浅议学校信息化建设的管理与统计.pdf

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1、浅议学校信息化建设的管理与统计浅议学校信息化建设的管理与统计摘要：摘要：学校信息化建设的管理与统计，是一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发展的主渠道，因此我们将积极统计并探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。通过此次的统计与考评得知，在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。关键词：关键词：统计；管理；信息化建设；小班额一

2、、高度重视，将学校信息化统计与发展摆在重要位置一、高度重视，将学校信息化统计与发展摆在重要位置学校教育统计工作是一项长期而具有实效的工作，学校教育统计工作是一项长期而具有实效的工作，涉及到学校的财务、涉及到学校的财务、人事、人事、教学、教学、学生、学生、信息化建设以及后勤保障等工作，负责对学校的各项统计与管理工作，是结合学校的实际，奔信息化建设以及后勤保障等工作，负责对学校的各项统计与管理工作，是结合学校的实际，奔着实事求是的原则，是对学校教育的一个整合，也是对一个学校发展与规划，办学与基础的一着实事求是的原则，是对学校教育的一个整合，也是对一个学校发展与规划，办学与基础的一个综合评估，是一个

3、学校指定发展基础性工作。个综合评估，是一个学校指定发展基础性工作。1/6就我所处的学校而言，是一所镇级农村小学，学校现有小学就我所处的学校而言，是一所镇级农村小学，学校现有小学 6 6 个班加幼儿园个班加幼儿园 1 1 个班，学校个班，学校拥有仪器室、实验室、美术室、微机室、心理咨询室以及集教学、会议为一体的多功能电化教拥有仪器室、实验室、美术室、微机室、心理咨询室以及集教学、会议为一体的多功能电化教育室等各种用室一应俱全，配备设施均按国家二类标准配备。得益于义务教育均衡发展，我校育室等各种用室一应俱全，配备设施均按国家二类标准配备。得益于义务教育均衡发展，我校教育信息化建设更上了一个新的台阶

4、，学校不断加强专用室和专用设备管理，学校制定了信息教育信息化建设更上了一个新的台阶，学校不断加强专用室和专用设备管理，学校制定了信息化管理工作制度，我们要求每位教师必须用“交互式电子白板”设备上课，化管理工作制度，我们要求每位教师必须用“交互式电子白板”设备上课，4545 岁以下的青年教岁以下的青年教师适当提高要求，努力提高多媒体设备的使用效率；师适当提高要求，努力提高多媒体设备的使用效率；4545 岁以下的青年教师每天上课都必须用多岁以下的青年教师每天上课都必须用多媒体教学设备上课，进一步强化设备管理，建立健全设备的档案、维护和保养制度。加强对设媒体教学设备上课，进一步强化设备管理，建立健全

5、设备的档案、维护和保养制度。加强对设备的使用监督和科学管理，极大限度提高现有设备的使用率。分别从管理机构、发展规划、资备的使用监督和科学管理，极大限度提高现有设备的使用率。分别从管理机构、发展规划、资金投入、金投入、教学终端等设施建设八个方面对学校的整个信息化建设进行了教育信息化统计与考评。教学终端等设施建设八个方面对学校的整个信息化建设进行了教育信息化统计与考评。1.1.建立校长为第一责任人的信息化领导小组，并确定一名校级领导分管信息化工作。定期建立校长为第一责任人的信息化领导小组，并确定一名校级领导分管信息化工作。定期召开会议研究信息化工作，每学期不少于召开会议研究信息化工作，每学期不少于

6、 2 2 次，有相关会议记录。次，有相关会议记录。2.2.学校有分管教育信息化工作的处室，能够保障教育信息化活动的正常开展。有专兼职的学校有分管教育信息化工作的处室，能够保障教育信息化活动的正常开展。有专兼职的信息技术教师队伍，能够满足教育教学的要求。有校园网的学校必须配备一名网络管理员。信息技术教师队伍，能够满足教育教学的要求。有校园网的学校必须配备一名网络管理员。3.3.学校把教育信息化作为一项重要内容纳入了学校的整体规划之中，制定了专项教育信息学校把教育信息化作为一项重要内容纳入了学校的整体规划之中，制定了专项教育信息化发展规划。每学年有年度计划，任务明确，落实措施得力，并有年度工作总结

