小班公开课教案及评析.pdf

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1、小班公开课教案及评析【篇一：小班数学公开课教案及说课稿】活动时间：2015年4月12日（星期日下午）活动领域：科学（数学）活动名称：图形宝宝来排队活动目标：1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。2、培养幼儿思维能力及 动手操作能力。3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。活动重点：在教师引导下找出图形排序规律。活动难点：按一定顺序排序。活动准备：经验准备 幼儿已经会按从大到小、从小到大排列。物质准备 幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图 形妈妈图片一张。活动过程：一、出示图形妈妈，引起幼儿活动兴趣。二、导入活动 教师：小朋友们好！我是图形妈妈，今天我带来了好多图形宝宝来 你们见面，小朋友们高兴吗？三

2、、游戏“什么图形不见了”四、幼儿自己动手操作“图形宝宝来排队”。五、教师小结：小朋友们真聪明呀!图形妈妈可高兴了！活动反思：通过本次教学活动，教师存在的问题有：1、导入活动不 够吸引幼儿，如果以游戏引入活动效果可能会更好。2、教师没有精 心组织语言，思路不够清晰。3、在幼儿操作过程中有的幼儿对活动 比较感兴趣有的幼儿不愿动手操作，可能不知道怎么操作，教师应 该在孩子操作过程中给一些语言提示加以知道就更好了。4、幼儿操作完以后教师应有一个小结来结束本次活动。小班数学活动图形宝宝来排队说课稿 尊敬的各位领导、评委老师：大家下午好！今天我说课的内容是中班数学活动图形宝宝来排 队。下面，我将从说幼儿、

3、说教材、说目标、说准备、说教法、说学法、说过程、说延伸这几个方面来进行说课。一、说幼儿数学活动的内容具有启蒙性、探索性和生活性。幼儿对所学的内容有一个较为具体的感知，对图形有了一个较规律系统的认识。并且和幼儿的生活息息相关，既培养了幼儿对图形的感受力和认识力又 培养了幼儿初步的探索能力和理论联系实际的能力。为发挥排序促 进幼儿思维能力发展的作用，设计了此活动。二、说教材 这一活动主要要求幼儿能够按照形状特征进行分类与排列，小班小 朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重感知事物的明显 特征，然而几何图形的认识往往过于单调，抽象，因此，根据纲 要中指出的，教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，

4、这不仅使 幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野，因 此，很适应本班幼儿的年龄特点，三、说目标 首先要对幼儿进行兴趣的培养，才能激发幼儿的学习欲望，因此，我在本次教学活动中有二点尝试。1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学 内容，开展一些与教学有关的游戏特点，同时能激发幼儿的学习，也是提高教学质量的有效的途径。2、让幼儿通过观察，自己动手，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿观 察说出它们都是圆形宝宝，并能细细地，有顺序地操作。所以该活动目标是教学活动的起点和总结，对此活动起着向导作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确定以下该活

5、动的目标；1、能够按形状特征进行图形分类与排列。2、能细细地，有顺序地操作。根据目标，我把活动的重，难点定为第一个目标，幼儿能够按形状 特征进行分类与排列。四、说准备1、圆形，三角形，方形若干。2、每组若干几何图形。重点：在教师引导下找出图形排序规律。难点：按一定顺序排序。五、说教法（一）、教法纲要指出：教师应成为学习活动的支持者，合作者。教学活动 中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起 准备丰富的活动材料之外，还从中挖掘此活动的活动价值，采用适 宜的方法组织教学，活动中我运用了。1、游戏法：以游戏的形式引出活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿把几何图形 按形状分成三类。2、

6、示范法 通过示范把各种不同颜色，大小的圆形排成一横排，引导幼儿观察 说出他们都是怎么排列的。六、说学法 幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多的 探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能 和激发幼儿的学习兴趣。七、说过程1、游戏“开火车”在游戏中，让幼儿观察说出它们都是圆形，正方形和三角形，并能 通过观察，操作等方法巩固学习三种几何图形。2、幼儿操作 引导幼儿正确认识圆形，正方形，三角形等形状，将三种图形分类 并排成三行。整个活动程序的安排符合小班幼儿的学习特点和规律，因此，我想 通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，更能详细地说 出各种图形的区别。

7、八、说延伸 数学区中，提供木珠，各种塑料雪花片，图形片，可供色、形状、大小排序。家长在家也可让孩子将鞋子、衣服、毛巾等按大小、颜 色排序。【篇二：2015小班公开课教案】20142015学年度小班公开课图形宝宝来帮忙 学校：汤沟中心幼儿园班级：小班 执教人：吴丹丹时间：2015-114【活动目标】：1.认识图形、长方形、正方形和三角形的形状及颜色特征，能说出图形的名称，复习巩固对形状的认识。2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。3认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。【活动准备】:1.不一样的图形卡片，三角形、正方形、长方形、圆 形（不同形状饼干）2.小白兔头饰一个、纸质小路（上面镂

8、刻不同形状大小的图形）3.音乐，兔子舞。【活动过程】:一、以故事形式引入主题1.师:小朋友，刚才我们的好朋友小白兔打电话给老师，它对老师说：“森林里刮起了大风，把我的房子都给吹倒了。”（呜?）你能不能 给我造间新房子子呢？那我们要不要给小白兔造新房？小：要二、复习图形，出示魔术箱，造新房。师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱，今天老师就要为小朋友表演魔术造新房子，你们可要仔细 地看哟！1.提问，从魔术箱内变出图形。师：妈哩妈哩轰，变，你们看变出的是什么图形呢？是什 么颜色呢？小：三角形、红色。师：那我们小朋友跟三角形宝宝问声好，刚才吴老师说了，要给小 白兔造房子，这个三角形可以做房

