西师大版三年级下册数学第五单元小数初步认识教案.pdf

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1、西师大版三年级下册数学第五单元小数初步认识教案摘要：）元，引导学生类推 3 角分是元和元和用数 03元表示，3 用数表示写作（）五单元 数初步认识 课 数初步认识（）教学容 数初步认识教材 7778 页例题3 以及课堂活动教学目标、结合现实生活情景初步认识数会数、初步感受到数与人类生活密切系体验到数存和价值教学程 激趣导入、利用多媒体课件创设买水对话情景、从这情景你了到哪些信息？师把学生汇报数板黑板上85 千克 85 元 65 元 kg 师请观察这些数与以前学整数有什么不？（这些数都有数）知道这些数是什么数吗？板数 师这节课我们就起认识数学习数初步认识学生活动、学生观摩情景图、学生由发言3、学

2、生观察板数回答探新知、师你们会这些数吗？板 65 千克作六五千克其 6 和 5 被分成两部分这叫做数6 是整数部分 5 是数部分 85 元作十八五他整数部分和数部分分别是什么？问 85 怎么？问数圆怎么？（圆作“”）例题、复习元（）角 角（）分 引导学生理角是 0 元用数表示是 0 元；5 角是 0 5 元用数表示是（）元；分是 00 元用数表示是 00 元；8 分是 00 8 元用数表示是()元3 角分用数表示是（）元 引导学生类推 3 角分是元和元和用数03 元表示3、引导学生结结合图认识十分几用位数表示分几用两位数表示、认识数数位顺序表（）像 65003,08,5这样数都是数（）让学生把

3、这些数按数对齐排起引导学生观察与以前学习整数有什么不？（3）引导学生以数界把他们分整数部分和数部分并用表格表示得出数位顺序表（略）（）认数数数位名称及数位顺序及与整数部分系说明“”含义.以数界左边是整数部分往左数依次是十位位右边是数部分往右数依次是十分位分位 5课堂活动 练习 出示具店朋友购物情景让学生观察价目表师你知道表示商品价格这些数都是什么数吗？师你会这些数吗？板 68 元作十二八六元（如学生作十二六十八元要抓住机引导学生议议指出正确法其余数请孩子们组己学生开火车遍师篮球 68 元应付几元几角几分呢？说明68 元是元 6 角 8 分可以两种方法给篮球标价师你们知道（指价格表）这些价格表示

4、几元几角几分吗？请上填出评判学生试 课堂活动、78 页题桌相说数相评、78 页题学生先用数独立填写价格再说说各是几元几角几分？积极参与用心倾听别人发言课堂结通这节课学习你知道了哪些知识？请你们留心观察下我们生活还有哪些地方用到了数？看谁发现得多课数初步认识（）教学容 教材 7980 页例题6 及课堂活动教学目标、历将厘米化成米并用数表示程学会用数表示长并进行交流、认识数数位顺序表3、能用数表示分母是0、00 分数感知十进数与数系教学程 复习引入、每位学说出己身高是多少厘米？、课件出示米尺问米（）厘米米（）分米分米可以用十分米表示也可以用0 米表示学生依次回答 教学例题 教学例题、以学生身高例组

5、织学生合作探怎样用数表示身高如强身高米分米（）是 0 用数表示是 0；9 用数表示写作（）用数表示写作 3 用数表示写作（）像 0,09,85这样数部分只有位数是位数（）每位学生把己身高写成用米作单位数表示（3）学生组说说己想法和化程.（）组代表全班交流 学生填写指名回答怎样化？教学例题 5比高矮 引导学生明确题独立观察填数评订让学生说说什么这样表示（不要完善领会就行）己观察独立思考填数交流教学例题 5、涂涂比比 80 页列 6 人组合作完成先提示学生通数完成涂色什么这么涂？通数形结合比较数学生独立完成课堂活动 分清数和整数 通摆卡片能摆出哪些数并能排出它们 课堂结这节课你学到了些什么知识？3

6、 课 位数加减法 教学容 838 页例题以及练习十九教学目、历位数加减法计算方法探程会正确计算位数加减法、探计算方法程培养学生思维能力和合作学习能力教学程 情景引入 重呈现妈妈买菜对明说话“我今天买肉用6 元 5 角买蔬菜用 3 元角”师问学们看了刚才农贸市场场面你知道写什么？能提出哪些数学问题？学生认真观察探新知、学生可能提出（）妈妈今天买菜用多少钱？（）买肉比买蔬菜多用多少元钱？（3）买蔬菜比买肉少用多少钱？师问这些问题怎样呢？你会列式吗？学生可能列出 6 元 5 角+3元角 6 元 5 角3 元角 下面两算式如学生不能列出教师可引导你能把6 元 5 角和 3 元角用数表示吗？还可以怎样写

7、算式？65+3 653 师问想想你能像整数加减法那样列竖式计算吗？作业上试做学生尝试计算师指导学生作汇报交流重说怎样列竖式和什么这样对位教师可以提问引导 65+365 和 3 各表示多少？3 应加哪位下面？呢？竖式该怎样列？653 有该怎样列竖式呢？师学们真能干提出了问题又明了问题下面我们看跳远吗？、出示例题动态画面师这里面有数学问题吗？你能提出哪些数学问题？试试学生可能提出（）张明跑了多少米？（）朱红跑了多少米？师我们刚才已做数加减法这两道题你们会算吗？学生试着竖式计算学生可能提出十分位上不够减十分位相加满十怎么办？师你们做整数加减法候遇到这种问题吗？是怎样？（那就按照整数加减法那样做学生独立计算计算组说说算法.全班交流重强调十分位上不够减和十分位上满十怎么办？学生活动学生口头说算式学生活动学生教师引导下思考回答学生观察思考提出数学问题学生观察思考发现问题学生发表见 课堂活动、下面我们做游戏吗？师先讲游戏规则并示次然学生进行活动教师巡视、练习十九、题引导明确题评讲让学生说算法学生游戏学生作业 课堂结通这节课学习你有哪些收获？相关热词 西师版三年级数初步认识教案数下册教案.