7、。化发展规划。每学年有年度计划，任务明确，落实措施得力，并有年度工作总结。2/64.4.建立健全教育信息化的各项规章制度。学校领导对教育信息化各种制度的落实情况每年建立健全教育信息化的各项规章制度。学校领导对教育信息化各种制度的落实情况每年至少有至少有 1 1 次以上的检查，检查情况要有记录。制定激励教师应用信息化手段开展教育教学的奖次以上的检查，检查情况要有记录。制定激励教师应用信息化手段开展教育教学的奖惩办法和措施，惩办法和措施，并纳入绩效考核之中；并纳入绩效考核之中；严格执行不低于学生公用经费的严格执行不低于学生公用经费的 10%10%用于教育信息化建设用于教育信息化建设与应用；学校每年

8、有保障信息化基本条件建设、实施设备更新维护、教学资源添置、人员培训与应用；学校每年有保障信息化基本条件建设、实施设备更新维护、教学资源添置、人员培训等方面的开支。等方面的开支。5.5.建设覆盖每个班级的校园网络，教师能够在教室方便地展示多媒体教学资源，能方便地建设覆盖每个班级的校园网络，教师能够在教室方便地展示多媒体教学资源，能方便地访问访问 InternetInternet 和各级各类数字教育资源库，和各级各类数字教育资源库，并具备传统教室的教学功能。并具备传统教室的教学功能。学校教师有配备备课、学校教师有配备备课、授课必需的教学计算机，授课必需的教学计算机，师机比不低于师机比不低于 3:1

9、3:1。为学生配备信息技术课程学习必需的计算机为学生配备信息技术课程学习必需的计算机（小学、（小学、初中、普通高中生机比不低于初中、普通高中生机比不低于 12:112:1、10:110:1、8:1)8:1)。.能提供满足师生使用的校园网络接入条件，能提供满足师生使用的校园网络接入条件，能满足学校信息化发展需求。加快光纤入校和“数字校园”建设，普通高中带宽不低于能满足学校信息化发展需求。加快光纤入校和“数字校园”建设，普通高中带宽不低于 50M50M、城、城区学校不低于区学校不低于 30M30M、农村中学不低于农村中学不低于 20M20M、农村小学不低于农村小学不低于 10M10M、教学点不低于

10、教学点不低于 4M4M；全面实现全面实现“交“交互式电子白板”建设任务。有教师、学生应用、交流国家、省、市教育部门资源的平台条件。互式电子白板”建设任务。有教师、学生应用、交流国家、省、市教育部门资源的平台条件。6.6.建有校园门户网站，并及时更新网站内容。根据国家和省级有关要求做好网站前置审批建有校园门户网站，并及时更新网站内容。根据国家和省级有关要求做好网站前置审批和网络安全工作。计算机设备运行良好，能够及时维护计算机等信息化设备，信息化设备（交和网络安全工作。计算机设备运行良好，能够及时维护计算机等信息化设备，信息化设备（交3/6互式电子白板、微机室、多媒体教室）完好率达互式电子白板、微

11、机室、多媒体教室）完好率达95%95%以上；建立完善的信息技术应用能力培训与以上；建立完善的信息技术应用能力培训与提升制度并有效执行。选派教师参加各级教育主管部门组织的各种教育技术培训、观摩、研讨提升制度并有效执行。选派教师参加各级教育主管部门组织的各种教育技术培训、观摩、研讨活动。学校每学期开展有信息技术相关研讨或培训活动。学校每学期开展有信息技术相关研讨或培训 2 2 次，有活动主题及活动记录、教师业务笔次，有活动主题及活动记录、教师业务笔记等相关资料。健全校本研修管理制度，将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，记等相关资料。健全校本研修管理制度，将信息技术应用能力培训作为校本研修

12、的重要内容，每名教师每年参加不少于每名教师每年参加不少于 2020 学时的校本研修。学时的校本研修。7.7.校级以上教学能手和骨干教师每学期开展校级以上教学能手和骨干教师每学期开展 2 2 次信息技术应用展示、交流活动；按要求开次信息技术应用展示、交流活动；按要求开齐、开足信息技术课；基于信息技术的“交互式电子白板”资源、交互式电子白板、多媒体辅齐、开足信息技术课；基于信息技术的“交互式电子白板”资源、交互式电子白板、多媒体辅助教学、助教学、网络辅助教学等不同应用形式基本覆盖所有课程教学；网络辅助教学等不同应用形式基本覆盖所有课程教学；100%100%的教师开通个人学习空间，的教师开通个人学习

