最新三年级下语文教案-全神贯注_沪教版.pdf

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1、三年级下语文教案三年级下语文教案-全神贯注全神贯注 _ _沪教版沪教版课题课题教学教学3232全神贯注全神贯注1 1、能在阅读过程中独立认识本课生字、能在阅读过程中独立认识本课生字的方法理解并积累“全神贯注、挚友、的方法理解并积累“全神贯注、挚友、打量、痴痴、径自等词语。打量、痴痴、径自等词语。2 2、学习围绕课题质疑问难。、学习围绕课题质疑问难。3 3、学习并背诵第、学习并背诵第 2 2 节，体会作者是如节，体会作者是如何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。何刻画罗丹全神贯注工作的情景的。4 4、懂得要做好一件事，就必须全神贯、懂得要做好一件事，就必须全神贯注。注。1 1、通过品读描写人物言行的语

2、言，体、通过品读描写人物言行的语言，体会罗丹全神贯注工作的情景。会罗丹全神贯注工作的情景。2 2、学习罗丹认真工作的品质，懂得要、学习罗丹认真工作的品质，懂得要做好一件事，必须全神贯注。做好一件事，必须全神贯注。相应的课件相应的课件预习课文预习课文目标目标“蒂、茨、咕、吵、痴、径，用学过“蒂、茨、咕、吵、痴、径，用学过教学教学重点重点和难和难点点教学教学媒体媒体课前课前学生学生准备准备第 2 页第 3 页板书板书 32 32全神贯注全神贯注一会儿一会儿罗罗丹丹好好似似似乎似乎如痴如醉如痴如醉一一 刻刻 钟钟半小时半小时大大约约过过了了一个小时一个小时设计设计一一 会会 儿儿?全神贯注全神贯注?

3、这篇略读课文，生动这篇略读课文，生动本课本课地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地地记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家茨威格到家里做客，利作家茨威格到家里做客，自己却如痴自己却如痴完全忘记了客人完全忘记了客人小结小结如醉地投入到工作中，如醉地投入到工作中，的事。的事。文中对罗丹语言、文中对罗丹语言、神态和动作的神态和动作的描写，描写，生动传神，生动传神，使我们如临其境，使我们如临其境，如如见其人，见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。工作态度和对艺术执著追求的精神。围绕这篇课文的特点，围绕这篇课文的特点，我有针对性我有针对性地组织了教学内容，地

4、组织了教学内容，让学生围绕课题提让学生围绕课题提问题，问题，然后以问题引着学生深入研读课然后以问题引着学生深入研读课文，文，找出课文中能表现罗丹全神贯注的找出课文中能表现罗丹全神贯注的句子。句子。在教学中，在教学中，我引导学生根据生动形我引导学生根据生动形象的文字描绘，象的文字描绘，在头脑中唤起与词语相在头脑中唤起与词语相第 4 页关联的表象，关联的表象，并按照作者的描述进行表并按照作者的描述进行表象组合，象组合，以产生丰富的想象和深刻的体以产生丰富的想象和深刻的体验，如见其人，如闻其声，如临其境。验，如见其人，如闻其声，如临其境。这样做既可引导学生深入领会课文内这样做既可引导学生深入领会课文

5、内容，容，又培养了学生的想象力。又培养了学生的想象力。文本中文本中“好“好似跟谁在说悄悄话，似跟谁在说悄悄话，“大约过了一个“大约过了一个小时，小时，罗丹才停下来，罗丹才停下来，对着女像痴痴地对着女像痴痴地微笑，微笑，然后轻轻地吁了口气，然后轻轻地吁了口气，重新把湿重新把湿布披在塑像上。布披在塑像上。这些在说什么，这些在说什么，笑什笑什么，么，似乎似乎“无的空白之中，“无的空白之中，渗透着极渗透着极丰富的丰富的“有，“有，让学生展开想象的翅膀，让学生展开想象的翅膀，在思维的天空中自由翱翔，在思维的天空中自由翱翔，进行大胆的进行大胆的想象。想象。让学生感悟罗丹工作时的全神贯让学生感悟罗丹工作时的全神贯注。注。通过对这些动词的深入理解和对通过对这些动词的深入理解和对句子的有感情的朗读，句子的有感情的朗读，再次读名言，再次读名言，领领悟到罗丹能全神贯注地工作一个小时，悟到罗丹能全神贯注地工作一个小时，就是因为他认为女像值得修改，就是因为他认为女像值得修改，并且一并且一定要改好定要改好。反应反应教学教学效果效果的作的作业业例：越干越有劲例：越干越有劲越来越冲动越来越冲动第 5 页