做一个有道德的人.pdf

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1、.“做做一一个个有有道道德德的的人人”主主题题活活动动实实施施方方案案一一、指指 导导 思思 想想：为为 进进 一一 步步 落落 实实 市市 文文 明明 办办 关关 于于 实实 施施“做做 一一 个个有有 道道 德德 的的 人人”主主 题题 实实 践践 活活 动动 要要 求求，从从 未未 成成 年年 人人 的的身身 心心 特特 点点 和和 成成 长长 规规 律律 出出 发发，动动 员员 全全 校校 学学 生生 弘弘 扬扬 社社会会 主主 义义 荣荣 辱辱 观观，积积 极极 参参 与与 多多 种种 形形 式式 的的 道道 德德 实实 践践 活活动动，从从 身身 边边 事事 做做 起起，从从 一一

2、 点点 一一 滴滴 做做 起起，自自 觉觉 践践 行行道道 德德 规规 X X，增，增 强强 道道 德德 意意 识识，养，养 成成 良良 好好 习习 惯惯，培，培 养养 高高尚尚 品品 质质。特特 制制 订订 本本 方方 案案 并并 加加 以以 贯贯 彻彻 落落 实实。二二、活活 动动 主主 题题：做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人三三、活活 动动 目目 标标 及及 要要 求求在在“做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人”主主 题题 实实 践践 活活 动动 中中，各各 班班要要 做做 到到 有有 计计 划划、有有 步步 骤骤 地地 组组 织织 学学 生生、教教 师师、家家

3、长长开开 展展“做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人”演演 讲讲 比比 赛赛、文文 艺艺 表表 演演、社社 会会 实实 践践 等等 活活 动动，努努 力力 构构 建建 学学 校校 家家 庭庭 社社会会 三三 位位 一一 体体 的的 立立 体体 教教 育育 网网 络络，促促 使使 学学 生生 们们 能能 够够 养养成成 良良 好好 的的 行行 为为 习习 惯惯，行行 为为 更更 加加 规规 X X，思思 想想 得得 到到 升升 华华，心心 灵灵 得得 到到 净净 化化，从从 而而 整整 体体 提提 高高 道道 德德 素素 养养，在在 学学 校校做做 一一 个个“有有 个个 性性、会会

4、学学 习习、知知 荣荣 耻耻”的的 好好 学学 生生；在在 家家 庭庭 做做 一一 个个“有有 孝孝 行行、会会 自自 理理、担担 责责 任任”的的 好好.v.孩孩 子子；在在 社社 会会 做做 一一 个个“有有 教教 养养、会会 共共 处处、守守 公公 德德”的的 好好 公公 民民。一一 是是 要要 强强 化化 道道 德德 主主 题题。要要 突突 出出 道道 德德 要要 求求、强强 化化 道道德德 养养 成成。把把 思思 想想 道道 德德 要要 求求 摆摆 在在 首首 位位，遵遵 循循 小小 学学 生生的的 身身 心心 特特 点点 和和 成成 长长 规规 律律，从从 小小 学学 生生 思思

5、想想 道道 德德 建建 设设的的 实实 际际 出出 发发，有有 计计 划划、分分 步步 骤骤 地地 进进 行行 思思 想想 道道 德德 教教育育，开开 展展 多多 种种 形形 式式 的的 道道 德德 实实 践践 活活 动动，引引 导导 学学 生生 从从现现 在在 做做 起起、从从 自自 己己 做做 起起、从从 身身 边边 做做 起起，努努 力力 践践 行行社社 会会 主主 义义 荣荣 辱辱 观观，在在 日日 常常 生生 活活 学学 习习 中中 身身 体体 力力 行行 道道德德 规规 X X，在，在 潜潜 移移 默默 化化 之之 中中 深深 刻刻 理理 解解 道道 德德 要要 求求，增，增 强强

6、道道 德德 观观 念念，打打 牢牢 道道 德德 基基 础础。二二 是是 要要 突突 出出 重重 点点。各各 班班 要要 紧紧 紧紧 围围 绕绕“和和 谐谐 校校 园园”建建 设设，通通 过过 在在 家家 庭庭、学学 校校、社社 区区 开开 展展 经经 常常 性性 的的 道道德德 实实 践践 活活 动动，引引 导导 儿儿 童童 在在 社社 会会 实实 践践 中中 净净 化化 心心 灵灵、在在 互互 助助 友友 爱爱 中中 提提 升升 境境 界界、在、在 奉奉 献献 社社 会会 中中 陶陶 冶冶 情情 操操，培培 养养 积积 极极 的的 人人 生生 态态 度度、健健 康康 的的 心心 理理 情情