13、空间，50%50%初中以上学生拥有网络学习空间，教师能熟练应用国家、省级教育资源平台教育教学资源进初中以上学生拥有网络学习空间，教师能熟练应用国家、省级教育资源平台教育教学资源进行教学；以校园网、教师个人空间和其它数字平台，教师使用计算机和网络进行电子备课，能行教学；以校园网、教师个人空间和其它数字平台，教师使用计算机和网络进行电子备课，能及时共享教案、教育教学资源（音、视频和文字等）和练习，并能积极开展网上教研活动；学及时共享教案、教育教学资源（音、视频和文字等）和练习，并能积极开展网上教研活动；学校积极组织教师参加“一师一优课，一课一名师”活动，网上晒课，上传课件，录制优质课数校积极组织教

14、师参加“一师一优课，一课一名师”活动，网上晒课，上传课件，录制优质课数量达到市、县区规定的任务；学校定期组织教师开展信息技术示范课、观摩课、学生电脑制作量达到市、县区规定的任务；学校定期组织教师开展信息技术示范课、观摩课、学生电脑制作等活动。等活动。8.8.建有学校资源平台，校本资源建设与共享措施得力，成效显著；学校每年都要组织教师建有学校资源平台，校本资源建设与共享措施得力，成效显著；学校每年都要组织教师开展课题研究与交流活动，开展课题研究与交流活动，学校教师要有学校教师要有 2 2人以上有市级以上的现代教育技术相关的个人课题；人以上有市级以上的现代教育技术相关的个人课题；学校利用信息化设备

15、进行图书管理与借阅，并有一定数量的电子图书供学生阅览。具有数字化学校利用信息化设备进行图书管理与借阅，并有一定数量的电子图书供学生阅览。具有数字化的网络实验平台与资源，并运用于实验教学中。的网络实验平台与资源，并运用于实验教学中。9.9.积极参加各级教育行政部门组织的教育信息化活动；教师参加国家、省、市、县区教育积极参加各级教育行政部门组织的教育信息化活动；教师参加国家、省、市、县区教育信息化竞赛活动，本年度获得国家、省、市、县级奖项分别按所得系数折合计算分值进行奖励信息化竞赛活动，本年度获得国家、省、市、县级奖项分别按所得系数折合计算分值进行奖励机制。机制。从以上统计与考评分析得知，以校园信

16、息化推进学校现代化，加快校园信息平台的建设，从以上统计与考评分析得知，以校园信息化推进学校现代化，加快校园信息平台的建设，积极打造数字校园，积极推进信息技术在校园管理中的研究和应用，并得益于学校教育教学的积极打造数字校园，积极推进信息技术在校园管理中的研究和应用，并得益于学校教育教学的发展，教师的理念有了创新，思路得到了发展。正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍发展，教师的理念有了创新，思路得到了发展。正确使用信息技术能对课堂教学起到事半功倍的效果。学校在抓硬件建设的同时，也非常重视做好教师的信息技术培训工作。的效果。学校在抓硬件建设的同时，也非常重视做好教师的信息技术培训工作。二、教育信

17、息化建设统计与农村“小班额”教学发展势在必行二、教育信息化建设统计与农村“小班额”教学发展势在必行4/6“小班额教学”的整合与发展离不开教育信息化管理与建设，从近几年农村学校学生统计“小班额教学”的整合与发展离不开教育信息化管理与建设，从近几年农村学校学生统计中来看，是目前农村小学课堂教学改革的必然趋势，在小班额教育教学中，由于学生数额的减中来看，是目前农村小学课堂教学改革的必然趋势，在小班额教育教学中，由于学生数额的减少，教师的教学观念和教学行为方式做出了相应的变化，其综合统计作用的结果是，不仅师生少，教师的教学观念和教学行为方式做出了相应的变化，其综合统计作用的结果是，不仅师生交往和学生活

18、动的频度必然增加，而且师生交往和学生活动的质量也必然明显提高，从而大大交往和学生活动的频度必然增加，而且师生交往和学生活动的质量也必然明显提高，从而大大改善课堂教学对学生发展的效果，有助于学生综合素质的提高。学校规模小，班级人数少，上改善课堂教学对学生发展的效果，有助于学生综合素质的提高。学校规模小，班级人数少，上起课来气氛不热烈，教师实际工作量增加了，还有学生的交往受到限制等这些小班额存在的劣起课来气氛不热烈，教师实际工作量增加了，还有学生的交往受到限制等这些小班额存在的劣势也不容忽视。所以我们必须面对现实、解放思想、更新理念，打破常规组织课堂教学。势也不容忽视。所以我们必须面对现实、解放思

