牛津小学英语4A教学计划.pdf

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1、牛津小学英语牛津小学英语 4A4A 教学计划教学计划大大 丰丰 市市 白白 驹驹 第第 二二 中中 心心 小小 学学教教学学计计2012201220132013 学年度第一学期学年度第一学期科科目目英英语语年年级级四四年年级级任课老师任课老师陈陈秀秀梅梅划划20122012 年年 8 8 月月 3131 日制订日制订一、一、情况分析：情况分析：经过三年级一年英语基础知识的学习，经过三年级一年英语基础知识的学习，学生对英语学习有着浓厚的兴学生对英语学习有着浓厚的兴趣，能做到上课认真听讲，按时完成作业，积极开口说英语，认真完成老师布趣，能做到上课认真听讲，按时完成作业，积极开口说英语，认真完成老师

2、布置的口头作业，每天用英语进行简单的口语交际。但是也有一些学生的学习态置的口头作业，每天用英语进行简单的口语交际。但是也有一些学生的学习态度不认真，家长没有认真督促，作业不认真完成，造成学习成绩落后，如度不认真，家长没有认真督促，作业不认真完成，造成学习成绩落后，如 XXXXXX，XXXXXX 等。在今年的教学中，要注意培养学生的学习习惯和学习兴趣，教学时做到等。在今年的教学中，要注意培养学生的学习习惯和学习兴趣，教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来，让学生在新一学年中在学习习惯、学习兴趣有的放失，把新旧知识结合起来，让学生在新一学年中在学习习惯、学习兴趣和语言知识等各方面取得进步！和语言知

3、识等各方面取得进步！本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各有六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。第六至第九单元各有六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。与与 3A3A，3B3B 两册教科书相比较，两册教科书相比较，本册教科书在技能方面逐步渗进了读和写的要求，本册教科书在技能方面逐步渗进了读和写的要求，从听、从听、说二会，变成了听、说、读、写四会（说二会，变成了听、说、读、写四会（3A3A，3B3B 两册书中的字母和词汇是四会要两册书中的字母和词汇是四会要求）。本册教科书的

4、要求是在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用求）。本册教科书的要求是在继续培养学生学习兴趣和听说能力的同时，采用符合儿童心理特点的教学方法和教育手段，坚持听说领先，有计划地培养学生符合儿童心理特点的教学方法和教育手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力。因此，在教学过程中，教师仍应把激发学生的学习兴趣放在首位，的读写能力。因此，在教学过程中，教师仍应把激发学生的学习兴趣放在首位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练（行大量的语言操练（DrillDrill）和练习（）和

5、练习（PracticePractice），努力做到以听说助读写，以），努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不能以读写代替听说。除此之外，教师还应该注意培养学生良读写促听说，而不能以读写代替听说。除此之外，教师还应该注意培养学生良好的朗读习惯和书写习惯。好的朗读习惯和书写习惯。二、二、教学目标：教学目标：1 1 能按四会与三会的要求掌握所学单词。能按四会与三会的要求掌握所学单词。2 2 能按四会要求掌握所学句型。能按四会要求掌握所学句型。3 3 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。到大胆开口，发音正确。4

6、 4 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。话语和录音。5 5 初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。6 6 养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，培养语感。调，培养语感。7 7 能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。词句，并且培养动手能力。8 8 能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣能演唱已学过的英语

7、歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学内容安排表（英语）三、教学内容安排表（英语）教学内容教学内容时时周周间间次次单单元元教教篇目篇目时时教学要求教学要求重点、重点、难点难点教教具具准准备备1 1Unit1Unit1UnitUnitMayIMayIhavehave?Unit 2Unit 2UnitUnitIn aIn a2 2toytoyshopshopUnitUnit3 3Unit 3Unit 3A Apursepurse四四 会会：A Apen/apen/a掌握四会单词和三掌握四会单词和三ruler/aruler/arubber/arubber/a会单词及句型会单词及句型 MayMayballb

