2022美术欣赏课教案模板（精选5篇）_美术欣赏课教案.docx

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1、2022美术欣赏课教案模板（精选5篇）_美术欣赏课教案 美术观赏课教案模板（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“美术观赏课教案”。 第1篇：美术观赏课教案 美术观赏课教案 课 题：美术作品观赏 执 教：赵君明 教材分析：美术观赏课是美术教化的一个重要组成部分，是提高学生艺术素养的重要途径，它所涉及内容及具广泛性和综合性。老师在教学过程中，应从美术的审美特点动身，通过古今中外各类优秀的美术作品介绍、分析。并引导学生运用感知记忆阅历、学问对美术作品进行感受、体验、分析、推断，从中获得学问、审美感受和享受，从而驾驭美术观赏方法，提高审美水平。 教学目的： 1、学问与技

2、能：通过本课教学，使学生对有代表性的优秀的美术作品有比较深化的了解，同时对美术作品的观赏也有一个初步了解。 2、过程与方法：在不断提高学生鉴赏实力的同时，留意寓思想教化于审美教化之中，激发学生酷爱祖国优秀文化的热忱。 3、情感看法价值观：通过多种形式的直观观赏，从而达到开阔眼界，增长学问，陶冶情操，培育健康的审美趣味，树立正确的审美观点。 教学重点：着重观赏分析老师作品和部分学生作品，精辟地讲授美术作品的艺术特色，并将审美教化与思想教化融为一体。 教化打算：多媒体作品观赏 教学过程： 一、组织教化 上课礼仪、故事导入 二、讲授新课 （一）观赏自己的作品 1、观赏老师作品雪景寒林图临摹作品。 (

3、1)分析雪景寒林图整体创作的构思； (2)再析雪景寒林图历史背景和创作过程； (3)观赏雪景寒林图的设色用笔。 2、观赏陕北老农 (1) 分析陕北老农整体创作的构思； (2) 细微环节刻画； (3)陕北老农艺术特色和表达的思想情感。 3、老师给出自己的观赏途径，给学生供应参考。 (1) 作品构图； (2) 色调及用笔； (3) 主题思想。 4、学生自己观赏自己的作品。（提示：可参考老师的观赏途径，也可从自己的观赏角度去观赏。） 二、老师活动:观赏学生的作品 肖像、放学了 1、肖像主要分析其超群的用线，教化学生要细致视察每一件美术作品； 2、放学了主要赏析其精妙的表现力。 （重点强调观赏美术作品

4、要有辩证思想，要全面，不行一概而论。） 三、总结美术观赏应当留意的问题。 1、全面（优点与缺点）； 2、精确（色调线条与构图）； 3、深化（思想感情）。 四、学生活动：学生试着观赏同学的作品或课本上的美术作品。 五、思索：评价艺术作品是这样的，那么生活中我们评价周边的人应当怎么评价？评价生活又该如何评价？ 六、布置课外观赏和预习新课。 选一幅自己喜爱美术作品进行赏析，作品自己选择，并写出赏析的文字材料。 七、教学反思 第2篇：美术观赏课教案 美术观赏课教案模版【篇1：美术教案模板】 各种各样的水果 【篇2：美术教案模板】 【篇3：中学美术课课时教案-范例】 中学美术课课时教案 授课年级：七年级

5、授课时间：2022年5月6日 课时支配：一课时课前打算：多媒体课件 课的类型：美术观赏评述课 课题：劳动人类创建力的源泉 【教材分析】 从古今中外的优秀绘画中，体会到劳动人类创建力的源泉，劳动是很多 画家常常表现的重要题材之一。不同时代的画家通过劳动题材所表现的主题是不 一样的，表现手法和艺术风格也是多种多样的。他们所体现的思想内涵和艺术性 的凹凸存在着明显的差别。通过本课观赏，提高学生对美术作品的审美实力和分 析作品的实力，以及用口头或文字表达自己对美术作品感受的实力。通过对表现 劳动题材的优秀绘画作品的观赏，培育学生对劳动的情感，看法和正确的价值观 念。 【教学目的】 1、通过观赏作品了解