7、感感、高高 尚尚 的的道道 德德 品品 质质，在在 家家 庭庭 做做 个个 好好 孩孩 子子，在在 学学 校校 做做 个个 好好 学学生生，在在 社社 会会 做做 个个 好好 公公 民民。三三 是是 要要 提提 升升 活活 动动 效效 果果。要要 把把 开开 展展 活活 动动 与与 教教 育育 提提 高高结结 合合 起起 来来，充充 分分 利利 用用 网网 络络 平平 台台 和和 新新 闻闻 媒媒 体体，以以 及及学学 校校 的的 各各 种种 宣宣 传传 手手 段段，开开 设设 专专 题题 专专 栏栏，组组 织织 未未 成成年年 人人 谈谈 体体 会会、谈谈 收收 获获，开开 展展 自自 评评

8、 互互 评评，动动 员员 教教 师师、家家 长长 积积 极极 参参 与与，把把 道道 德德 学学 习习 与与 道道 德德 实实 践践 相相 结结 合合，.v.引引 导导 未未 成成 年年 人人 自自 我我 教教 育育、自自 我我 提提 高高。三三、活活 动动 步步 骤骤一一、开开 展展“和和 谐谐 校校 园园”活活 动动（1 1）强强 化化 常常 规规 管管 理理，狠狠 抓抓 养养 成成 教教 育育，引引 导导 学学生生 们们 知知 礼礼 仪仪、重重 礼礼 节节。学学 校校 是是 儿儿 童童 思思 想想 道道 德德 建建 设设 的的 主主 渠渠 道道、主主 课课堂堂、主、主 阵阵 地地。在。在

9、 实实 际际 工工 作作 中中，各，各 学学 班班 要要 以以 创创 建“建“行行为为 规规 X X 示示 X X 班班”为为 载载 体体，通通 过过 行行 为为 规规 X X 示示 X X 班班 的的创创 建建 促促 进进“和和 谐谐 校校 园园”建建 设设。在在 学学 校校 各各 个个 班班 级级 学学生生 中中 广广 泛泛 开开 展展 争争 做“做“行行 为为 规规 X X 小小 标标 兵兵”活”活 动动、“争争做做 雷雷 锋锋 好好 少少 年年”评评 选选 活活 动动、“继继 承承 传传 统统 美美 德德、做做文文 明明 现现 代代 人人”、“三三 别别、四四 带带、五五 无无”（向向

10、 粗粗 鲁鲁告告 别别、向向 陋陋 习习 告告 别别、向向 坏坏 事事 告告 别别，把把 礼礼 仪仪 带带 进进 校校园园、把把 微微 笑笑 带带 给给 同同 学学、把把 孝孝 心心 带带 给给 长长 辈辈、把把 谦谦 让让带带 给给 社社 会会，做做 到到 地地 面面 无无 痰痰 迹迹、室室 内内 无无 纸纸 屑屑、桌桌 面面无无 刻刻 划划、墙墙 面面 无无 脚脚 印印、出出 言言 无无 脏脏 话话）等等 活活 动动，教教育育 和和 引引 导导 学学 生生 从从 我我 做做 起起、从从 小小 事事 做做 起起，从从 点点 滴滴 做做起起，注注 重重 在在 日日 常常 的的 规规 X X 养

11、养 成成 中中 知知 礼礼 仪仪、懂懂 礼礼 貌貌、重重 礼礼 节节，培培 养养 他他 们们 关关 心心 集集 体体、乐乐 于于 助助 人人 的的 好好 品品 德德。（2 2）各各 班班 要要 认认 真真 开开 展展“向向 不不 文文 明明 行行 为为 告告 别别、养养成成 道道 德德 好好 习习 惯惯”活活 动动。在在 组组 织织 学学 生生 总总 结结 行行 为为 规规X X教教 育育 月月 活活 动动 的的 成成 绩绩 和和 不不 足足 的的 同同 时时，认认 真真 开开 展展 自自 查查自自 纠纠 活活 动动，看看 自自 己己 身身 上上 是是 否否 存存 在在 不不 文文 明明 现现

