XX年幼儿园园本培训计划.pdf

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1、XXXXXXXX 年幼儿园园本培训计划年幼儿园园本培训计划如何编写基于幼儿园的培训计划？每个老师都是有不同能力和个性的活生生的人。在实际工作中，他们会遇到像这样、的问题，也会有像这样、的想法。他们需要一个平台来展示他们的才华和能力。以下是由 YJBYS 编制的 XXXX 幼儿园培训计划的样本文本。请参考它！XXXX 幼儿园培训计划 1一、花园状况分析:我们园区有 14 名教师，其中4 名大学毕业，6 名大专毕业，4 名正在参加函授学习或自学考试。在目前的教师中，最短的教学时间是XX 年，最长的是 24 年。教师有丰富的工作经验，但他们的个人专业能力仍然参差不齐。园区成立四年来，我们在园区培训方

2、面积累了一些经验，但仍存在一些不足，需要进一步完善。二、教师培训。(1)目的:通过在职培训、继续教育、专业学习、外出参观、课题研究、基本技能考核等多种渠道，以专业培训为基本形式，提高教师的教育教学实践能力和个人专业素质。(二)教师培训措施:1.开展园本教研，实现教师的共同专业成长。每个老师都是有不同能力和个性的活生生的人。在实际工作中，他们会遇到像这样、的问题，也会有像这样、的想法。他们需要一个平台来展示他们的才华和能力。这学期，我们学校将把教学和科研活动的内容与教师的实际工作经验结合起来，然后根据实际工作经验进行一定程度的碰撞、分享。这种形式最有助于改善教师的教育行为，提升教师的教育观念。年

3、级组集体备课能更有效地促进所有参与的教师获得新知识，在未来的实践中做出新的尝试，从而促进他们的专业共同成长。因此，基于幼儿园的教学研究将为教师专业成长搭建一个理论与实践的互动平台，成为共同促进教师专业成长的主渠道。2.基于幼儿园的教学与研究模式(1)定期开展专业学习和教学研究活动，提高教师的教育理论水平和教学实践能力。园区内的商务学习和教学科研活动已经形成体系。通过主题交流的互动活动，开展主题研究和讨论，促进教学研究，帮助教师解决实践中存在的共性问题，促进教学能力的提高。(2)开展专题研究实践。这学期，我的花园加入了省级德育研究，重点是培养幼儿的习惯。研究主题是“好孩子，好习惯”。为了实施研究

4、，提高教师的科研能力和教学水平，我们将以、的计划逐步开展实验研究，定期组织教师开展教学实验和讨论，使研究稳步发展。(3)观察和讨论。教师和商业校长讨论和观察教学活动。时间、内容由老师在学期开始时决定。业务负责人组织教师观察和观察整个校园，让教师相互评价自己、形成一定的共识，提高教学实践能力，调动教师积极性。这是一种理论与实践相结合的训练方法，它允许教师将他们所学的理论应用于评价。教师应该学会观察、分析、评价，并在活动中表达自己的观点，这有助于教师独立思考、反思教学。(4)坚持开展师徒结对、岗位的培训活动。教师从自身实际出发，选择教师，商定培训计划，带好教师和学生，全面提高全园教师的教育教学能力

5、。组织青年教师积极参与各种专业评价，为青年教师相互学习提供良好的机会。通过交任务、负担，让年轻教师去公开课、观察课，他们可以迅速获得实践经验，成长为幼儿园骨干教师。(5)为教师创造参观、学习、听课的机会。应该向教师提供各种学习机会。教师应该出去参观学习，或接受先进的理论，或参观其他实验园，以提高他们的教育和教学能力。(6)创造一切条件培训教师的教学技能。这学期，我们幼儿园将为幼儿开展“早期阅读”的教学实践。对于新教材，我们将通过“头脑风暴会”和“教学沙龙”来促进教师探索其教学方法和手段。此外，我们还将开展课题实验研究训练、信息技术训练、美术新绘画训练等。，以便真正帮助教师解决工作中的新问题，更

6、好地为教学服务。(7)加强教师基本技能的培训。本学期将改变以往每月做基本技能作业的做法，在园区内设立教师基本技能作业展示窗口，每学期展示一次教师基本技能作业，以提升教师培训的主动性。(8)重视教师的继续教育。鼓励教师积极参加进修，以提高他们的教育水平，并迅速发展到大学教育水平。每位教师每年都要完成继续教育的任务，要求教师用自己的时间学习幼儿教育理论，做好笔记，不断提高自己的专业理论水平。XXXX 幼儿园培训计划二我从事学前教育已经 20 多年了。在这 20 年里，我一直致力于实施素质教育和学前发展，以反思我的教育行为。经过我的不懈努力和领导+老师的帮助，我已经从一个初任教师逐渐成长为一名具有一