6、不同作品的不同表现手法和艺术风格，以及作品体现的不 同思想内涵。 3、培育学生对劳动的正确情感，看法和价值观念。 【教学重点难点】 1、艺术作品体现的思想内涵。 2、如何表达观赏作品后的感受。 【教学过程】 一、组织教学：检查学生学习用具的打算状况，教科书是否带齐。 二、导入新课 1、首先请同学们来听一段音乐 播放音乐 提问：请同学们听听看，听到了什么样的声音？ 学生回答，老师归纳：哎哟嘿（纤夫在拉纤时发出的声音） 2、在音乐中是通过这种节奏来表现劳动的，那么今日我们来了解艺术家是如何 表现劳动场面的，怎样表达劳动情感的，让我们一起来学习。 三、教授新课 （一）提出课题：劳动人类创建力的源泉

7、（二）观赏作品 1、出示作品在激流中前进 提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解 学生回答，老师补充： 本作品是作者在中心美术学院油画探讨班学习时的毕业创作。为此，作者曾先后到三西禹门口、陕西宁家川等黄河险急渡口体验生活、搜集创作素材。 作者以简练的艺术语言，雄健有力的笔触，凝重的色调表现了黄河船工们同心协力在黄河的激流浊浪中奋力前进的惊险场景。作者运用衬托和对比的手法来刻画黄河船工在劳动中所表现出的惊人力气和百折不饶的精神。这主要表现在汹涌激荡的河水和船工们镇静稳定的姿态的对比，大面积奔腾而来的黄河浊浪和小船的剧烈对比。 2、请同学们再看书上另一幅也是表现劳动人民在船上的画面清明上河图 （

8、1）提问：请学生谈谈自己对这幅作品的初步理解 学生回答，老师补充： 清明上河图是一幅生动反映北宋都城汴梁繁盛景象的、具有重要历史价值和艺术价值的闻名之作。全画内容大体分的是三段，教材中所选的是中段也是描写最精彩的一段。一艘满载着货物的大船，即将通过虹桥。桥下湍急的水流使大船似乎一时失去了限制，船工们一面连忙放下桅杆和帆，一面正惊慌的限制着船头前进的方向，有的在指挥，有的在掷缆绳，以使大船平安的通过虹桥。相映成趣的是，大船过桥的惊慌又极具戏剧性的场面，吸引了桥下众多的行人。他们都在全神贯注的地凝视着桥下发生的一切。桥上桥下相互呼应构成了一幅热情、惊慌而又极其生动的画面。虽然画中人物都画得很小，细

9、致一一看去，个个都很生动，非常耐看，组件画家对生活的视察非常细致，描绘人物的举止形态具有极其深厚的艺术功底。 （2）出示清明上河图全图 老师讲解： 开头是画汴梁的郊野风光，中段是以虹桥为中心的汴河及其两岸舟车运输、手工业生产和商业贸易等繁忙的活动场景；后段为市区街道的繁华场面。它是中国十大传世名画之一。 （3）出示作品，用作品在激流中前进与清明上河图作比较 学生探讨：1、从画面描写的环境，人物的动作表情上来比较，这两幅作品 带给我们的感受是否相同？ 2、从画面的支配与表现手法来比较这两幅画分别是怎样来表现 主题的？ 老师归纳，补充 （三）观赏作品 1、出示作品牛耕 思索：这幅作品反映的是什么时