19、想、更新理念，打破常规组织课堂教学。1.1.讨论制定了“小班额”课堂教学评价标准讨论制定了“小班额”课堂教学评价标准每堂课必须做到六多：学生发言的人数多、实践的时间多、合作的机会多、接受的个别辅每堂课必须做到六多：学生发言的人数多、实践的时间多、合作的机会多、接受的个别辅导多、获取的反馈信息多、得到的认可和欣赏多。教师每堂课都以此为标准，以体现学生的主导多、获取的反馈信息多、得到的认可和欣赏多。教师每堂课都以此为标准，以体现学生的主体性，活跃课堂气氛。体性，活跃课堂气氛。2.2.活学活用的教学模式活学活用的教学模式人只有在自主活动中才能不断积累社会经验，增强感悟能力，提高自己的主体性。而班级人

20、只有在自主活动中才能不断积累社会经验，增强感悟能力，提高自己的主体性。而班级人数少，教师更要通过活动教学模式引导学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践。我人数少，教师更要通过活动教学模式引导学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践。我们采用的活动教学模式有快乐游戏式、们采用的活动教学模式有快乐游戏式、研讨交流式、研讨交流式、合作互动式、合作互动式、情境体验式、情境体验式、自主探究式等，自主探究式等，通过这样的教学，让学生得到充分的交往，激发学生的学习兴趣。通过这样的教学，让学生得到充分的交往，激发学生的学习兴趣。3.3.信息化“交互式电子白板”设备的操作与应用信息化“交互式电子白板”设备

21、的操作与应用要提高教学手段的有效性。“交互式电子白板”和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，要提高教学手段的有效性。“交互式电子白板”和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实的做法，讲求使用效益。绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实的做法，讲求使用效益。4.4.课堂教学凸显“小班额”教学模式，进一步提升课堂时效性课堂教学凸显“小班额”教学模式，进一步提升课堂时效性提高训练检测的有效性在强化课内当堂训练、

22、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作提高训练检测的有效性在强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的有效性。要充分了解学情，布置有针对性的作业，既要切实杜绝布置大量的重复性作业训练的有效性。要充分了解学情，布置有针对性的作业，既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家，业的现象，防止学生淹没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进行书本知识的搬家，要让学生在作业训练中思考问题、解决问题。要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、要让学生在作业训练中思考问题、解决问题。要科学安排学生的练习时间，做到适时

23、、适量、适度。在课内外真正的体现“小班额”模式的教学手段。适度。在课内外真正的体现“小班额”模式的教学手段。5/6学校信息化建设的管理与统计，是一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存学校信息化建设的管理与统计，是一个重要领域是信息技术与课程整合，尽管课堂教学存在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍在着一些与生俱来的不足与缺陷。但是，就目前而言，课堂教学，或者说有意义的接受学习仍然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生然是学校教学活动的主要方式，学生通过学校的正规课程的学习获得必要的知识和能力是学生发

24、展的主渠道，因此我们将积极统计并探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也发展的主渠道，因此我们将积极统计并探索学校正规课程与信息技术有效整合的作用，同时也将研究学生活动与信息技术整合的新领域。通过此次的统计与考评得知，在原有基础上，加大将研究学生活动与信息技术整合的新领域。通过此次的统计与考评得知，在原有基础上，加大培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。进一步改培训力度，强化信息技术培训，形成一支健全的具有一定信息技术水平的教师队伍。进一步改善校园信息化环境，重点在局域网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安善校园信息化环境，重点在局域

25、网的优化配置。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度。在部分建筑物、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校全和管理效率，改善内网运行速度。在部分建筑物、办公室构建无线网接入设备，逐步提升校园信息化环境。园信息化环境。建立一个学校内网的统计教育资源平台，把现有的教育教学、教研资源重建整理，逐步充建立一个学校内网的统计教育资源平台，把现有的教育教学、教研资源重建整理，逐步充实教学资源，形成师生共建。能和校本研修有机的整合，具备我校的校本特色，为广大师生提实教学资源，形成师生共建。能和校本研修有机的整合，具备我校的校本特色，为广大师生提供优质的资源网站。优化组合学校现有

26、的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台供优质的资源网站。优化组合学校现有的多媒体、音视频资源信息储存，争取和学校教育平台整合，为师生提供快速查询下载的服务。充分发挥网络优势，完善教师、学生、家长“人人通”整合，为师生提供快速查询下载的服务。充分发挥网络优势，完善教师、学生、家长“人人通”空间，通过网上交流平台，使课件管理、文件传输、师生交流、家校结合的网络化变为现实，空间，通过网上交流平台，使课件管理、文件传输、师生交流、家校结合的网络化变为现实，提高教育效益，同时也加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课提高教育效益，同时也加强对现代教育技术手段进行教育教学的研究，探索信息技术与学科课程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。程的有效整合，创建学习环境和能充分体现学生主体作用的学习方式。6/6