(完整版)小学低年级语文教学观摩活动评课稿.doc.pdf

《(完整版)小学低年级语文教学观摩活动评课稿.doc.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整版)小学低年级语文教学观摩活动评课稿.doc.pdf（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品文档新时期语文教学观察课堂评价草案小学低年级本文对语文阅读课进行了简要评述小学低年级的教学观察活动学校。我是唯一一个参加这个活动的人有些观点主要是为了引起人们的兴趣同事的研究和思考，不妥请批评正确无误。本次活动的总体印象（三句话）：有很多新人，很多名师，每堂课都有表演鼓励亮点；把握目标，设计，每堂课都是凝练汇聚了教研团队的智慧童话故事，精彩纷呈，每一堂课都展现了活泼灵动的生活济南市儿童医院纯真！具体表达式如下：1精品文档（1）准确把握阅读教学的课堂目标。根据语文课程标准的基本概念和初中生语文学习的特点课堂教学能使学生充分受益使用文本，使用“读，说，背诵”以及“认、记、写”的基本教学策略实现

2、语言学习的同时，渗透教学的人文精神教育基本实现了人与自然的和谐工具性统一的。比如窗前的气球，是谁打破的花瓶等等。在小学低年级语文教学中小学，读书是关键识字是首要任务，而阅读理解能起到帮助作用后来，越来越浅，越来越少。在课堂上，我们应该专注于阅读。我们我们应该把时间集中在难以理解的词上把它放在文本分析上。2精品文档（2）生动展示第一段阅读教学研究结果。在教室里，老师们使用传统的生词卡片淋漓尽致，孩子们对各种各样的东西都很感兴趣老师们精心制作的卡片形状有趣的卡片，也有学生预习的时候系统做一张略显粗糙的牌，还有用牌“火车”，做那件事游戏真是小牌，大功能。记新单词也有办法找到新单词：找朋友，拼写殷晓茂

3、找到了小师傅，猜谜，拣东西苹果，绽放的文字，玩文字游戏，读魔方，与文本内容相联系系“浮云”等，不胜枚举举个例子。在中国画游记教学中小竹排“，老师为学生提供五种识字游戏3精品文档选择他们分组学习的时间。（3）灵活运用多种形式的教学方法。解决软阅读问题简单有效文本中的单词。“酸甜苦辣”朗读和表演。学生的对“迫不及待”这个词的理解显然是深刻的。巧合的是，学生们有一个“连续起伏”在学习中理解“夕阳真的很美”，与老师随机引导他们使用手势表达理解的方式也是非常有效的。“如果”口头填空练习：“西溪可以和我们在一起，这是句型的有机整合训练与内涵理解好吧。同样地，在表扬中的段落阅读训练也不例外只读出獾的自信，还

4、读出孩子们自己的自信。4精品文档“浅海中的鱼”读到“这个关心，这个关心！还有这个，“这一个，”老师立即引用学生们反复做捡和扔的动作鱼这似乎太牵强和天真，但它是在瞬间当时的情况，学生理解的效果对所有的教师来说都是显而易见的.（4）积极注重学习方法和方法的指导学习习惯的培养。学习方法是影响学生学习能力的主要因素。小学低年级是奠定基础的阶段基金会。在教室里，只有一个老师传给学生这种接受方式不适合儿童的语言发展因此，学习方法的指导不能视为5精品文档中高年级阅读教学的专利。秋娃娃的教学引导学生在阅读中尝试运用绘画的方法学习。促进知识向技能的转化。在这个会议厅听了 12 节阅读课之后，我最大的感受是：阅读

5、教学面向低年级学生小学语文成绩独树一帜性别应姓“余”，姓“肖”，姓“姓”“低”。在此基础上，提出以下三点建议转发供您考虑：（1）进一步优化识字教学的阅读过程。我们在阅读教学中要充分利用阅读课文，尽可能地带着课文阅读就是在上下文中阅读。在课堂上要及时、多样化地安排复发和死亡合并。根据母语的特点小学一、二年级的学习、识字教学学校不是6精品文档零起点的识字教学珍惜学生之间的这种差异。随着小学语文课程的不断推进实验中，传统的识字方法注入了新的生命，新的识字方法不断出现。我们总结了许多具有地方特色的问题它被证明是一种有效的识字教学方法，但是这在这次观察活动中还没有得到充分的证明。（2）教学设计应改变线性单一结构尽可能的多，多方位的转向街区从而更好地处理预设和设计生成的关系。我们应该精心设计教室问题避免过于复杂和支离破碎，反映从支持到释放的过程。（3）教师要立足于自身的常态进行观察和学习班级。制作课件的成本不应该太高，但是应该越来越少越好，7精品文档课件不能代替文本的阅读理解太多的图片会导致缺乏思考。写作练习应该在课堂上安排。8