小学语文教后记《坐井观天》教学设计.pdf

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1、.精品文档.小学语文教后记坐井观天教学设计坐井观天教学设计设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激 趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学 习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主 体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一 种生命体验。教学目标：知识能力目标：1、学会生字新词，理解“大话”、“无边无际”、“坐井 观天”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标：以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。教学重点、难点：1

2、、学会生字词。2、体会寓言的寓意。课时安排：2课时2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/5 5.精品文档.教学过程：第一课时教学设计一、激发兴趣，乐学新知1、大屏出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱 呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好，保护青蛙很重要。朗诵完毕，师问：孩子们，喜欢青蛙吗？今天我们一起 学一则关于青蛙的寓言故事一一坐井观天。2、读课题。3、教师范读课文，把孩子带进童话故事中。二、趣味识字，乐中获知识字游戏。小青蛙刚才对老师说，学习课文前要先考考同学们，你 们有信心过这一关吗？游戏步骤：孩子先自由识字。教师扮成青蛙提问，同桌合作找生

3、字。请一位孩子扮青蛙，其余孩子找生字。三、初读课文，整体感知1、孩子自由读课文并弄清：这篇课文写了谁和谁的对 话？它们有几次对话？2、交流读懂了什么。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/5 5.精品文档.3一只小青蛙呀，坐在水井中啊，跳呀跳呀，从没出过井啦！3、一只小小鸟呀，飞到西飞到东啊，飞到井沿歇一歇 呀。4、理解“井沿”，多媒体出示井的结构图，指出井沿的 位置。四、再读课文，理解感悟。读课文，找出青蛙和小鸟有几次对话？来，听听它们说 了什么？1、第一次对话 指名读第一次对话。交流读懂了什么。指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的 动作。2、第二次对

4、话 自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大 话吗？说大话对吗？实验：用纸裹成呈圆柱形朝上看，发现了什么？读青蛙的话，可以适当加上动作和语言。小鸟认为天有多大？理解“无边无际”际”说话。分角色读第二次对话，边读边评价指导。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/5 5，用“无边无.精品文档.3、第三次对话 分角色读第三次对话。用“一就”说话。用自己最喜欢的方式读第三次对话。4、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。五、角色表演，情感定位1、孩子戴上头饰，进行角色表演，可以加上自己的想 像，表演后孩子评议。2、召开新闻发布会

5、，小记者采访跳出井的青蛙，让青 蛙谈自己的所见所感。同时采访结束时小记者把自己想说的 话对青蛙和孩子们说说。六、抒发感情，升华情感1、学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜欢 的方式交流。2、出示老师创作的儿歌，让孩子齐诵：小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。小青蛙，你错啦，天是无边无际的，你快出来看看吧。小朋友，记好啦，不学固执的青蛙，看待事物全面化。板书：井底之蛙天是无边无际的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/5 5.精品文档.天只有井口大2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 5/5 5.精品文档.2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 5/5 5