12、 象象，引引.v.导导 学学 生生 寻寻 找找 校校 园园 和和 社社 会会 生生 活活 中中 存存 在在 的的 一一 个个 不不 文文 明明陋陋 习习 或或 自自 己己 身身 上上 一一 个个 不不 文文 明明 习习 惯惯，纠纠 正正 不不 文文 明明 行行为为，提提 高高 学学 生生 的的 文文 明明 礼礼 貌貌 素素 质质，争争 当当 文文 明明 小小 使使 者者。（3 3）为为 了了 使使 这这 次次 活活 动动 能能 够够 更更 好好 的的 进进 行行，六六 月月中中 旬旬 在在 全全 校校 将将 开开 展展“祖祖 国国 在在 我我 心心 中中”主主 题题 演演 讲讲 活活动动。要要

13、 求求 各各 班班 制制 定定 详详 细细 的的 活活 动动 设设 计计 方方 案案，并并 对对 学学生生 进进 行行 活活 动动 动动 员员。二二、开开 展展“志志 愿愿 者者 奉奉 献献 社社 会会”爱爱 心心 活活 动动（1 1）组组 织织 学学 生生 走走 出出 校校 园园 开开 展展“做做 爱爱 心心 小小 天天 使使”活活 动动。以以 学学 校校 为为 单单 位位，号号 召召 学学 生生 走走 进进 敬敬 老老 院院、为为孤孤 寡寡 老老 人人 和和 军军 烈烈 属属 提提 供供 服服 务务，（如如：帮帮 助助 他他 们们 洗洗衣衣 做做 饭饭、打、打扫扫 卫卫 生生，陪，陪他他

14、们们 聊聊 天天 谈谈 心心，读，读书书 读读 报报），），解解 决决 实实 际际 生生 活活 中中 的的 困困 难难，使使 学学 生生 在在 关关 爱爱 他他 人人、奉奉献献 社社 会会 中中，感感 受受 真真 情情、提提 升升 境境 界界，体体 验验 光光 荣荣、获获得得 幸幸 福福。（2 2）组组 织织 学学 生生 在在 清清 明明 节节 祭祭 扫扫 革革 命命 烈烈 士士 墓墓，学学 习习革革 命命 先先 烈烈 的的 光光 荣荣 品品 质质。(3 3)各各 班班 要要 组组 建建 小小 雷雷 锋锋 志志 愿愿 者者 走走 出出 校校 门门 开开 展展“我我是是 文文 明明 岭岭 子子

15、人人”社社 会会 实实 践践 活活 动动。以以 各各 班班 小小 雷雷 锋锋 小小分分 队队 为为 单单 位位,动动 员员 小小 雷雷 锋锋 志志 愿愿 者者 积积 极极 投投 身身 镇镇 区区 建建设设，参参 与与 社社 区区 清清 洁洁 卫卫 生生，环环 境境 保保 护护、植植 树树 护护 绿绿、公公 益益 宣宣 传传 和和 文文 化化 活活 动动。以以 上上 活活 动动 各各 班班 要要 组组 织织 学学 生生 分分 成成 小小 队队，选选 定定 负负.v.责责 小小 组组 长长。在在 学学 校校 领领 导导 和和 班班 主主 任任 的的 指指 导导 下下 由由 班班 委委负负 责责 实

16、实 施施 并并 做做 好好 活活 动动 过过 程程 的的 记记 录录 和和 总总 结结，各各 班班 班班主主 任任 要要 及及 时时 指指 导导 和和 引引 导导。三三、开开 展展“做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人 评评 选选 活活 动动。各各 班班 在在 深深 入入 开开 展展 道道 德德 实实 践践 活活 动动 的的 基基 础础 上上，及及时时 发发 现现 总总 结结 先先 进进 典典 型型 和和 感感 人人 事事 迹迹，利利 用用 班班 报报 和和 学学校校 板板 报报、小小 雷雷 锋锋 广广 播播 站站 等等 形形 式式 进进 行行 宣宣 传传。各各 班班 要要结结 合合

17、 六六 一一 儿儿 童童 节节 的的 表表 彰彰 会会，对对 这这 次次 活活 动动 涌涌 现现 出出 的的好好 人人 好好 事事 进进 行行 表表 彰彰 奖奖 励励，学学 校校 要要 分分 别别 设设 立立 了了“爱爱心心 小小 天天 使使”、“礼礼 仪仪 小小 标标 兵兵”、“美美 德德 少少 年年”、“小小 道道 德德 模模 X X”等等 相相 关关 奖奖 项项，对对 学学 生生 进进 行行 表表 扬扬 鼓鼓 励励。四四、有有 关关 措措 施施(1 1)高高 度度 重重 视视，精精 心心 组组 织织。充充 分分 认认 识识 开开 展展“做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人”主主