10、代的劳动？给你留下怎样的影响？ 学生回答，老师归纳： 2、下面我们再来看看这幅作品，出示作品捣练图 老师讲解捣练图全图 捣练图因描绘唐代妇女制“练”（一种丝制品）的劳动场面而得名。全画共画了十二个人物，按制练的工序分成三组；右边一组描写四个妇女用木杵捣练，教材中所选的正是这一段。中间一组秒下两个妇女在理线，左边一组描写两个妇女把连拉直，另一妇女再用熨斗熨平，在她对面有一女孩拉着正在被熨平的白练。另一个调皮的小孩在下面来回玩耍，在中间和左边两组人物之间有一个小 女孩蹲在地上，用团扇在扇炭盆。十二个人物组织得疏密有致、动静相宜。 3、出示作品捣练图与牛耕作比较 学生探讨：1、这两幅作品中的人物是否

11、属于同一阶层？从哪些地方可以看出？ 2、这两幅作品所用的手法是否相同？从哪些地方可以看出？ 老师归纳，并补充砖画的作用 牛耕：这幅表现牛耕的砖画，画面非常单纯，但作者颇具匠心。如两头牛有意画成一黑一白，以对比的手法突出画面的明快感。再如，画扶犁者的形态，而且其缓步前行时的姿态极富运动感。 捣练图：既符合生活的真实，有独具匠心的支配；人物站立的位置和姿态各不相同，既统一，又富有改变。“丰颊肥体”的人物造型，具有唐代妇女的共同特征。描画勾线工细而又劲健，设色富丽而又匀净雅致，衣服的质感得到了很好的表现，充分显示了唐代的工笔人物画已经达到了相当高的水平。 墓砖画：就是在墓碑前用颜料在砖头上面画画，再

12、经过烧制后，它就不简单褪色了，它的作用是用来陪葬的。我国自汉代以来，统治阶级厚葬之风俗盛行，流行在墓碑前画一些劳动人民从事各种生产劳动的场面，墓主是为了祈求死后恒久有一批劳动群众供他们驱使奴役。 四、复习巩固 通过以上作品的观赏和分析，我们都知道这些作品都反映了一个主题劳动。那老师要问一下同学们，为什么历代艺术家都选择“劳动”作为自己的创作素材呢？ 学生回答，老师归纳 出示作品钢水 汗水和照片，最终请同学们想一想：艺术作品中的劳动与现实生活中的劳动有什么不同？ 五、课后小结 今日我们通过对作品的观赏，分析，对比，你觉得这堂课给你最大的感受是什么？ 劳动是人类生活的主旋律，是人类创建力的源泉。美

13、术作品是在现实基础上加以提炼，加入画家的主观情感表现而成。那现实生活中，我们又应当怎么做呢？所以，同学们让我们酷爱生活，酷爱劳动，仔细视察，勤于表现，用我们的双手描绘美妙的生活。 第3篇：中学美术观赏课教案 中学美术观赏课教案 匠心构筑巧夺天工 好用与文化的造型艺术：建筑 课型：综合观赏课 教学方式：观赏，探讨 教学媒体：运用电脑软件powerpoint制成多媒体影像，设计课程学教学目标：）尝试建筑观赏的途径 ）领会中国传统民居安徽民居的风格特色 ）引导培育学生的人文精神 教学重点：从建筑的立面、结构与俯视的角度对徽居进行观赏 教学难点：从人文的角度了解建筑的形式 设计思想：中学美术观赏课是学

14、生通过对美术作品了解，驾驭观赏方法，找寻观赏切入点，开拓观赏途径，以达到理解美术作品的过程。优秀的建筑是好用又给人以美感，同绘画相比更多的是形式上的美，又渗透着深厚的文化内涵。如何领会建筑形式的美感，如何体会建筑所蕴涵的文化意味，我从视觉角度，从文化角度去分析。而在教学内容的转化上设计一些问题情境，让学生在思索后进入新的教学内容。教学过程； 一、导入新课：引导学生参加教学：比较两张图片，柬埔寨的吴哥窟和美国的自由女神像，推断建筑与雕塑，并探讨其异同点，得出结论：建筑：营造空间形体，有观赏价值与人文内涵具好用功能 雕塑：营造空间形体，有观赏价值与人文内涵 出示课题：匠心构筑巧夺天工好用与文化的造

