最新四年级上美术教案-骑摩托车的叔叔_岭南版.pdf

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1、四年级上美术教案四年级上美术教案-骑摩托车的骑摩托车的叔叔叔叔_ _岭南版岭南版课题：骑摩托车的叔叔课题：骑摩托车的叔叔(彩塑彩塑)两课时两课时教材分析教材分析三年级学习过单车写生，从平面描绘转到立体的“骑摩托车的叔叔的塑三年级学习过单车写生，从平面描绘转到立体的“骑摩托车的叔叔的塑造难度增大了，这是鼓励进步的动力。摩托车是同学们常见的交通工具，较为造难度增大了，这是鼓励进步的动力。摩托车是同学们常见的交通工具，较为熟悉，尤其是赛车场上奔驰着的摩托车手，他们不怕困难，勇往直前的拼搏精熟悉，尤其是赛车场上奔驰着的摩托车手，他们不怕困难，勇往直前的拼搏精神，是人们学习的好典范，也是儿童感兴趣的、乐

2、意表现的题材。神，是人们学习的好典范，也是儿童感兴趣的、乐意表现的题材。课本展示了两幅摩托车手的照片。摩托车手头戴护盔，身体前倾，双脚有课本展示了两幅摩托车手的照片。摩托车手头戴护盔，身体前倾，双脚有力地踏在脚蹬上，像驾驭着一匹驯服了的烈马，驱使着摩托车风驰电掣般地向力地踏在脚蹬上，像驾驭着一匹驯服了的烈马，驱使着摩托车风驰电掣般地向前飞奔，雄姿英发，给人留下了深刻的印象。另外两幅是摩托车的外形照片，前飞奔，雄姿英发，给人留下了深刻的印象。另外两幅是摩托车的外形照片，展示了摩托车的形象特征和大体结构。两张学生作品那么分别展示了摩托车的展示了摩托车的形象特征和大体结构。两张学生作品那么分别展示了

3、摩托车的彩塑造型和车手驾车时的形象，大体结构和色彩都处理得较好，有的地方还结彩塑造型和车手驾车时的形象，大体结构和色彩都处理得较好，有的地方还结合自己的想象加以创造，设计比拟合理。授课时，教师应指出照片只作为创作合自己的想象加以创造，设计比拟合理。授课时，教师应指出照片只作为创作时的参考，不应受其限制，要注意加以适当的发挥。时的参考，不应受其限制，要注意加以适当的发挥。教学目的教学目的一、通过塑造摩托车手的形象，使学生学会从整体到局部的创作方法，增一、通过塑造摩托车手的形象，使学生学会从整体到局部的创作方法，增强立体造型能力。强立体造型能力。二、教育学生学习摩托车手不畏艰险、勇往直前去争取胜利

4、的精神。二、教育学生学习摩托车手不畏艰险、勇往直前去争取胜利的精神。作业要求作业要求一、用橡皮泥塑造一个骑摩托车的叔叔的彩塑。一、用橡皮泥塑造一个骑摩托车的叔叔的彩塑。二、要塑造出摩托车的根本结构和车手动态。二、要塑造出摩托车的根本结构和车手动态。三、塑像要抓住重心。三、塑像要抓住重心。课前准备课前准备一、收集摩托车手进行比赛时的图片或录像资料。一、收集摩托车手进行比赛时的图片或录像资料。二、布置学生准备彩色橡皮泥和简单的雕塑工具，如刀状的小薄竹片等。二、布置学生准备彩色橡皮泥和简单的雕塑工具，如刀状的小薄竹片等。三、三、准备安放塑像的底板，准备安放塑像的底板，可用三夹板或厚纸板，可用三夹板或厚纸板，规格约为长规格约为长 20cm20cm、宽宽 10cm10cm左右，每个学生一块。左右，每个学生一块。教学过程教学过程第第 一一 节节一、引入欣赏：一、引入欣赏：第 2 页第 3 页组成摩托车越野赛的大型彩塑展览。组成摩托车越野赛的大型彩塑展览。第 4 页