最新三年级英语下册期末质量分析报告.pdf

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1、三年级英语下册期末质量分析三年级英语下册期末质量分析报告报告三年级英语下册期末质量分析报告三年级英语下册期末质量分析报告一、试题情况及成绩分析：一、试题情况及成绩分析：本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，本次三年级英语试卷紧扣教材，题量适中，难易适中，重点考查学生的语言根底知识和学生运用语言的能力，注重重点考查学生的语言根底知识和学生运用语言的能力，注重保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力保护学生学习英语的兴趣。此次小学英语检测仍然采用听力加笔试的方式，听力局部主要考查了学生对单词和重点句子加笔试的方式，听力局部主要考查了学生对单词和重点句子掌握的熟练程度。笔试局部

2、主要设置了判断、单项选择、连掌握的熟练程度。笔试局部主要设置了判断、单项选择、连词成句、情景会话、短文阅读等题型。试题的设计较全面地词成句、情景会话、短文阅读等题型。试题的设计较全面地表达了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为表达了新课程的要求，根据学生的认知特点以及认读图片为主，形成了图文并貌的特点，到达了形象生动的效果，充分主，形成了图文并貌的特点，到达了形象生动的效果，充分适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖适应了小学生的心理和认知特征。试卷知识面广，题型新颖活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大活泼、灵活多样、富有童趣，题型难易程度及题材量适合大

3、局部学生，不仅考查学生对根底知识和根本技能的掌握情况，局部学生，不仅考查学生对根底知识和根本技能的掌握情况，同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。同时注意对学生的思维方式、应变能力等灵活运用的技能。本学期我担任三年级的英语教学工作。在本次考试中：本学期我担任三年级的英语教学工作。在本次考试中：年级平均分年级平均分 85.4885.48 分，及格率分，及格率 90.65%90.65%，优良率，优良率 66.23%66.23%；从整体情况看，三年级的成绩较为理想，但从同样三年从整体情况看，三年级的成绩较为理想，但从同样三年级的六个班比拟来看，成绩还是有明显差距。六个班的及格级的六个班

4、比拟来看，成绩还是有明显差距。六个班的及格率较高，说明大多数学生已经掌握了根底知识。率较高，说明大多数学生已经掌握了根底知识。二、存在的问题分析：二、存在的问题分析：一听力局部：一听力局部：第一小题是听单词，从卷面来看，学生根本掌握了单词第一小题是听单词，从卷面来看，学生根本掌握了单词的读音；第二、第三小题失分比拟多，可以看出学生对句子的读音；第二、第三小题失分比拟多，可以看出学生对句子2 2的掌握还不够。的掌握还不够。二笔试局部：二笔试局部：第二小题主要考查重点句子，难度适中，但是仍有失分第二小题主要考查重点句子，难度适中，但是仍有失分的学生。我认为原因有两个，一是因为这些学生没有掌握好的学

5、生。我认为原因有两个，一是因为这些学生没有掌握好根底的对话句型，二是因为缺乏答题经验，比方第根底的对话句型，二是因为缺乏答题经验，比方第 4 4 小题，小题，一般疑问句的答复，前后的肯定与否认必须保持一致，因此一般疑问句的答复，前后的肯定与否认必须保持一致，因此根据答案就可以排除错误选项，然而有些学生仍然选错，这根据答案就可以排除错误选项，然而有些学生仍然选错，这说明学生答题方法比拟死板，不动脑筋。说明学生答题方法比拟死板，不动脑筋。第三、四小题答题情况相对较好。第三、四小题答题情况相对较好。三从学生做题的情况看，我发现了以下几个问题：三从学生做题的情况看，我发现了以下几个问题：1.1.教学中

6、对知识训练不到位，致使个别学生在根底知识教学中对知识训练不到位，致使个别学生在根底知识方面失分。方面失分。2.2.训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识，例如，一些学生不能根据问题来选出正能灵活的运用知识，例如，一些学生不能根据问题来选出正确的答语。确的答语。3.3.有个别学生在考试中出现害怕现象，没有发挥出最好有个别学生在考试中出现害怕现象，没有发挥出最好水平，说明学生的自信心缺乏。水平，说明学生的自信心缺乏。三、对今后教学的建议和方案：三、对今后教学的建议和方案：1.1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的根本单位，对词汇的熟悉与否，的训练。词汇是句子、文章的根本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。教学要做到词不离句。2.2.日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。3 34 4