18、 题题 实实 践践 活活动动 的的 重重 要要 意意 义义，把把 它它 作作 为为 加加 强强 和和 改改 进进 少少 年年 儿儿 童童 思思想想 道道 德德 建建 设设 的的 具具 体体 举举 措措，作作 为为 加加 强强 青青 少少 年年 社社 会会 主主义义 核核 心心 价价 值值 体体 系系 宣宣 传传 教教 育育 的的 重重 要要 载载 体体，摆摆 上上 重重 要要日日 程程，切切 实实 加加 强强 领领 导导。各各 学学 校校 领领 导导 及及 教教 职职 工工 要要 分分工工 协协 作作，齐齐 抓抓 共共 管管，形形 成成 合合 力力，推推 动动 活活 动动 深深 入入 发发展展

19、。（2 2）加加 强强 宣宣 传传，营营 造造 氛氛 围围。要要 加加 大大 对对“做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人”主主 题题 实实 践践 活活 动动 的的宣宣 传传 力力 度度，及及 时时 宣宣 传传 活活 动动 的的 进进 展展 情情 况况，宣宣 传传 学学 校校.v.儿儿 童童 精精 神神 面面 貌貌 出出 现现 的的 新新 变变 化化，宣宣 传传 社社 会会 各各 界界 对对 活活动动 的的 支支 持持、参参 与与，宣宣 传传 活活 动动 中中 涌涌 现现 出出 的的 先先 进进 典典 型型和和 经经 验验，使使“做做 一一 个个 有有 道道 德德 的的 人人”成成 为

20、为 影影 响响 广广 大大未未 成成 年年 人人 健健 康康 成成 长长 的的 新新 主主 题题、新新 方方 向向。（3 3）立立 足足 实实 际际，积积 极极 创创 新新。立立 足足 学学 校校 实实 际际，充充 分分 发发 挥挥 学学 生生、教教 师师、家家 长长 的的 积积极极 性性，使使 活活 动动 具具 有有 深深 厚厚 的的 群群 众众 基基 础础。要要 挖挖 掘掘 整整 合合现现 有有 德德 育育 资资 源源，精精 心心 设设 计计 活活 动动 项项 目目，利利 用用 更更 多多 具具有有 针针 对对 性性、实实 效效 性性 和和 趣趣 味味 性性 的的 活活 动动 载载 体体，

21、形形 成成 生生动动 活活 泼泼 的的 工工 作作 局局 面面。（4 4）完完 善善 制制 度度，建建 立立 机机 制制。进进 一一 步步 健健 全全 学学 校校 家家 庭庭 社社 会会 三三 位位 一一 体体 的的 立立体体 教教 育育 网网 络络，发发 挥挥 学学 校校 的的 主主 渠渠 道道 作作 用用、家家 庭庭 的的 基基础础 作作 用用、社社 区区 的的 平平 台台 作作 用用，努努 力力 形形 成成 长长 期期、有有 效效的的 沟沟 通通 联联 系系 机机 制制。各各 班班 要要 把把 这这 一一 主主 题题 实实 践践 活活 动动 纳纳入入 学学 生生 综综 合合 实实 践践

22、课课 程程，作作 为为 学学 生生 综综 合合 素素 质质 评评 价价 的的重重 要要 内内 容容；家家 长长 要要 言言 传传 身身 教教，从从 生生 活活 细细 节节 入入 手手，引引 导导 孩孩 子子 养养 成成 良良 好好 道道 德德 习习 惯惯；协协 同同 社社 区区 要要 积积 极极 行行动动 起起 来来，利利 用用 课课 余余 时时 间间 和和 节节 假假 日日、寒寒 暑暑 假假 期期 间间，为为 儿儿 童童 开开 展展 道道 德德 实实 践践 活活 动动 搭搭 建建 平平 台台。在在 实实 践践 中中 积积极极 探探 索索 建建 立立 使使 活活 动动 持持 续续、健健 康康 发发 展展 的的 长长 效效 机机 制制，使使 其其 逐逐 步步 走走 向向 制制 度度 化化、规规 X X 化化、科科 学学 化化 轨轨 道道。.v