15、型艺术：建筑 二、讲授新课1、观赏世界闻名建筑：巴黎圣母院，艾菲尔铁塔，泰姬陵，大山巴，悉尼歌剧院思索：如何来观赏建筑艺术呢？建筑的人文内涵有如何理解？（西方的建筑艺术特别闻名，中国的传统建筑同样有它丰富的内涵 2、以电影卧虎藏龙中一外景地：安徽宏村月沼导入观赏中国传统民居安徽民居；从历史：徽州的民居大多是明、清两代的建筑，元朝或者更久之前的也有。从色调：粉墙黛瓦 3、入目皆画从视觉角度：正立面：对称，简洁，高大 侧立面：马头墙（防火墙），窗高且小 建筑结构：砖木结构，梁、柱、椽 房间布局：中堂（条桌：东平西静，终生平安），天井 空中俯视：黑与白的构成，黑白影绰，虚实相生，自成图画从建筑细微环

16、节：徽州三雕，石雕、砖雕、木雕从人文角度：反映中国传统思想文化，含蓄、保（安徽建筑的功能性与文化性，从另一种形式上亦有所体现） 3、徽州三绝之一：牌坊象征着忠、孝、节、义，是封建礼教的体现 三、结束语 安徽民居是劳动人民细心创建出来的民居形式，严谨的布局适于居住，精致的雕刻体现审美，无一不蕴涵着深刻的文化内涵和显明的民族特色。在重重叠叠高楼大厦兴起的现在，我们更要相识到它们的价值，继承和弘扬优秀的中国传统文化 教后感：就课堂气氛及学生参加度来讲，是比较胜利的，但离本课应达到的教学目标还很有差距。一是教学过程中，各个教学环节之间的连接显生硬，未能很好的将前后两部分内容结合，以导入新的教学内容；二

17、是课程设置时，所包含的人文内涵浅薄，致使缺少了艺术观赏最应具备的神采，教学难点未能很好解决；三是结束语过于琐碎零乱，没有将本课的内容深化。这些问题都应在以后的教学活动中重视并解决。 评委点评：1、题目的范围较大，因为课堂内容大部分以中国安徽民居为主；2、在教学过程当中各环节的连接过渡应当再缓和； 3、整个教学过程融入的民族文化还不够；、在最终总结时能把中国其他民居点题，以突出中国的建筑特色，激发学生的爱国情操。 第4篇：中学美术观赏课教案 中学美术观赏课教案 匠心构筑 巧夺天工 好用与文化的造型艺术：建筑 路春雷 课 型：综合观赏课 教学方式：观赏，探讨 教学媒体：运用电脑软件powerpoi

18、nt制成多媒体影像，设计课程教学 教学目标：）尝试建筑观赏的途径 ）领会中国传统民居安徽民居的风格特色 ）引导培育学生的人文精神 教学重点：从建筑的立面、结构与俯视的角度对徽居进行观赏 教学难点：从人文的角度了解建筑的形式 设计思想： 中学美术观赏课是学生通过对美术作品了解，驾驭观赏方法，找寻观赏切入点，开拓观赏途径，以达到理解美术作品的过程。 优秀的建筑是好用又给人以美感，同绘画相比更多的是形式上的美，又渗透着深厚的文化内涵。如何领会建筑形式的美感，如何体会建筑所蕴涵的文化意味，我从视觉角度，从文化角度去分析。而在教学内容的转化上设计一些问题情境，让学生在思索后进入新的教学内容。 教学过程；