8、allpen/apen/apencilpencilI haveI have.?.?及答句及答句case/acase/abookmark/abookmark/abrush/brush/a a notebook/anotebook/abookbook 三三 会会：MayMay I I6 6comecomein?/in?/MayMayI Ihavehave?/?/MayMay I I havehavea acopybookcopybookforfor?会读音会读音标标/b/k/a/o/b/k/a/o/。歌曲：歌曲：a a littlelittle bookbook四会：四会：a a dog/adog

9、/a cat/acat/atiger/a lion/atiger/a lion/apanda/a monkey/apanda/a monkey/abear/a rabbitbear/a rabbit 三三会：会：whatwhats s6 6this?/whatthis?/whats sthat?/Ithat?/Id liked likethisthis 语音：语音：会读音会读音标标/d/d/f/f/e/e/ai/./ai/.歌谣：歌谣：We are happyWe are happybeesbees6 6四四 会会：a akey/ankey/anumbrella/aumbrella/acray

10、on/acrayon/awaterwaterbottle/abottle/astorybook/astorybook/afan/fan/purse/a tapepurse/a tape 三会：三会：whatwhats s thisthis overoverthere?there?IsIsthisthisyouryour?where?where s syouryour?语音：语音：会读会读音标音标/g/h/e:/./g/h/e:/.歌歌曲：曲：We canWe can singsingand danceand dance掌握四会单词和三掌握四会单词和三会单词及句型会单词及句型 TheTheone

11、 with onone with on.掌握四会单词和三掌握四会单词和三会会 单单 词词 及及 句句 型型WhereWhere?及答句及答句.UnitUnit4 4Unit 4Unit 4I Ilikelike6 6四会：四会：a a car/acar/a bus/abus/abike/abike/apuppet/apuppet/apuzzle/a balloon/apuzzle/a balloon/akite/a dollkite/a doll 三会：三会：WhatWhat s sthisthisininEnglish?English?DoDoyouyoulike thislike this

12、?语音：语音：会读音标会读音标/j/j/k/k/i/i/u/./u/.歌谣：歌谣：fly,fly,flyflymy kitemy kite1 1复习巩固复习巩固 1-41-4单元四会，单元四会，三会单词，三会单词，词组，句型。词组，句型。2 2 掌握各单元的日常掌握各单元的日常交际用语和句型，用交际用语和句型，用所学日常交际用语进所学日常交际用语进行简单的交流。行简单的交流。掌握四会单词和三掌握四会单词和三会单词及句型会单词及句型DoDoyou.you.？及肯定与？及肯定与否定回答。否定回答。1 1 通过复习，要求通过复习，要求学生能比较熟练地学生能比较熟练地听、说、读、写所听、说、读、写所学

13、学过过的的词词汇汇和和句句型。型。2 2 综合运用所学的综合运用所学的日常交际用语和三日常交际用语和三会句型。会句型。挂挂图图磁磁带带录录音音机机自自制制图图片片UnitUnit5 5ReviewReviewand checkand check6 6Unit6Unit6UnitUnit WhosWhos6 6egloveegloves?s?四会：四会：a pair ofa pair of掌握四会单词和三掌握四会单词和三jeans/a pair ofjeans/a pair of会会 单单 词词 及及 句句 型型gloves/a pair ofgloves/a pair ofWhose.?Who

14、se.?socks/a pair ofsocks/a pair ofshoes/a pair ofshoes/a pair ofshorts/a scarf/ashorts/a scarf/a6 6sweater/a jacketsweater/a jacket三会：三会：ItIts toos toosmall.small.WhoseWhose glovesglovesare they?are they?语音：会语音：会读音标读音标/l/l/m/m/ou/./ou/.歌曲：歌曲：A A funnyfunny goatgoat挂挂图图磁磁带带录录音音机机自自制制图图片片四会：四会：numbers