7、定教学能力和经验的幼儿园教师。六月的 XXXX，我有幸参加了吉林市骨干教师的培训。六月的 XXXX，我通过了考试，被允许毕业。除了我的快乐，我也觉得自己有很重的责任。我也督促自己更加严格要求自己，做好骨干教师的领导和辐射作用。根据市继续教育学校培训部门的要求，我制定了以下计划。请领导审阅。一、自学1、多读一些对你有用的书，并研究它们。阅读广泛的书目，不断充实、更新自己的专业知识，理解素质教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，多注意学习、勤思考，把自己的教学实践与理论结合起来，在总结和反思中形成自己的教学风格。在不久的将来，我计划认真学习3-6 岁儿童学习与发展指南等与教育教学相关的书刊，及时更

8、新教育理念。下班后，我打算欣赏一些文学书籍，写一些关于阅读的好想法，这样可以不断充实自己。2、实践中的教学讨论。以“走进幼儿世界，关注幼儿需求”为研究主题，以园本研究、区域研究为主要平台，关注儿童一日活动，落实儿童主体地位，追求以儿童为本，立足教师个人自我发展，充分体现当前素质教育理念。两个、示范引导、指导作为骨干教师，我们必须做好示范、指导和帮助骨干教师的工作。为了帮助新老师快速成长，我和新老师一起备课、研究重点、难度、复习题的设计。参加彼此的讲座，无私地为新老师上课，认真听讲、课后认真做笔记指导。三、关于此主题的培训根据我们幼儿园的具体安排，作为一名骨干教师，我承担了“班级管理培训”的任务

9、，主要针对工作经验不太丰富的年轻教师。然而，学前教育越来越受到家长和社会的重视。幼儿园班级管理是一项长期而艰巨的任务。为了使年轻教师能够快速掌握一些班级管理知识，我们经验丰富的骨干教师必须不遗余力地培训和指导他们。特殊培训主要是通过基于花园的研讨会和个别辅导。俗话说，“活到老，学到老”，我也会树立终身学习的理念。使自己在学前教育领域不断完善和更新。XXXX 幼儿园培训计划三一、培训计划名称“基于农村资源整合的集体教学提升教师教学实践能力”二、教师现状分析经过三年的培训活动，我们的教师在活动教材应用能力、活动组织能力、随机教育能力、班级组织能力等方面都得到了很大的提高，尤其是我们园区的民间游戏的

10、发展。通过我们老师的不断学习、讨论，我们很好地掌握了民间游戏的应用。然而，我们的教师在教育教学领域仍然存在一些问题。例如，在主题中，儿童需要什么样的生成活动？教师应该如何找到、权衡生成活动；强调教师应把握生成与预设的关系，善于抓住教育机会，实现有效生成。教师在生成活动时往往会看到活动的价值，但如何充分发挥教学内容的价值，教师却不能做好。这一现象表明教师缺乏探究教学活动的主动性和深度。此外，课程意识相对薄弱。在教学内容的选择上，教师把教材作为确定课程内容的依据，把教学内容等同于教材，认为教学应该“以教材为中心”，忽视了课程目标、儿童兴趣和身心发展水平在确定课程内容中的重要作用。因此，根据我园的实

11、际情况，有针对性地开展培训，使教师的成长与工作的进展同步，使教师队伍建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特色的培训工作，成为我园培训工作的重点。三、问题的命题大自然是活生生的教育，广阔的自然资源被广泛用于农村幼儿园。孩子们用粘土来建造和塑造；用石头装饰、豆子；用叶、小麦秸秆操作；与种植和养殖也有关系，等等。如何有效地将散发着泥土气息的乡土材料与现代化相结合，已经成为教师们的一个话题。这就要求我们的教师走进我们周围的大自然，发掘大自然中隐藏的教育价值和智慧，并不断学习相关的理论知识。基于此，我们可以将我们周围的自然力引入集体教学课堂。我们的园本培训将从“整合农村资源融入集体教学，提高教师教学

12、实践能力”入手，引导教师将“农村资源”融入集体教学活动，并在总结和反思专题活动的过程中寻求专业指导、理论支持。它能极大地促进教师自我修养、基本技能、知识结构的更新和提高。四、幼儿园本位培训的目的1.以“整合农村资源融入集体教学，提高教师教学实践能力”为载体，引导教师有效开展教学实践活动，逐步提高教师开发利用农村资源的能力、创造性使用教材、有效生成活动。2.让教师成为“将农村资源融入集体教学”研究的主体。他们不是旁观者或陪衬者，而是真正的研究者、亲身体验者，从而促进教师对教育教学理论的渴求、学习和应用，提高教师的教育教学理论水平。3.以“农村资源融入集体教学”为研究主题，注重发掘教师的实践智慧、

13、教师的团队合作精神，注重充分发挥教师的集体教育努力，并在设计活动过程中促进教师个体专业发展、实施活动、反思活动。五、培训对象和形式目标受众:所有在职教师培训形式:采取以教师自我反思为重点的多种培训形式，集中参与、。包括专题研究、专题讨论、案例教学、教学观察、合作交流等。六、培训内容(一)教育理论学习1.学习幼儿园指导大纲。通过教师的自学、集体学习，我们可以了解教育目标和内容要求的要点、教育活动的组织和实施、教育活动的评价等。2.预设理论学习:“什么是农村资源”“农村资源的开发和利用”“如何将农村资源融入集体教学活动”上述理论的学习将根据训练的实际情况，以自学、集体学习、相互交流的形式进行。3.