19、 一、导入新课： 引导学生参加教学：比较两张图片，柬埔寨的吴哥窟和美国的自由女神像，推断建筑与雕塑，并探讨其异同点，得出结论： 建筑：营造空间形体，有观赏价值与人文内涵 具好用功能 雕塑：营造空间形体，有观赏价值与人文内涵 出示课题：匠心构筑巧夺天工 好用与文化的造型艺术：建筑 二、讲授新课 1、观赏世界闻名建筑：巴黎圣母院，艾菲尔铁塔，泰姬陵，大山巴，悉尼歌剧院 思索：如何来观赏建筑艺术呢？建筑的人文内涵有如何理解？ （西方的建筑艺术特别闻名，中国的传统建筑同样有它丰富的内涵） 2、以电影卧虎藏龙中一外景地：安徽宏村月沼导入观赏中国传统民居安徽民居； 从历史：徽州的民居大多是明、清两代的建筑

20、，元朝或者更久之前的也有。 从色调：粉墙黛瓦 入目皆画 从视觉角度： 正立面：对称，简洁，高大 侧立面：马头墙（防火墙），窗高且小 建筑结构：砖木结构，梁、柱、椽 房间布局：中堂（条桌：东平西静，终生平安），天井 空中俯视：黑与白的构成，黑白影绰，虚实相生，自成图画 从建筑细微环节：徽州三雕，石雕、砖雕、木雕 从人文角度：反映中国传统思想文化，含蓄、保守 （安徽建筑的功能性与文化性，从另一种形式上亦有所体现） 3、徽州三绝之一：牌坊 象征着忠、孝、节、义，是封建礼教的体现 三、结束语 安徽民居是劳动人民细心创建出来的民居形式，严谨的布局适于居住，精致的雕刻体现审美，无一不蕴涵着深刻的文化内涵和

21、显明的民族特色。在重重叠叠高楼大厦兴起的现在，我们更要相识到它们的价值，继承和弘扬优秀的中国传统文化。 教后感： 就课堂气氛及学生参加度来讲，是比较胜利的，但离本课应达到的教学目标还很有差距。一是教学过程中，各个教学环节之间的连接显生硬，未能很好的将前后两部分内容结合，以导入新的教学内容；二是课程设置时，所包含的人文内涵浅薄，致使缺少了艺术观赏最应具备的神采，教学难点未能很好解决；三是结束语过于琐碎零乱，没有将本课的内容深化。这些问题都应在以后的教学活动中重视并解决。 评委点评： 1、题目的范围较大，因为课堂内容大部分以中国安徽民居为主； 2、在教学过程当中各环节的连接过渡应当再缓和； 3、整

22、个教学过程融入的民族文化还不够； 第5篇：中学美术观赏课教案 中学美术观赏课教案 匠心构筑 巧夺天工 好用与文化的造型艺术：建筑 路春雷 课 型：综合观赏课 教学方式：观赏，探讨 教学媒体：运用电脑软件powerpoint制成多媒体影像，设计课程教学 教学目标：）尝试建筑观赏的途径 ）领会中国传统民居安徽民居的风格特色 ）引导培育学生的人文精神 教学重点：从建筑的立面、结构与俯视的角度对徽居进行观赏 教学难点：从人文的角度了解建筑的形式 设计思想： 中学美术观赏课是学生通过对美术作品了解，驾驭观赏方法，找寻观赏切入点，开拓观赏途径，以达到理解美术作品的过程。 优秀的建筑是好用又给人以美感，同绘

23、画相比更多的是形式上的美，又渗透着深厚的文化内涵。如何领会建筑形式的美感，如何体会建筑所蕴涵的文化意味，我从视觉角度，从文化角度去分析。而在教学内容的转化上设计一些问题情境，让学生在思索后进入新的教学内容。 教学过程； 一、导入新课： 引导学生参加教学：比较两张图片，柬埔寨的吴哥窟和美国的自由女神像，推断建筑与雕塑，并探讨其异同点，得出结论： 建筑：营造空间形体，有观赏价值与人文内涵 具好用功能 雕塑：营造空间形体，有观赏价值与人文内涵 出示课题：匠心构筑巧夺天工 好用与文化的造型艺术：建筑 二、讲授新课 1、观赏世界闻名建筑：巴黎圣母院，艾菲尔铁塔，泰姬陵，大山巴，悉尼歌剧院 思索：如何来观

