初二下学期物理教学计划滑轮.pdf

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1、初二下学期物理教学计划滑轮初二下学期物理教学计划滑轮第 2 页第 3 页让学生始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计实验验证，让学生始终处于问题的氛围中，去猜想、去设计实验验证，并和其他的同学交流讨论，学生在自评、互评、教师评价的并和其他的同学交流讨论，学生在自评、互评、教师评价的热烈情境中，不知不觉加深了对知识的理解。热烈情境中，不知不觉加深了对知识的理解。二、教学目标二、教学目标1 1、知识与技能、知识与技能(1)(1)知道滑轮的结构知道滑轮的结构(2)(2)理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。理解定滑轮、动滑轮的作用和实质。(3)(3)知道它们在生产和生活实际中的作用知道它们在生产和生活实际中

2、的作用2 2、过程与方法、过程与方法(1)(1)通过对滑轮实物的观察，认识滑轮的结构，通过应用滑通过对滑轮实物的观察，认识滑轮的结构，通过应用滑轮实例分辨出定滑轮和动滑轮。轮实例分辨出定滑轮和动滑轮。(2)(2)通过学生实验探究，获取信息，再通过信息数据的处理，通过学生实验探究，获取信息，再通过信息数据的处理，得出定滑轮、动滑轮在实际应用中的作用。得出定滑轮、动滑轮在实际应用中的作用。(3)(3)联系生活实际，用一根杠杆和一个圆盘演示，让学生理联系生活实际，用一根杠杆和一个圆盘演示，让学生理解滑轮实质是变形的杠杆，解滑轮实质是变形的杠杆，使所学知识由感性认识上升到抽使所学知识由感性认识上升到抽

3、象的理性认识。象的理性认识。3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观通过两人协作完成滑轮使用效果的实验探究，通过两人协作完成滑轮使用效果的实验探究，激发学生的好激发学生的好奇心和对物理学习的兴趣。同时，培养学生动手技能和协作奇心和对物理学习的兴趣。同时，培养学生动手技能和协作精神，初步养成实事求是的科学态度。精神，初步养成实事求是的科学态度。三、教学重点和难点三、教学重点和难点1 1、重点：探索滑轮的作用、重点：探索滑轮的作用第 4 页2 2、难点：理解滑轮的实质、难点：理解滑轮的实质四、教学资源四、教学资源1.1.滑轮滑轮、铁架台、钩码、铁架台、钩码、细线细线、(学生实验学生实验 2020

4、 组、演示组、演示实验实验)杠杆、弹簧秤、刻度尺、多媒体设备及课件杠杆、弹簧秤、刻度尺、多媒体设备及课件2.2.物体机械运动录像片段。物体机械运动录像片段。五、实验探究归纳教学模式五、实验探究归纳教学模式六、教学设计思路六、教学设计思路滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械。滑轮是继杠杆之后的又一种简单机械。多物理生虽然见过滑多物理生虽然见过滑轮，但平时并未仔细观察过，更没有研究过它。因此，教学轮，但平时并未仔细观察过，更没有研究过它。因此，教学时首先给学生提供支架之一是：时首先给学生提供支架之一是：学习支架一：观察滑轮学习支架一：观察滑轮目的：让学生仔细观察实物，通过创设情境，找出新旧知识目的：让

5、学生仔细观察实物，通过创设情境，找出新旧知识之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识，达到本节课之间联系的线索，帮助学生建构当前所学知识，达到本节课的教学目标之一。的教学目标之一。滑轮的作用是本节课中的重点内容，滑轮的作用是本节课中的重点内容，虽然演示实验对学生起虽然演示实验对学生起着潜移默化的示范作用，但对学生主动探究能力的培养不着潜移默化的示范作用，但对学生主动探究能力的培养不够，学生只能对所学知识进行死记硬背，不理解真正内涵。够，学生只能对所学知识进行死记硬背，不理解真正内涵。在教学中为学生提供第二个支架是：在教学中为学生提供第二个支架是：学习支架二：实验探究学习支架二：实验探究目的：让

6、学生独立探索，发现事物的性质、规律以及事物之目的：让学生独立探索，发现事物的性质、规律以及事物之间的内在联系，并对这种联系加以认识思考，达到较深刻的间的内在联系，并对这种联系加以认识思考，达到较深刻的理解。学生建构意义的效率会更高，质量会更好。理解。学生建构意义的效率会更高，质量会更好。第 5 页滑轮的实质是变形的杠杆。滑轮的实质是变形的杠杆。由于初中学生想象能力和对动态由于初中学生想象能力和对动态知识理解能力有限，对学生接受这个知识点有一定困难。为知识理解能力有限，对学生接受这个知识点有一定困难。为此，给学生提供的第三个支架是：此，给学生提供的第三个支架是：学习支架三：实物及动画模拟滑轮杠杆学习支架三：实物及动画模拟滑轮杠杆七、教学流程：七、教学流程：上文提供的初二下学期物理教学计划，大家仔细阅读了吗上文提供的初二下学期物理教学计划，大家仔细阅读了吗更多参考内容请关注查字典物理网。更多参考内容请关注查字典物理网。第 6 页?