身：为人谋而不忠乎?与挚友交而不信乎?传（chun）不习乎?” (学而) 曾参说:我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 ？跟挚友交往是不是守信呢？

4、老师传授的学问是否复习过了呢？ 重点字词说明: (1)曾子：曾子姓曾名参（shn）字子舆，生于公元前505前436年，春秋战国间鲁国南武城(现在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。曾参是孔子的得意门生，以孝子出名。据说孝经就是他撰写的。 (2)三省（xng）：多次反省。注：三省有几种说明：一是多次检查；二是从多个方面检查。其实，古代在有动作性的动词前加上数字，表示动作频率多，不必认定为三次。 三：泛指多次。 多次进行自我检查反省。 (3)忠：旧注曰：尽己之谓忠。此处指对人应当尽心竭力。 (4)信：旧注曰：信者，诚也。以诚恳之谓信。要求人们根据礼的规定相互守信，以调整人们之间的关系。意

5、思是：真诚、诚恳 (5)传不习：传（动词用做名词），旧注曰：“受之于师谓之传。老师传授给自己的。习，与“学而时习之”的“习”字一样，指温习、实习、演习等。补充词说明：吾：我。日：每天。 省：检查，反省。为：替。 谋：办事，出办法。忠：忠诚。 第三则:学习方法 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政) 孔子说：“复习学过的学问，可从中获得新的见解与体会了。凭借这点就可以当老师了。” 重点字词说明: 注：本章的“温故而知新”有两解。一为“温故才知新”：温习已闻之事，并且由其中获得新的领悟；二为“温故及知新”：一方面要温习典章故事，另一方面又努力撷取新的学问。 我以为合并这两种解法，或许更为完整：

6、在实力范围以内，尽量广泛阅览典籍，反复思索其中的涵义，对已经听闻的学问，也要定期复习，期能有心得、有领悟；并且也要尽力汲取新知；如此则进可以开拓人类学问的领域，退也可以为先贤的智能给予时代的意义。像这样融会新旧、贯穿古今方可称是“温故而知新”。 也有学者以为作“温故及知新”解不太合适，因为按字面上说明，仅做到汲取古今学问而未有领悟心得，只像是学问的买卖者，不足以为师。所以我们就来看看“师”的意义。在论语中师字一共见于14章，其中意义与今日的老师相近者。故：旧的学问（形容词用作名词）。而：连词，表顺承，就。知：领悟。可：可以。以：凭借。为：作为。另外词说明： 温故知新（成语）：请留意不是温故而知

7、新 【说明】：温：温习；故：旧的。温习旧的学问，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地相识现在。【出自】：论语为政：“温故而知新，可以为师矣。”汉班固东都赋：“温故知新已难，而知德者鲜矣。” 【示例】：是学习上的重要方法。 【语法】：连动式；作谓语、定语；用于学习、工作或其他 第四则:学习方法 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政) 孔子说:“只读书却不思索,就会感到迷茫而无所得，只是空想而不读书，就会让学业陷入逆境。”重点字词说明: 而：连词，表示转折。 则：连词，相当于“就”“便”。 罔（wng）：通“惘”迷惑而无所得殆（di）：这里指有害。本意：危急本段理解 读书学习，“学”

8、与“思”缺一不行。“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，两者不能偏废。 第五则:学习看法 子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知（zh）也。”(为政)“诲女知之乎”有多种不同的说明。 1、诲女知之乎！ 教给你对待知或不知的正确看法吧！（杨伯峻论语译注） 2、诲女知之乎！ 我告知你什么叫求知吧！（李泽厚论语今读） 3、诲女知之乎！ 我教你怎么算知道吧！（钱穆论语新解） 4、诲，女知之乎？ 教化（训诲），你知道吗？（南怀谨论语别裁） 5、诲女，知之乎？ 我教育你的学问，你都知道了吗？（徐志刚论语通译） 6、诲女，知之乎？ 让我来教教你吧，你可懂得这个道理？（杨润根发觉论语）

9、孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是才智啊！重点字词说明： 女（r）：通“汝”人称代词，你知（zh）：通智本字指“是知（智zh）也”：通“智”聪慧，才智。之：代孔子教的东西诲：教，传授。乎：语音助词。 由:仲由字(子路)（前542前480）春秋时期鲁国卞（今山东泗水县泉林镇卞桥村）人，孔子得意门生，以政事见称。 本段理解：孔子说这段话意思是言行要谨慎，不要夸大自己的学问和本事。要有诚恳的看法、虚心的看法，不要不懂装懂。 第六则:学习看法 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” (里仁) 孔子说：“望见贤人（德才兼备的人）就向他学习，希望和他一

