《跨越式跳高 》说课稿(定稿).pdf

《《跨越式跳高 》说课稿(定稿).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《跨越式跳高 》说课稿(定稿).pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、跨越式跳高跨越式跳高说课稿说课稿尊敬的各位评委老师好！尊敬的各位评委老师好！今天我说课的课题是水平三五年级今天我说课的课题是水平三五年级 跨越式跳高 体育活动课第体育活动课第 1 1 课时。课时。我的说课主要从以下七个方面加以阐述：说教材学情、教学目标、教法学法、场地器材、教学过程。一、教材分析跨越式跳高是水平三体育与健康田径教材的跳跃项目之一，我准备把它分为三次课时来完成目标,本次课是第一次课,本课时跨越式跳高的学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性,还能培养学生勇敢、坚定的意志品质。二、学情分析本次课模拟学生 5

2、0 人,其中男生 26 人，女生 24 人。五年级的学生活泼好动,有较强的理解能力和模仿能力，容易接受新兴事物，但意志品质和耐力性较差等特点，从本班学生的具体情况看，有一定得跳高基础，但学生的掌握程度参差不齐，个别差异明显.三、学习目标：结合以上教材和学情分析及新课改的理念，我制定了以下的学习目标结合以上教材和学情分析及新课改的理念，我制定了以下的学习目标:1、认知目标：通过活动让 90学生认知跨越式跳高动作要领。2、技能目标：让 85%以上的学生掌握三至五步助跑起跳，腾起后两腿依次过竿的动作技术。3、情感目标：培养学生正确对待成功与失败的态度和团结协作意识。根据以上教学目标，确定了本节课的重

3、点重点:助跑轻松自然，起跳有力难点难点：助跑和起跳的结合四、教法与学法四、教法与学法教法上通过故事导入和情景教学法，调动学生浓厚的学习兴趣。对跨越式跳高的知识将采用讲解示范教法,为落实重点采用启发式教法;为突破难点采用因材施教法。学生在学法上则有：自主探究与合作交流、直观模仿法、分组与集体练习相结合法。五、说场地器材五、说场地器材场地和器材对大部分时间在室外上的体育课来说十分重要,也是体育课的主-1-要特色之一.本节课主要要用到的场地器材有:6 块大海绵垫、12 条橡皮筋、12个支架，1 台录音机，以及制定了相关的安全预案,提高学生的安全意识。六、教学流程：课堂常规热身教师示范讲解原地练习分组

4、练习六、教学流程：课堂常规热身教师示范讲解原地练习分组练习优秀学生展示课课练身心恢复优秀学生展示课课练身心恢复七、教学过程七、教学过程(为了达到以上学习目标，我设计了以下三个部分的教学过程。）为了达到以上学习目标，我设计了以下三个部分的教学过程。）开始部分，用时开始部分，用时 9 9 分钟分钟左右。课堂常规完成后，我首先提问学生：同学们，你们知道的田径哪些跳高运动员课堂常规完成后，我首先提问学生：同学们，你们知道的田径哪些跳高运动员?接着通过讲述我国著名的跳高运动员朱建华在训练刻苦努力，最后破跳高世界接着通过讲述我国著名的跳高运动员朱建华在训练刻苦努力，最后破跳高世界记录的故事记录的故事,创设

5、“挑战自我，乐趣多”的教学情景，让学生积极参与到本次的创设“挑战自我，乐趣多”的教学情景，让学生积极参与到本次的活动中。活动中。接着，组织学生圆圈慢跑进行喊数抱团的游戏热身，练习前教师宣布规则并强调安全，游戏结束后学生分成四列横队进行徒手操,目的是活动开各个关节；接下来（二）基本部分接下来（二）基本部分时间 28 分钟.左右第一环节 1.组织学生自主探究,用 3 分钟左右时间利用现有的场地和器材，进行发展跳跃能力的练习,为学习跨越式跳高打下良好的基础。下面我侧重谈谈对本节课重、难点的处理这是本课的主体教学环节,我打算用 17 分钟左右的时间来组织教学第二环节第二环节 2 2。教师做完整示范。教

6、师做完整示范我首先,组织学生成 4 列横队站，二、三排学生之间空出 3 米左右的距离让老师做跨越式跳高的完整动作示范，通过教师的讲解示范,让学生记住“一大、二小、三起跳”的口诀，提高学生对三至五步助跑起跳，腾起后两腿依次过竿的动作技术认识。第三环节第三环节 3 3。（接着）分组练习分组练习先把学生分成 6 组，在小组长的带领下分别带到 1 至 6 号场地进行练习，学生从简单到复杂的原则进行上一步踢橡皮筋、左右垫步跨跳橡皮筋的练习，解决学生不同腿起跳的问题，使学生明白哪条腿有力，哪条腿是起跳腿，哪条腿是摆动腿,从而解决本次课起跳有力的重点.教师巡视指导，发现个别学生练习中出现的问题，与个别学生进

7、行指导纠正。接着把男生、女生分开各 2 个场地,进行 35 步助跑,跳过橡皮筋的圆圈轮换练习,主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、摆臂动作的协调，并且突破本次课跑跳结合的难点问题.组织学生分成 4 组分别绕着圆圈跳过不同高度的橡皮筋，圆-2-圈的橡皮筋高度可根据学生的情况进行调整，男生的高度可以适当的调高，让每个学生都体验成功的乐趣,提高练习的兴趣。教师巡视指导。练习15 次后，把学生集中，请个别的同学出来示范，让学生自己发现问题,教师通过讲解示范纠正大部分学生出现的错误动作.学生再次进行练习，巩固技术动作.第四环节第四环节 4.4.（其次）采用分层教学）采用分层教学因为学生认知和技能水平不一，把

8、学生重新分成三组，进行分层教学,教师布置任务,各组巩固加深动作技术练习。58 分钟之后各组出来展示所学,突破重难点，并联系实际生活,学以致用。学生展示过程中,教师表扬激励学生。第五环节第五环节 5 5（升级升级 )比赛：比赛：最后采用升级比赛形式激发学生练习的兴趣,设置不同高度的橡皮筋,让学生尝试勇于挑战自我,体验成功与失败，享受其中的乐趣，达到了本次课的情感目标。提高练习的效果,进一步巩固动作技术。同时培养学生良好的组织纪律观念。最后游戏结束，教师点评并提出希望。第六环节第六环节 6 6、根据目前学生的体质状况，为了提高学生身体素质、根据目前学生的体质状况，为了提高学生身体素质,采用采用(仰

9、卧起坐、俯卧撑、原地摆手臂、蹲起）等课课练的内容内容，把学生分成把学生分成 4 4 组，组，两两相对、两两相对、首尾相接的形式，首尾相接的形式，每组在相关的区域器材内循环进行练习每组在相关的区域器材内循环进行练习,每个内容练习 1 分钟,用时用时 8 8 分钟分钟。最后（三最后（三)结束部分结束部分,用时用时 8 8 分钟左右分钟左右1。组织学生在音乐的伴奏下进行 4 节的放松运动。2.小结部分：学生进行讨论评选出本节课表现比较好的同学，教师对他们进行表扬和激励，进一步提高学生的学习积极性。并让没掌握动作的个别同学,课后进行起跳摆腿的练习，进一步巩固技术动作。3.师生告别。4。回收器材。预计本课的练习密度 50%左右，平均心率为:135140 次/分钟左右。我的说课到此结束，谢谢!-3-