北印度洋季风洋流的教学方案设计.pdf

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1、北印度洋季风洋流的教学方案设计北印度洋季风洋流的教学方案设计武宁一中吴伟丰知识点分析：北印度洋季风洋流在整个教材是重点，也是难点。与前面的大气环流、季风、水资源等专题 有着紧密的联系。是一个综合的内容，因此对学生来说是一个难点。现在的海洋开发已经是全球关注的一个焦点问题，而且海洋的争夺也越来越激烈，了解海洋的有关知识不仅对于我们的日常生活有帮助，而且能够帮助我们更 好的理解当今世界发生的有关海洋方面的自然现象和各种人为现象一教学目标：1.知识与技能能够将原理和实际大洋的情况结合，能区分北印度洋季风洋流冬季和夏季的流向、性质。2.过程与方法通过对北印度洋季风洋流形成原因的分析，准确解释北印度洋季

2、风洋流冬季和夏季流向的差异。通过北印度洋季风洋流冬季和夏季流向比较，学会归纳总结洋流的分布规律。在学习洋流的过程中，初步认识洋流对世界地理环境的重要性，为后面的学习打下基础。3.情感态度与价值观在前后知识的联系中，加深地理问题系统性、综合性的认识，从而使学生分析问题的综合能力得到一定的锻炼。二教学重点：北印度洋季风洋流的成因及方向三教学难点：北印度洋季风洋流的成因分析四教学方法：讲授、对比分析、讨论归纳五教学设备：多媒体设备六课时安排。：12 分钟七教学方法与过程：导入：复习世界洋流分布规律，对知识点进行回顾和深化，加强前后知识联系性、渗透性。郑和下西洋在什么季节出发和在什么季节返回？通过这个

3、问题，引起同学们的学习兴趣,让学生带着问题进入课堂。一北印度洋季风洋流的成因1 老师先用 PPT 先将北印度洋海域的图片展示出来。联系前后知识，加强学生对北印度洋海陆分布的认识。12 通过对热带季风气候风向的回顾，为洋流讲解做知识铺垫。加强学生对地理要素间联系的理解结论：在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流。冬季：东北季风洋流呈逆时针流动夏季：西南季风洋流呈顺时针流动3 拓展：索马里寒流是怎么形成的？加强学生对理论和实际之间差异的理解，实事求是看待纷繁复杂的自然现象。二季风洋流的活学活用我国明朝的航海家郑和七次下西洋，你知道郑和每次都选择什么季节从我国出发，什么季节返回的吗？郑和总是选择冬

4、季出发，为什么？因为冬季，北印度洋季风洋流向西流夏季返回，这又是为什么？因为夏季，因为北印度洋季风洋流向东流三课堂总结本节课我们学习了北印度洋季风洋流的规律冬季：东北季风洋流呈逆时针流动夏季：西南季风洋流呈顺时针流动四课堂演练：小试牛刀1.当北印度洋的洋流呈逆时针方向流动时（D）A.东亚吹东南风；B.我国西部内陆地区河流进入汛期；C.南亚吹西南风；D.北半球地中海气候区温和多雨；五.课后作业探究：1 索马里寒流对沿岸气候的影响。六板书一一.北印度洋海区的季风洋流北印度洋海区的季风洋流冬季：东北季风冬季：东北季风洋流呈逆时针流动洋流呈逆时针流动夏季：西南季风夏季：西南季风洋流呈顺时针流动洋流呈顺时针流动2