15、 fromnumbers from掌握四会单词和三掌握四会单词和三oneone toto hundredhundred 三三会会 单单 词词 及及 句句 型型会：会：WhatWhat s s thethe time?time?What time.?What time.?What time do you goWhat time do you gototo school?school?语音：语音：会会读音标读音标/n/p/ei/n/p/ei/i:/i:/歌歌 谣谣：gogo totoschoolschool挂挂图图磁磁带带录录音音机机自自制制图图片片UnitUnit7 7Unit 7 ItUnit

16、 7 It s s6 6latelateUnitUnit8 8Unit 8 InUnit 8 Inclassclass四四会会：掌握四会单词和三掌握四会单词和三eat/drink/draw/wrieat/drink/draw/wri会单词及祈使句。会单词及祈使句。te/read/copy/closete/read/copy/close/open/open 三三会会：I Im mlate.late.SitSitdown.down.OpenOpenyouryourbooks.books.6 6Stand up.Stand up.语音：会语音：会读音标读音标/r/s/dz/r/s/dz/ts/ts/

17、歌曲：歌曲：dondon t t bebelate againlate again挂挂图图磁磁带带录录音音机机自自制制图图片片四四会会：tired/sleepy/boredtired/sleepy/bored/ill/hot/cold/hung/ill/hot/cold/hungry/thirstyry/thirsty 三三 会会：WhatWhats s thethe matter?matter?ComeComeandandhadehadesupper.supper.HereHeres s a aglass of water forglass of water foryou.you.WhyWh

18、y dondont t youyougo to bed,now?go to bed,now?语语音：音：会读音标会读音标/t/t/v/v/6 6/./.歌歌谣谣：WhatWhats s thethe matter?matter?掌握四会单词和三掌握四会单词和三会单词及会单词及 WhatWhats sthethe matter?matter?及及答答句。句。挂挂图图磁磁带带录录音音机机自自制制图图片片Unit 9Unit 9UnitUnit9 9WhatWhats thes themattematter?r?UnitUnit1010Review anReview and d checkcheck

19、1.1.通过复习，要求学通过复习，要求学生掌握四会单词和，生掌握四会单词和，词组和句型。词组和句型。2.2.通过本单元的复习通过本单元的复习6 6操练，要求学生能综操练，要求学生能综合运用所学的日常交合运用所学的日常交际用语。际用语。1 1 通过复习，要求通过复习，要求学生能比较熟练地学生能比较熟练地听、说、读、写已听、说、读、写已学学过过的的单单词词和和句句型。型。2 2 通过本单元的复通过本单元的复习操练习操练,要要求学求学 生生综合运用所学的日综合运用所学的日常交际用语。常交际用语。四、教学措施四、教学措施1 1、针对学生的年龄特点，要善用教材上的歌曲、小诗、游戏等的环、针对学生的年龄特

20、点，要善用教材上的歌曲、小诗、游戏等的环节组织教学。节组织教学。2 2、注意新授内容与旧的语言知识教的有机衔接，做到温故知新，以、注意新授内容与旧的语言知识教的有机衔接，做到温故知新，以旧知带新知。旧知带新知。3 3、注重听说读写各方面的练习，并与学生生活实际相联系，培养学、注重听说读写各方面的练习，并与学生生活实际相联系，培养学生综合运用语言知识的能力。生综合运用语言知识的能力。4 4、根据学生学习情况，根据学生学习情况，采取分层次达标的形式，采取分层次达标的形式，不能盲目提高要求，不能盲目提高要求，承认学生认知水平的差异性。承认学生认知水平的差异性。5 5、对于教学中的语言知识，对于教学中的语言知识，要做到要做到“早渗透、“早渗透、重积累、重积累、勤反复”勤反复”。适适当讲解语法现象，但要突出重点，加强语感，让学生自然而然习当讲解语法现象，但要突出重点，加强语感，让学生自然而然习得语法知识得语法知识