讲故事比赛活动方案.pdf

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1、“经典故事伴我成长”活动方案“经典故事伴我成长”活动方案一、活动目的:为营造良好的“书香校园氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。教导处结合学校读书活动，为孩子们创设才艺表演的平台，举行“经典故事伴我成长”讲故事大赛.二、参赛对象经各班前期初选（13 人）。三、比赛时间12 月 28 日晚自习四、比赛地点录播教室五、比赛要求;1、故事内容健康、高雅，格调清新、明朗，充分体现积极进取、健康向上的精神风貌;2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、民间故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式；3、参赛选手服装要朴素、大方、端庄

2、;4、参赛选手必须在57 分钟内脱稿独立完成，普通话标准，表情丰富.五、评分标准：1、思想性:内容充实具体，健康向上。2 分2、艺术性:脱稿演讲，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂,能打动听众。4 分3、普通话：口齿清晰，表达流畅,语音标准。2 分4、舞台形象:着装大方，符合身份特征，台风端正 2 分六、评委：七、统分：八、奖励办法:一等奖名，二等奖名，三等奖名。附：“经典故事伴我成长”讲故事大赛评分标准“经典故事伴我成长”讲故事大赛评分标准项 目思想性（2 分)艺术性(4 分）内容内容充实具体，健康向上。脱稿讲演，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂,能打动听众。普通话(2 分）口齿清

3、晰，表达流畅，语音标准。舞台形象(2 分）着装大方，符合身份特征，台风端正评分方法：比赛采取评分方法：比赛采取 1010 分制，评委现场打分（保留两位小数）分制，评委现场打分（保留两位小数）,按照按照去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分为最后得分去掉一个最高分和一个最低分后，以平均分为最后得分;第三个表演第三个表演者表演完毕评委开始斟酌打分；限最高分者表演完毕评委开始斟酌打分；限最高分 9.809.80 分分,最低分最低分 8.008.00 分分。附：“经典故事伴我成长“经典故事伴我成长 讲故事大赛评分标准讲故事大赛评分标准项 目思想性(2 分)艺术性（4 分）内容内容充实具体,健康向上.脱

4、稿讲演，精神饱满、仪态自然、思路清晰、声情并茂，能打动听众.普通话(2 分）口齿清晰，表达流畅,语音标准.舞台形象（2 分）着装大方，符合身份特征,台风端正评分方法：比赛采取评分方法：比赛采取1010 分制，评委现场打分（保留两位小数）分制，评委现场打分（保留两位小数），按照，按照去掉一个最高分和一个最低分后去掉一个最高分和一个最低分后,以平均分为最后得分；第三个表演以平均分为最后得分；第三个表演者表演完毕评委开始斟酌打分；限最高分者表演完毕评委开始斟酌打分；限最高分 9 9。8080 分，最低分分，最低分 8 8。0000分分.“经典故事伴我成长”活动总结为营造良好的“书香校园氛围，提高小学

5、生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。根据学校计划安排，我们班进行“经典故事伴我成长”讲故事比赛.旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养.此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。总结本次比赛，有以下几个特点：1、教师指导认真，选手们靓妆登场，激情投入,高潮迭起，令选手

6、、评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。本次活动能更好地激发学生读书兴趣，全面提高小学生的口头表达能力,为小学生创设才艺表演的平台。这次比赛，共有30 名选手角逐,比赛在和谐融洽的气氛中开始,参赛孩子们都做到脱稿,流利地讲述,他们绘声绘色的表演使在场的评委们忘记了疲劳，一个个感人的故事伴随着一首首美妙的背景音乐引人入胜，将老师和同学们带到了浓浓的故事氛围中，有的孩子还一边讲故事一边做动作，神采飞扬，憨态可掬，不时博得台下阵阵掌声和笑声.为本次比赛画上了圆满的句号。这次活动不仅锻炼了学生的心智,陶冶了学生的情操，同时也掀起了学校读书系列活动的热潮，为学生的全面发展奠定了基础，让学生学到了立身做人的道理。