最新三年级下语文教学设计-百花园六_语文S版.pdf

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1、三年级下语文教学设计三年级下语文教学设计-百花园百花园六六_ _语文语文 S S 版版语文百花园六语文百花园六教学目标：教学目标：1 1通过“语海畅游的学习，让学生读准字音，诵读通过“语海畅游的学习，让学生读准字音，诵读成语，把字写好，养成认真书写的习惯。成语，把字写好，养成认真书写的习惯。2 2通过“积少成多的学习让学生主动积累语言，对通过“积少成多的学习让学生主动积累语言，对学生进行爱惜时间的教育。学生进行爱惜时间的教育。3 3通过“阅读平台的学习，训练学生的阅读能力和通过“阅读平台的学习，训练学生的阅读能力和普通话水平。普通话水平。4 4通过“能说会道和“笔下生辉的学习训练学生通过“能说

2、会道和“笔下生辉的学习训练学生的口语交际能力、口头表达能力和书面表达能力。的口语交际能力、口头表达能力和书面表达能力。教学重点难点：教学重点难点：“能说会道和“笔下生辉。“能说会道和“笔下生辉。教学准备：课件。教学准备：课件。教学方法：自主学习法、探究讨论法等。教学方法：自主学习法、探究讨论法等。教学课时：教学课时：4 4 课时。课时。教学步骤教学步骤第一、二课时第一、二课时教学内容：教学内容：“语海畅游、“语海畅游、“积少成多、“积少成多、“阅读平台。“阅读平台。教学过程：教学过程：一、一、揭示课题，提出学习要求揭示课题，提出学习要求二、二、指导学习“语海畅游指导学习“语海畅游1 1“语海畅

3、游的第一题“诵读成语。“语海畅游的第一题“诵读成语。自由读，要求读准字音。自由读，要求读准字音。小组互读，互相正音。小组互读，互相正音。听教师范读，特别听准平舌音和翘舌音、前鼻韵母和听教师范读，特别听准平舌音和翘舌音、前鼻韵母和后鼻韵母的发音。后鼻韵母的发音。自由读，看谁独得又快又好。自由读，看谁独得又快又好。第 2 页第 3 页4 4听教师范读，听准字音，标出自然段。听教师范读，听准字音，标出自然段。5 5自由读，把句子读通顺。自由读，把句子读通顺。6 6指名分段读，正音。指名分段读，正音。7 7默读，想：短文讲了什么事？默读，想：短文讲了什么事？8 8细读课文，想：从哪些地方可以看出小比尔

4、细读课文，想：从哪些地方可以看出小比尔.盖茨是盖茨是个决心坚决的孩子？个决心坚决的孩子？9 9汇报，指导读有关句子。汇报，指导读有关句子。1010学了课文，你有什么收获？学了课文，你有什么收获？1111把你认为写得好的词句抄在你的采集本上。把你认为写得好的词句抄在你的采集本上。第三、四课时第三、四课时教学内容：“能说会道、“笔下生辉。教学内容：“能说会道、“笔下生辉。教学过程：教学过程：一、导入新课。一、导入新课。二、学习“能说会道二、学习“能说会道1 1阅读第一局部提示的本次口语交际的内容。想一想：阅读第一局部提示的本次口语交际的内容。想一想：本次口语交际要求我们说什么本次口语交际要求我们说

5、什么2 2看看情景图，你知道了什么？看看情景图，你知道了什么？3 3读第三局部口语交际的要求和步骤。读第三局部口语交际的要求和步骤。4 4想一想，在生活中你还有那些有趣的发现？先自由想一想，在生活中你还有那些有趣的发现？先自由练习说说。练习说说。5 5同桌互相练习说，认真听对方说，等别人说完后，同桌互相练习说，认真听对方说，等别人说完后，可以提出疑问，也可以补充。可以提出疑问，也可以补充。6 6指名说，评一评，指名说，评一评，看那些同学的发现有趣，看那些同学的发现有趣，而且而且说得清楚明白。说得清楚明白。7 7修改自己说的内容，注意把你发现了什么和你是怎修改自己说的内容，注意把你发现了什么和你是怎样发现地说清楚。样发现地说清楚。第 4 页8 8四人小组互说，推荐同学上台说。四人小组互说，推荐同学上台说。9 9指名说，评一评。指名说，评一评。教学后记：教学后记：第 5 页