[最新精选]《异分母分数加法和减法》说课稿.pdf

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2、的。这是后面分数加减混合运算和解这是后面分数加减混合运算和解决相关实际问题的基础。决相关实际问题的基础。教学环节及分析，教学环节及分析，第一，第一，揭示大课题，揭示大课题，分数的加法和减法。分数的加法和减法。因为学生已经预习，因为学生已经预习，初步了解到今天学习的内容是分数的加法和减法。初步了解到今天学习的内容是分数的加法和减法。第二，复习题，一张纸，平均分成第二，复习题，一张纸，平均分成 8 8 份，涂红色的是份，涂红色的是 1 1 份，份，涂蓝色的是涂蓝色的是 3 3 份，份，涂色部分占一张纸的几分之几？目的让学涂色部分占一张纸的几分之几？目的让学生复习回顾同分母分数加法和减法计算的法则，

3、分母不变，生复习回顾同分母分数加法和减法计算的法则，分母不变，分子相加减，同时在这里提醒学生，能约分的要约分。分子相加减，同时在这里提醒学生，能约分的要约分。第三，教学例题，例题学生的理解应该有两个步骤，第一个第三，教学例题，例题学生的理解应该有两个步骤，第一个步骤是如何列式，第二步骤是如何计算。因此教学的步骤也步骤是如何列式，第二步骤是如何计算。因此教学的步骤也可以分为两个，第一个步骤，列式后与复习题比较，揭示今可以分为两个，第一个步骤，列式后与复习题比较，揭示今天学习的课题是异分母分数加法和减法，同时提出问题，异天学习的课题是异分母分数加法和减法，同时提出问题，异分母分数加法和减法的计算方

4、法没有学过，分母分数加法和减法的计算方法没有学过，我们该怎么办？我们该怎么办？这里可能有的学生会立即进行解答，这里可能有的学生会立即进行解答，转化成分母相同的分数转化成分母相同的分数加法和减法进行计算，首先要肯定学生的想法很好，是一种加法和减法进行计算，首先要肯定学生的想法很好，是一种第 2 页很好的转化策略，很好的转化策略，这种转化的策略也是本堂课的教学知识点这种转化的策略也是本堂课的教学知识点之一，但不是重点。转化的讲解要分为两个层次，第一，怎之一，但不是重点。转化的讲解要分为两个层次，第一，怎样转化，这个简单，通分，第二，为什么要转化？能用转化样转化，这个简单，通分，第二，为什么要转化？

5、能用转化的方法吗？这就是第二个教学步骤，卡通鸟的实践操作过的方法吗？这就是第二个教学步骤，卡通鸟的实践操作过程。是本节课的教学重点和难点。通过折一折、涂一涂、看程。是本节课的教学重点和难点。通过折一折、涂一涂、看一看，发现二分之一一看，发现二分之一+四分之一就是四分之二四分之一就是四分之二+四分之一。实四分之一。实践出真知，卡通兔的总结完全正确，异分母分数加法和减法践出真知，卡通兔的总结完全正确，异分母分数加法和减法应先通分转化成同分母分数加法和减法再计算。应先通分转化成同分母分数加法和减法再计算。第四，通过试一试的练习，让学生总结一下，计算异分母分第四，通过试一试的练习，让学生总结一下，计算

6、异分母分数加法和减法是应注意什么？第一，数加法和减法是应注意什么？第一，通分时一般要采用分母通分时一般要采用分母的最小公倍数最公分母；的最小公倍数最公分母；第二，第二，计算的结果能约分的要约分。计算的结果能约分的要约分。第五，练习巩固强化。第五，练习巩固强化。一个问题一个问题列式时，二分之一和四分之一能不能相加，这个问题要不要列式时，二分之一和四分之一能不能相加，这个问题要不要讲解。这是个非常重要的问题，只有单位讲解。这是个非常重要的问题，只有单位 1 1 相同，两个分数相同，两个分数才能相加减，如果单位才能相加减，如果单位 1 1 不同，两个分数是不能相加减的。不同，两个分数是不能相加减的。如果在这个问题上纠结，学生不大容易理解，最重要的是冲如果在这个问题上纠结，学生不大容易理解，最重要的是冲淡了这节课的主题。如何处理这个问题，还需要仔细思量。淡了这节课的主题。如何处理这个问题，还需要仔细思量。第 3 页