9、子的什么？小:房顶。师：妈哩妈哩轰，变，你们看变出的是什么图形呢？是什 么颜色？小:正方形，黄色。师：那正方形可以做我们房子的什么？小：正方形可以做我们房子的身体。师：妈哩妈哩轰，变，你们看变出的是什么图形呢?什么 颜色呢？小：长方形，蓝色。师：那长方形可以做我们房子的什么。小:长方形可以做我们房子的门。师：妈哩妈哩轰，变，你们看变出的是什么图形，什么颜色？小:圆形，绿色。师：圆形可以做我们房子的什么？小：窗户 师:我们帮小白兔把房子造好了，那小白兔会非常的开心。三、游戏、铺路。1.一名教师扮演小白兔打电话给老师道谢，并邀请做客。教师接电 话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子，我 想邀请你

10、们到我家来做客。师：小白兔很感谢我们帮它造新房，它想邀请我们一起去 它家做客呢！那我们一起出发吧！要跟着老师哦，不能走 丢咯，放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。师：哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是 什么形状的呀？幼儿回答：小：圆形、三角形、正方形、长方形。师：那我们想个办法将它填满吧？小：好。路边有很多的大石头，我们就用大石头来铺路吧!小：幼儿铺路。教师提醒：你们可要动动脑筋哦？什么样的石头放进什么样 的坑里才算最合适。师：检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答。你们用什么 形状的石头铺路的呀？小路修好了，带领幼儿走到小路上，边走边 说走的是什么图形。师：我们沿着小路终于到了小兔的家

11、，快去看看小白兔给我 们准备了什么好吃的吧？小:圆形、三角形、长方形、正方形的饼干。四、活动结束【篇三：小班数学比较大小公开课教案】活动内容：小班数学活动比较大小设计意图：在平常的生活中，小班的孩子已经能够初步感知一组物体的相对大小，但是对于系统 的概念并不完全了解，在完整的表述物体大小的语言能力还存在个 体明显差异。在操场玩耍时能指认出哪个是大球，哪个是小球，个 别孩子可以抱起大球说：这个是大球，大部分幼儿不愿开口或者合 着同伴说这是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我开展 本次活动，本设计以系列生活游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的 玩游戏中获得丰富的感性认识，并学习按物体的大小特

12、征进行简单分类。活动目标：1、通过游戏，认识并区分物体的大小。2、尝试用一句话正确表述物体的大小。3、能主动参与，体验数学活动的乐趣。活动准备：经验准备：歌曲大猫小猫物质准备：大小猫图片各一张，大小衣服、裤子、帽子各一份。幼 儿操作材料：大小不同的猫服饰各10套。活动过程：（一）大猫小猫音乐入场，初步感知大小的变化。老师：“今天，我们班来了两只可爱的猫咪，我们表演一首歌曲欢迎 它们吧。”（二）游戏：打扮大小猫（认识大小并初步学习同类物品中区分物 体的大小）。1、大小猫自我介绍（自我介绍时老师的声音有大小变化），老师：“这两只可爱的猫咪叫什么名字呢？我们来听听。”分别出示 大小猫，“嗨！大家好！

13、我的名字叫大大，因为我的头大大的，身体 也是大大的。”“嗨！大家好！我的名字叫小小，因为我的头小小的，身体也是小小的。”2、帮助大大小小打扮。（1）穿衣服，了解比较大小的方法。弓I导幼儿说出：XX颜色的衣 服大，XX颜色的衣服小，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。老师：“老师给大大小小准备了两件衣服，小朋友告诉我，什么颜色 的衣服大？什么颜色的衣服小？”“现在，我们给猫咪穿上衣服，大大要穿大衣服，小小要穿小衣服。（2）穿裤子和帽子，感知“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念。引导幼儿说出XX颜色的小帽子送给小小戴，XX颜色的大帽 子送给大大戴。老师：“现在我们要给大大小小穿裤子了，小朋友告

14、诉我，什么颜色的裤子大，什么颜色的裤子小？那XX颜色的大裤 子送给大大穿呢？”（三）幼儿操作：师：我准备了很多只大猫小猫，你们两个朋友一组，分别给大大小 小穿上好看的衣服，穿衣服的时候请你跟旁边的伙伴说一说这是大 大的衣服还是小小的衣服。有需要帮助的可以寻找老师或者旁边的 伙伴。（幼儿分组操作，教师巡回指导，引导幼儿说一说这是谁的衣服/裤子/帽子？什么颜色的衣服是大大的/小小的?）幼儿操作完毕拿好自己的猫咪坐回位子上和朋友一起检查是否穿戴 正确。师：我们班来了这么多的大猫小猫，我们一起用好听的歌声欢迎他 们吧。（唱大猫小猫）（四）游戏送礼物：大大和小小难得来我们这做客，我们送些礼物 给他们吧。（初步认识大小标记，知道从一堆东西中先找到同类的 两种物体再进行大小的分类。）1、认识大小标记老师：“这里有一些东西作为礼物，要送到大大小小的家里去。你们 看，大大的家有一个门牌号，它的身体大大的，它叫大标记。小小 的家也有一个门牌号，它的身体是小小的，叫小标记。”2、师：我们一起来找找哪些礼物是送给大大的，哪些礼物是送给小 小的。送给大大的礼物放在打标机的篮子里，送给小小的礼物放到 小标记的篮子里。3、教师与幼儿一起指认礼物送给谁。（五）结束活动 师：礼物可真多，我们把礼物带回班级请其他小朋友也来分吧。活动延伸：在家里和爸爸妈妈一起找找爸爸妈妈和自己的大衣服小衣服。