14、教师们自己写了几篇文章，并进行了两次理论交流。(2)专题讲座:邀请园长做“如何分析教科书”的讲座。(三)经验分享:“目标的有效实施”(按年龄、按领域)(四)集体教学活动设计评价(五)现场观察和讨论以“农村资源整合到集体教学中”为主体，以讨论活动理念-观察教学实践-自我评价-集体讨论-形成改进方案-返回教学现场-收集实践经验-分享教育智慧的方式开展一课两研活动。七、主要措施1.理论学习支持花园的发展(1)继续学习贯彻新纲要和以新课程理念为核心，组织教师复习学前教育专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识结构，改变传统的课程理念，逐步提高专业素质，适应素质教育的需要。(2)通过现代

15、多媒体手段、网络技术等。，学习围绕“整合农村资源融入集体教学活动”主题的相关内容。不断积累相关理论知识，为讨论活动铺平道路。(3)保持“阅读活动”的良好习惯，自学一些与“农村资源”相关的知识，能够及时做好抽取、记录的工作，同时不断充电，加强这方面的理论知识。2.将实证分析作为权力的起点通过教学研究活动平台，教师可以在自我持续学习、发现、探索的过程中，很好地参观经验分析环节，用经验观察、分析决策对象和环境，并提出建议和解决方法。3.思维碰撞，形成观点交集在以幼儿园为基础的培训活动中，讨论教师的观点、交流、总结，选择一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关资料，以深化集体教学活动。讨论观点为集

16、体教学提供了坚实的理论基础，农村资源通过资料收集、教学活动设计整合到集体教学中。XXXX 幼儿园本位培训计划 41、正确理念清晰理解(指导思想)坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代教育理念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育理念的转变和更新，突出教育科研能力的培养和现代教育技术在课堂教学中的应用。形成真实、生活、新的教学氛围，通过教学实践增强教师对创新精神和实践能力的理解。二、综合培训，注重实效(工作理念)幼儿教师是幼儿园教学的中坚力量，是全面实施素质教育的生力军。素质教育的主渠道是课堂教学。因此，我园教师培训策略是加强教师职业道德

17、教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科研，以迅速提高课堂教学效率为中心，综合培养，从而达到提高教师综合素质的目的。三、不断探索新的途径(培训流程和结果)适应 21 世纪教育发展需要的幼儿教师是高素质的幼儿教师，他们的培养应该是全方位的。因此，在培训之前，首先要制定一个更全面的培训计划，这样教师才能得到全面的提高和有可靠的保障。1.开展生动活泼的德育活动，加强师德建设。组织教师认真学习党的十六大精神，学习贯彻教育部颁布的幼儿园教师职业道德规范，提高教师以德施教的自觉性。努力形成热爱学生、奉献精神、奉献意愿、团结合作、教书育人的职业道德。同时，要认真组织教师学习教育教学法律法规，定期组织教师进行思

18、想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想、言行，坚决杜绝任何有损师德的行为。同时，教师应提高自身的安全意识和高度的责任感。教师应该是真正的模范，用实际行动赢得社会的赞扬和家长的尊重和信任。2.提高教师的整体素质，认真组织教师的专业学习。我园积极发挥骨干教师和青年教师在中心园各项评比活动中的引领和示范作用。我们经常开展课程研究和课程改革活动，重点深入讨论幼儿园教育指导纲要的精神。要求教师设计一个反映大纲精神的活动计划，写一篇渗透大纲精神的相关论文，并就大纲举行一次研讨会。学期开始时，老师们被要求制定一个自我培训计划。每周安排一次基本技能培训日，每学期安排一次基本技能竞赛，认真组织教师间的教学和科研活

19、动。骨干教师要上好示范课，青年教师每月要上好教研课，35 岁以上的青年教师一学期要上两节研究课。公园领导出席不少于 30 场讲座，教师不下于 XXXX，充分准备成功，并发挥教学和研究小组的作用。双星期二是教学和研究小组的活动日。每个教学和研究小组都有一个计划、内容和一个总结。我们有效提高了教师的科研意识，定期检查教师备课情况。四、积累经验，反思不足，努力实现培训工作的课程化(全面总结，完善思路，形成体系)我们知道以课程为基础的培训方法才刚刚开始，我们计划的培训和一些应急工作之间还存在一些矛盾。各种培训内容的衔接和实施仍需我们进一步考虑。如何有效解决上述问题，还需要我们不断的实践和探索，最终形成一个适合各种培训的课程体系。总之，教师培训是我们花园里的一项系统工程，需要我们不断的努力和探索。每个教师都应该树立终身学习的理念和永无止境的教学与研究的理念。XXXX 幼儿园培训计划