名师《牧场之国》教学实录.pdf
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1、名师牧场之国教学实录名师牧场之国教学实录牧场之国这一课是略读课文,教学课时为一课时,这篇文章的教学重点是让学生在感受文章语言生动,体会荷兰国家以畜牧业为主的特点,从而感受动物与环境、人的和谐统一。一起来看看关于名师牧场之国教学实录吧,大家可以参考借鉴一下。名师牧场之国教学实录教学目标:1.认识 8 个生字。2.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。3.通过自学,读通课文,初步学会用关键词概括自然段的内容。4.体会生动的语言,体会其表达效果并能有效地积累。教学重点:1.感受荷兰独特的牧场风光之美。2.体会生动的语言,体会其表达效果并能有效地积累。教学难点:体会为什么四次讲到“这就是真正的
2、荷兰”。课时安排:一课时教学过程:一、课前背古诗播放视频,初识荷兰1、师:前一节课,我们一起感受了乡下人家独特美丽的风光,这节课我要带领大家飞跃重洋,到欧洲的荷兰去看看,做一次跨国际的长途旅游。请欣赏:播放视频。2、师:欣赏了美丽的荷兰,你了解了一个怎样的荷兰?生 1:荷兰有五彩缤纷的花朵,是花之国。师(评):你说除了荷兰的一个大特点。生 2:荷兰有非常多的风车,他们可能靠风力发电。师(评):你感受到了异国风光,真棒!生 3:荷兰还有很多的运河,他们的主要交通工具是小船。师(评):你说得也很好,也说出来荷兰的特点。3、师:那捷克作家卡尔*恰彼克了解的是一个怎样的荷兰呢?出示总起句:“荷兰,是水
3、之国,花之国,也是牧场之国。”生齐读。师:这个句子中含有一个关联词语,“是?也是?”,谁能用“是?也是?”造个句?牧场之国教学实录 牧场之国教学实录生 1:教师是辛勤的园丁,也是知识的传播者。()生 2:他是我的爸爸,也是我的老师。师:同学们说得不错,那你们认为它应该强调的是那一部分的呢?生:后半部分的牧场之国。师:今天我们就跟随捷克作家卡尔*恰彼克走进位于欧洲西北部的荷兰,一起去欣赏那里独特的牧场风光吧!请同学们拿出手,跟老师一起来书空课题(板书课题)生齐读课题。二、检测生字词。1、(出示本课生词。)师:有谁想和老师一起去旅游呢?(指名读。)师:看来大家都想去,那我们一起来读吧!(齐读)师:
4、我们怎么去呢?(排火车读)三、明确阅读要求,制定学习目标过渡:坐上了游览荷兰的列车,我们准备就绪,可是我们到荷兰去,需要完成哪些任务呢?请同学们自读学习提示,看看我们得做些什么?四、勾勒异国风光1、师:明确了学习目标,咱们就开始今天的荷兰牧场之旅了。准备好了吗?(出示学习要求)?请同学们自由读课文,找出“这就是真正的荷兰”,并用“-”画出来。?边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面,试着分别用一句话或一个词说一说。师:同学们明白了吗?2、小组讨论。3、交流,并从学生回答中提取关键词板书(板书:牛群吃草、骏马飞驰、牲畜同乐、夜晚宁静)师评:真会概括!说得多好呀!你很会读书!很准确,真了不起!4、
5、师:荷兰真美啊!难怪一次又一次地发出感叹“这就是真正的荷兰!”在的笔下,一段段文字化成了一幅幅美丽的图画,今天我很想给大家把这幅画画下来,好吗?五、品读“牛群吃草图”1、师:老师先来画第一幅画,请同学们把眼睛闭起来,静静地去感受,第一幅画到底画了什么呢?(师配乐读第二自然段)牧场之国教学实录 牧场之国教学实录问:看到这幅画了吗?在哪里?(心里)师:听老师的朗读,每个人在头脑当中用想象画了一幅画,世上最美的画在我们心里,因为这幅画是用我们的想象画出来的(板书:想象),你想它多美它就有多美,读这样美的文章就需要丰富的想象。(生读:想象)师:这么美的画,光看还不行,咱们得走进字里行间去好好感受、细细
6、体会。请同学们读第二自然段,找一找你最喜欢的句子,边读边想象,你仿佛看到了什么?有什么感受?生自由朗读。2、“牛”生 1:一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。师:你有什么感受?生 1:这里的牛真多啊,色彩也很丰富。师:那我们来叫叫牛的名字吧!生齐读。生 2:牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比尊严。(1)感悟“专注”师:专注是什么意思?换个词生 2:专心 专心致志师评:说得真好!师:你从哪里感受到他的专注?生 2:有时站立不动,仿佛正在思考着什么。师:你觉得它们可能会在思考什么呢?生
7、3:这儿的草真多啊,我该从哪儿吃起呢?师:真是牛儿们的知音啊!生 4:这儿的草可真绿啊,我要大饱口福了。师:你都走进牛的心里去了,真了不起!生 5:为什么我吃的是草,却能挤出奶来呢?师:你是牛群中的哲学家,希望你以后可以研究出来。师:老师现在不明白了,为什么它们能这么专注地吃草呢?难道就不怕人来打扰他们吗?生:不怕。白天牧场上没有人,其他动物都各忙各的,他们都能和睦相处。师:是呀,草原辽阔无垠,牛儿自由自在地吃草,多么和谐的画面啊!牧场之国教学实录 牧场之国教学实录(2)体会拟人、比喻的表达效果问:你喜欢这个句子吗?生 2:喜欢。(师:你把你的喜欢之情加入到朗读中,好吗?(3)好一幅牛儿吃草图
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