10、样；望见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。”重点字词说明:思:希望,想着。 省：指反省有没有相同的毛病。齐：相同 贤：德才兼备的人焉：语气词 第七则：学习看法 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)孔子说:几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人,要选择他们的特长来学习,假如看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。词说明： 必有我师焉：其中必定有可作为我的老师的人。焉，相当于“于之”，即“在其中”的意思。 三：泛指多 焉：兼词“于之”，在那里。 之：字指择其善者而从之：代善者之：字指其不善者而改之：代不善者 第八则：怎样做人 曾子

11、曰：“士不行以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （泰伯） 曾参说：“有理想的人不行以不胸怀宽广，因为他责任很重，路途又很遥远。把实现仁的志向看作自己的使命，不也很重大吗？直到死才停止，这不也是很遥远吗？” 词语说明： 弘毅：胸怀宽广，意志坚毅 ：刚毅，勇毅仁：指推己及人，仁爱待人 第九则:怎样做人 子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” (子罕) 孔子说:直到每年中最寒冷的季节,才知道松柏(bi)是最终凋落的。补充词说明：凋：凋谢 岁寒：在此指艰苦的环境 岁，指时间。 这里用松柏比方了那些坚贞不屈，明哲保身的人。告知我们危难之际，才能见真英雄。是当时的一种社会现象

12、。或（借“松柏之后凋”来比方一种社会现象即面对着 利害关系。特殊是事变关头，才能真正识别君子的操守，同时也指出为人须如松柏之坚韧刚毅，要经得起时间环境的考验。） 第十则:怎样做人 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”(卫灵公) 子贡问道:有没有一句话可以终身奉行的? ”孔子说:那也许就是恕吧！自己不情愿干的事情，不要强行于别人身上。”重点字词说明:一言：一句话。行：奉行。 其恕乎：其：也许，或许。恕：指儒家的推己及人，仁爱待人。欲：喜爱，想。想要（做的事）。施：施加。 评析本段：后为成语“己所不欲，勿施于人”意思是不想要的不要施加给别人。它在今日的社会

13、道德修养方面有主动意义，已成为警世格言。 各则注解 第一则是学习方法和个人修养，启发人们酷爱学习，加强自律。其次则是学习方法，讲学问的继承和创新。第三则是学习方法，强调复习对学问的必要性。 第四则是学习看法，强调学习要和思索相结合，阐明白“学”与“思”的辩证关系。第五则是学习看法，通过对话论述了聪敏好学、虚心求教的珍贵。第六则是学习方法，学习看法、思想修养。强调随时都该反省自己。 第七则是学习看法和个人修养，强调无论何时何地，都要虚心向别人学习，同时要有正确的学习看法。 第八则是个人修养，强调怀有理想就该有坚毅的意志。第九则是个人修养，强调要经受得住时间的考验。第十则是个人修养，强调要学会换位

14、思索。 总共三类:学习方法,学习看法,个人修养.不亦乐乎：指欢乐的无法形容了。 死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。 温故知新 ：温习旧的学问，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地相识现在。 任重道远：比方责任重大，要经验长期的奋斗。 择善而从：选择有才能的人委以重任。 见贤思齐 ：见到德才兼备的人就想赶上他。 三人行必有我师焉 ：必定有可以作为我的老师的人。指应当虚心地向一切有长 处的人学习。 己所不欲，勿施于人：自己不想做的事情，不要强加给别人。 知之为知之，不知为不知：知道就是知道，不知道就是不知道。指做学问看法 要端正，也指做人要诚恳。 岁寒松柏：比方在艰苦困

15、难的条件下节操高尚的人 论语十则 论语十则学案 教学目标：1了解文言文的常识和方法。2驾驭常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 3.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 教学重点:目标1、2 教学难点:目. 论语十则 子曰：“学而时习之，不亦说（yu）乎？有朋自远方来，不亦乐（l）乎？人不知而不愠（yn），不亦君子乎？”（学而）孔子说：“学习了学问又时常地复习，不也是很开心吗？有志同道合的挚友从远方而来，不. 论语十则 人教版七年级上册语文课课练江西省临川区罗湖中学李瑞祥 论语十则第一部分：1给下列加点字注音：（6分）论语（） 不亦说乎（） 不愠（）三省（） 罔（） 殆（） 2填空：（

16、5分） 论语是记录的一部书。是家. 论语十则 论语十则教学教学目标1、了解论语和孔子，驾驭常用的文言词语2、理解前五则内容，能流畅地朗读背诵课文3、感受古人的思想和才智，感受我国的优秀传统文化 教学重点理解课. 论语十则 1、论语十则教案学习目标：驾驭常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 积累成语、格言、警句。 学习重点： 理解课文思想. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页