湘教版三年级上册《寓言两则》教学设计.pdf

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1、.精品文档.湘教版三年级上册寓言两则教学设计教学目标：1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的意思。重点难点能结合自己得生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。教学准备动物面具、多媒体课时安排2 2 课时第一课时教学过程一、导入新课。1.1.出示课题：狐假虎威。2.2.写课题：课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？3.3.过渡：小朋友，下面让我们一起走进茂密的大森 林，走进动物的王国。指名分小节朗读课文。4.4.“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/3 3语呢，你理解吗?.

2、精品文档.二、学文。过渡：今天就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸 是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。1.1.学习第 1 15 5 自然段。(1)(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？的老虎狐狸(2)(2)同桌分角色读文；自由练读；指名读。(3)(3)老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么？过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡 猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发 愣的时候，早就又想好了一个妙计。2.2.学习第 6 68 8 自然段。(1)(1)自由读第 6 6 自然段，指名读(扮演狐狸的学生读)(2)(2)引读：老

3、虎跟着.(第 7 7、8 8 自然段)(3)(3)课文中这个情节写得非常好，老师还想请小朋友来 表演呢！(小黑板出示)表演前的准备：想一想：你对哪个角色最感兴趣？找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个角色的句子，并仔细读读。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/3 3 试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢.精品文档.?(4)(4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生 评价。(5)(5)神气活现的狐狸，半信半疑的老虎，顺利逃脱的小 动物们，如果我再给你们一次表演的机会，你最想用什么动 作来表达你现在的心情呢？小观众们，现在老虎还是摸不着 头脑，你们是观众，是旁观者，请你们来告诉老虎真相，帮 它拨开疑团吧！3.3.学习第 9 9 自然段。(1)(1)引读：老虎受骗了。狡猾的狐狸(2)(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？二、说一说。出示图 1 1、图 2 2、图 3 3小朋友们，你最想对它们中的谁说一句话？板书设计狐假虎威狐狸老虎吓跑2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/3 3