24、赏建筑艺术呢？建筑的人文内涵有如何理解？ （西方的建筑艺术特别闻名，中国的传统建筑同样有它丰富的内涵） 2、以电影卧虎藏龙中一外景地：安徽宏村月沼导入观赏中国传统民居安徽民居； 从历史：徽州的民居大多是明、清两代的建筑，元朝或者更久之前的也有。 从色调：粉墙黛瓦 入目皆画 从视觉角度： 正立面：对称，简洁，高大 侧立面：马头墙（防火墙），窗高且小 建筑结构：砖木结构，梁、柱、椽 房间布局：中堂（条桌：东平西静，终生平安），天井 空中俯视：黑与白的构成，黑白影绰，虚实相生，自成图画 从建筑细微环节：徽州三雕，石雕、砖雕、木雕 从人文角度：反映中国传统思想文化，含蓄、保守 （安徽建筑的功能性与文化

25、性，从另一种形式上亦有所体现） 3、徽州三绝之一：牌坊 象征着忠、孝、节、义，是封建礼教的体现 三、结束语 安徽民居是劳动人民细心创建出来的民居形式，严谨的布局适于居住，精致的雕刻体现审美，无一不蕴涵着深刻的文化内涵和显明的民族特色。在重重叠叠高楼大厦兴起的现在，我们更要相识到它们的价值，继承和弘扬优秀的中国传统文化。 教后感： 就课堂气氛及学生参加度来讲，是比较胜利的，但离本课应达到的教学目标还很有差距。一是教学过程中，各个教学环节之间的连接显生硬，未能很好的将前后两部分内容结合，以导入新的教学内容；二是课程设置时，所包含的人文内涵浅薄，致使缺少了艺术观赏最应具备的神采，教学难点未能很好解决

26、；三是结束语过于琐碎零乱，没有将本课的内容深化。这些问题都应在以后的教学活动中重视并解决。 评委点评： 1、题目的范围较大，因为课堂内容大部分以中国安徽民居为主； 2、在教学过程当中各环节的连接过渡应当再缓和； 3、整个教学过程融入的民族文化还不够； 4、在最终总结时能把中国其他民居点题，以突出中国的建筑特色，激发学生的爱国情操。 美术观赏课教案 美术观赏课教案课 题：美术作品观赏 执 教：赵君明教材分析：美术观赏课是美术教化的一个重要组成部分，是提高学生艺术素养的重要途径，它所涉及内容及具广泛性和综合性。老师在教学. 高一美术观赏课教案 高一美术观赏课教案一、课题：第九章连环画、漫画二、课型

27、：观赏课三、课时支配：一节四、教学设计：1、教学目标：a.学问目标：通过对漫画的学习与观赏，是学生初步了解漫画的定义、. 中学美术观赏课教案 中学美术观赏课教案 匠心构筑 巧夺天工好用与文化的造型艺术：建筑 路春雷课型：综合观赏课 教学方式：观赏，探讨教学媒体：运用电脑软件powerpoint制成多媒体影像，设计课程教学. 中学美术观赏课教案 中学美术观赏课教案匠心构筑 巧夺天工好用与文化的造型艺术：建筑路春雷课型：综合观赏课 教学方式：观赏，探讨教学媒体：运用电脑软件powerpoint制成多媒体影像，设计课程教学 教. 高一美术观赏课教案 高一美术观赏课教案一、课题： 第八章 版画 第一节 木刻二、教材:广西壮族自治区高级中学试用课本 2002年6月第三版三、教学时间：一课时四、教材分析：本课的内容是版画，主体. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页