最新四年级下科学教案-我们在呼吸_大象版.pdf

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1、四年级下科学教案四年级下科学教案-我们在呼吸我们在呼吸_ _大象版大象版1 1我们在呼吸我们在呼吸【要点】【要点】引导学生体验人的呼吸作用，认识空气氧气对生命的重要意义。引导学生体验人的呼吸作用，认识空气氧气对生命的重要意义。【目标】【目标】1 1能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进行简单的能发现和搜集相关的事实证据，能对活动中所记录的数据进行简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。2 2知道人需要时刻不停的呼吸，知道人吸进的是氧气，呼出的是二氧化知道人需要时刻不停的呼吸，知道人吸进的

2、是氧气，呼出的是二氧化碳，认识到空气对生命的重要意义。碳，认识到空气对生命的重要意义。【怎样进行】【怎样进行】1 1活动“我能坚持多久活动“我能坚持多久屏住呼吸，看大约能坚持多久。这个活动主要引导学生感受空气对生命的屏住呼吸，看大约能坚持多久。这个活动主要引导学生感受空气对生命的重要性。活动时要进行平安教育，阻止少数学生过分逞强坚持，防止发生以外；重要性。活动时要进行平安教育，阻止少数学生过分逞强坚持，防止发生以外；活动后要引导学生发现并提出问题。活动后要引导学生发现并提出问题。2 2活动“运动与呼吸活动“运动与呼吸本活动主要引导学生体验运动前后自己呼吸发生的变化，进一步激发学生本活动主要引导

3、学生体验运动前后自己呼吸发生的变化，进一步激发学生对人体的呼吸现象产生疑问和探究欲望。因此，在教学中一方面要训练学生利对人体的呼吸现象产生疑问和探究欲望。因此，在教学中一方面要训练学生利用秒表等计时工具的方法，同时也要随机引导学生发现问题，以及引导学生根用秒表等计时工具的方法，同时也要随机引导学生发现问题，以及引导学生根据已有的知识经验针对自己的一些疑问做出一些猜测。据已有的知识经验针对自己的一些疑问做出一些猜测。活动时应先测量平静时的呼吸次数，然后再测量运动后的呼吸次数。活动时应先测量平静时的呼吸次数，然后再测量运动后的呼吸次数。3 3活动“吸进和呼出活动“吸进和呼出“为什么运动之后，人体的呼吸会加快呢？本环节紧呈“运动与呼吸“为什么运动之后，人体的呼吸会加快呢？本环节紧呈“运动与呼吸活动中学生可能提出的问题，引导学生进一步进行探究。活动中学生可能提出的问题，引导学生进一步进行探究。猜测：教学可以先联系学生生活的其他经验如闷被窝，对该问题进行猜测：教学可以先联系学生生活的其他经验如闷被窝，对该问题进行猜测，如：可能是人体运动后会需要更多的氧气接着再引导学生通过一些猜测，如：可能是人体运动后会需要更多的氧气接着再引导学生通过一些实验来验证自己这些观点。实验来验证自己这些观点。第 2 页第 3 页