小学五年级语文阅读题答题思路.pdf

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1、小学语文阅读题常见题型答题思路和技巧1 1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。后一段某句的作用。对于这种题型我们可以这样来回答：对于这种题型我们可以这样来回答：（1 1）对于第一段的问题）对于第一段的问题A A落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文。落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文。B B或起到引起下文的作用，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内或起到引起下文的作用，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。容的描写打下伏笔。（2 2）中间某段的问题）中间某段的问题

2、起到承上启下、过渡的作用。起到承上启下、过渡的作用。（3 3）最后一段或某句的作用）最后一段或某句的作用总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并及题目相照应。总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并及题目相照应。2 2、文章表达了作者什么样的思想感情？文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有两大类：这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有两大类：A A歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人。淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人。B B厌倦

3、、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。比较含蓄，有的是直抒胸臆。3 3、概括文章主旨。概括文章主旨。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。看几遍后，用这样的关键词来进行回

4、答：看几遍后，用这样的关键词来进行回答：通过通过_故事，赞美了故事，赞美了_。表达了作者的。表达了作者的_思思想感情，揭示了想感情，揭示了_的深刻道理。的深刻道理。4 4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？第 1 页表达方式一共有表达方式一共有 5 5 种：种：叙述、描写、说明、议论、抒情。叙述、描写、说明、议论、抒情。描写：描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。描写：描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写：可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细人物描写：可细分为语言描写、动作描写、心理描写、

5、肖像描写和细节描写。节描写。描写的作用是：使文章生动、形象、感人。描写的作用是：使文章生动、形象、感人。抒情的作用：增强文章的感染力，突出文章的中心。抒情的作用：增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以和自然界当中的神奇景象的描如果文中有一些神话故事、民间传说以和自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。5 5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有修辞有 8 8 种：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。种：比喻、比

6、拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。比喻：比喻：（1 1）使使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；深奥的道理浅显化，帮人加深体味；（2 2）使使抽象的事物具体化，叫人便于接受；抽象的事物具体化，叫人便于接受；（3 3）使使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人：拟人：可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，该事物的强烈感情。运用拟人表现喜爱

7、的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。烈的厌恶感。夸张：夸张：是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。事物的本质和特征。排比：排比：第 2 页突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；提高表达突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强

8、语言的气势；提高表达效果的重要环节。效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。上口。6 6、引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，有、引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，有什么作用？什么作用？这种题目回答时要注意答到这样两个关键词：这种题目回答时要注意答到这样两个关键词：衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。7 7、文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理文中某句话有什么含义？或告

9、诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。解。这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言并记住一些富有哲理性的名言警句警句，这样才能真正地理解文章的意思，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来自己对文章的理解准确地表达出来。7 7、比较阅读理解。比较阅读理解。有时考试会把课内文章和课外及之相似内容的文章进行比较阅读，对有时考试会把课内文章和课外

10、及之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8 8、说明文的阅读理解。说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺

11、序。最重要的是说明方法和其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列的是说明方法和其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉和较多的是分数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉和较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的第 3 页说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，

12、这种方法可以突出事物的性状特点，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。出来。在回答有关说明文的语言问题时，在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。语言风格又可以分为平实和生动两种。第 4 页