北师大版小学英语(一年级起点)六年级上册Unit 5 The broken computer教学设计.pdf

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1、.Unit5 The broken computerUnit5 The broken computerLesson 2Lesson 2句型教学教学设计句型教学教学设计一、教学目标一、教学目标(1)能够听、说、读单词：dizzy,scared,medicine,headache,toothache并能在相关的句型中熟练使用；(2)能够理解使用 should 表示建议的肯定句的意义；3能够使用 What should you/I do?等特殊疑问句征求别人的建议；能够使用should的肯定句提出合理的建议。二、教学重点二、教学重点(1)能够听、说、读单词：dizzy,scared,medicine

2、,headache,toothache并能在相关的句型中熟练使用；(2)能够理解使用 should 表示建议的肯定句的意义；三、教学难点三、教学难点1能够使用 What should you/I do?等特殊疑问句征求别人的建议；能够使用should 的肯定句提出合理的建议。2表达建议的句型学生初次接触，感觉陌生，要让他们在情景中感悟理解，在大量的语言实践中学习运用。四、教学准备四、教学准备计算机、多媒体课件、小组活动材料五、教学过程五、教学过程一、导入让五个学生表演英语秀表演故事，复习故事的主要内容，练习语言的表达，又为学习句型做准备。练习 should do,shouldnt do 句型。

3、二、复习故事内容及建议，总结给伙伴的建议,从故事中引出句型，降低学习难度。KenWe should look at the computer manual.SueYou should talk to Mom.LisaYou should turn it on and check again.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.三、学习提意见This is Daniels problem，I have some friends，they have other problems.利用 PPT 图片及教师的体态语，帮助学生理解新词汇,并两练讨论I feel dizzyWhat should I

4、 do?I feel boredWhat should I do?I feel tiredWhat should I do?I feel toothacheWhat should I do?通过课件及教师的体态语在语境中理解scared,dizzy,headache,toothache新词汇，在一个相对自然的情境中，学生运用“should句型，两人合作完成任务；把相对生僻词汇解释完，自然过渡到书中七条问题与建议的合理搭配上，学生更容易承受，有助于进一步理解语意。四、练习1)Check the Correct Answer.(p53)A:Read and do it by themselves.

5、B:Check their answer.2)Should quiz.(p55)A:Look,read and choose.B:Check their answer.3)Look and write.(p 56)A:Look and understand it.B:Look and say.C:Write it down.D:Check their answer.4)Look at your group question and write advice.(Each group has one question,each student of them should give one piece of advice.)五、家庭作业1,p57 照例子写句子。1，从网上搜索有关表达学校生活建议的句子，做成演示文稿。板书板书What should I do?下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。.look at the computer manual.You shouldtell your fathertalk to Mom.turn it on and check age下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。