特岗选择题判断题.pdf

《特岗选择题判断题.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特岗选择题判断题.pdf（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、特岗选择题判断题特岗选择题判断题一一 单选单选1.1.18061806 年出版的标志着教育学已经开始成年出版的标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。为一门独立的学科。A A 大教学论大教学论B B普通教育学普通教育学 C C 教育学教育学 D D 新教新教育大纲育大纲2 2 教学相长最早出现在我国的著作中教学相长最早出现在我国的著作中A A 论语论语 B B 师说师说 C C 学记学记 D D 劝学篇劝学篇3 3 最早提出班级授课制的是最早提出班级授课制的是A A 八班斯基八班斯基B B夸美纽斯夸美纽斯 C C 凯洛夫凯洛夫 D D 赫尔巴特赫尔巴特4 4 推动教育学发展的内在动力是的发展推

2、动教育学发展的内在动力是的发展A A 教育规律教育规律 B B 教育价值教育价值 C C 教育现象教育现象D D教育教育问题问题5 5 小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大小宝活泼爱动乐观灵活，但做事经常粗枝大叶，他属于气质类型叶，他属于气质类型A A 粘液质粘液质B B胆汁质胆汁质 C C 多血质多血质 D D 抑郁质抑郁质6 6 利用图表，利用图表，模型，模型，幻灯片等进行直观教学的被幻灯片等进行直观教学的被称为称为A A 实物直观实物直观 B B 模象直观模象直观 C C 语言直观语言直观 D D 动作动作直观直观7 7 教学的基本任务是教学的基本任务是A A 使学生掌握基础知识，形成

3、基本技巧技能使学生掌握基础知识，形成基本技巧技能B B发展学生智力，培养学生能力发展学生智力，培养学生能力C C 发展学生体力，提高学生血色的健康水平发展学生体力，提高学生血色的健康水平D D 使学生养成良好的思想道德水平使学生养成良好的思想道德水平8 8 小明既想参加演讲比赛，小明既想参加演讲比赛，锻炼自己又怕讲不好锻炼自己又怕讲不好被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是被别人讥笑，这时他面临的心理冲突是A A 双趋冲突双趋冲突 B B 双避冲突双避冲突C C趋避冲突趋避冲突 D D 双重双重趋避冲突趋避冲突9 9 年中华人民共和国义务教育法颁布规定年中华人民共和国义务教育法颁布规定九年义务教育

4、九年义务教育A1985 B1995A1985 B1995C C1986 D19921986 D19921010 在我国当前课程管理的改革中，实行三级课在我国当前课程管理的改革中，实行三级课程管理，其中新增的课程管理是程管理，其中新增的课程管理是A A 综合课程和分科课程综合课程和分科课程B B 学科课程和活动课学科课程和活动课程程C C地方课程和学校课程地方课程和学校课程D D 显性课程和隐形课显性课程和隐形课程程二二 多选。多选。1 1 知识学习的过程知识学习的过程A A 知识准备知识准备 B B 知识理解知识理解 C C 知识巩固知识巩固 D D 知识知识复习复习 知识运用知识运用2 2

5、课程现代化的代表人物课程现代化的代表人物A A布鲁纳布鲁纳 B B 赞可夫赞可夫C C杜威杜威 D D 克伯屈克伯屈 E E 瓦瓦.根舍因根舍因3 3 长时记忆的主要编码形成长时记忆的主要编码形成A A 图像记忆图像记忆 B B 声像记忆声像记忆 C C 按语意记忆按语意记忆D D 以语言的特点为中介以语言的特点为中介 E E 主观组织主观组织4 4 教育目的明确了受教育者的教育目的明确了受教育者的A A 发展方向发展方向 B B 发展阶段发展阶段 C C 发展结果发展结果 D D 发展发展过程过程5 5 班主任应树立崇高的威望，班主任应树立崇高的威望，影响班主任威信的影响班主任威信的因素有：

6、因素有：A A 权力因素权力因素B B情感因素情感因素C C才能因素才能因素D D品格品格因素因素6 6 影响人的身心发展的主要因素有：影响人的身心发展的主要因素有：A A遗传遗传B B环境环境C C教育教育 D D 成熟成熟E E人的能动性人的能动性7 7 我国儿童和青少年的道德评价能力发展，我国儿童和青少年的道德评价能力发展，一般一般经过经过A A 评价他人评价自己评价他人评价自己 B B 从结果动机从结果动机C C 从片面全面从片面全面 D D 从自律他律从自律他律 E E 从他从他律自律律自律8 8 布置作业时，老师应该遵循的要求布置作业时，老师应该遵循的要求A A 作业内容要符合教学

7、大纲作业内容要符合教学大纲B B 作业分量要适作业分量要适当，难度适当当，难度适当C C 要向学生提出明确的要求要向学生提出明确的要求D D 经常检查作业经常检查作业和批改和批改9 20069 2006 年年 9 9 月月 1 1 日起执行的新教育法，日起执行的新教育法，其内容包其内容包括括A A 实施义务教育，不收学费杂费实施义务教育，不收学费杂费 B B 国家鼓励教国家鼓励教科书的循环利用科书的循环利用C C 国家实施教科书审定制定，未经审定的教科国家实施教科书审定制定，未经审定的教科书不得出版选用书不得出版选用D D 教师的工资不得低于当地公务员的平均工资教师的工资不得低于当地公务员的平

8、均工资水平水平1010 关于素质教育，以下说法正确的是关于素质教育，以下说法正确的是A A 素质教育是面向全体学生的的教育素质教育是面向全体学生的的教育 B B 素质教素质教育是全面发展的教育育是全面发展的教育C C 素质教育是促进学生个性发展的教育素质教育是促进学生个性发展的教育D D 素质教育是以培养创新精神为重点的教育素质教育是以培养创新精神为重点的教育E E素质教育是学历教育素质教育是学历教育三三 判断。判断。1 1 中国第一个实行现代学制的癸卯学制。中国第一个实行现代学制的癸卯学制。2 2 学校课程类型的多样化是全面实现课程价值学校课程类型的多样化是全面实现课程价值的一种重要形式。的

9、一种重要形式。3 3“不凌节而施”“不凌节而施”这句话充分的体现了因材施教这句话充分的体现了因材施教的原则。的原则。4 4 一个班级里有了几十个学生集合在一起，一个班级里有了几十个学生集合在一起，有了有了班级组织，就标志着这班集体的形成。班级组织，就标志着这班集体的形成。5 5 以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。以学得的经验为基础的认知能力是流体智力。7 7 专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题会而不易出错。所以他们比新手解决问题会而不易出错。8 8 独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，独立性认知风格的学生一般喜欢听别

10、人讨论，上课喜欢听老师讲。上课喜欢听老师讲。9 9 二年级的儿童学会用学具拼搭长方形，二年级的儿童学会用学具拼搭长方形，正方形正方形的图形，这是动作技能学习。的图形，这是动作技能学习。1010 改变学习方式就是改变学习方法，也是改变改变学习方式就是改变学习方法，也是改变生活方式。生活方式。一一 单选。单选。1 1 是全部教育活动的主题和灵魂，是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的是教育的最高理想。最高理想。A A 教育目的教育目的B B教育方针教育方针 C C 教育目标教育目标 D D 教育教育政策政策2 2 教学从本质上讲是一种教学从本质上讲是一种（现代教学本质可（现代教学本质可以认为是由教师

11、组织学生进行有目的、有计划、以认为是由教师组织学生进行有目的、有计划、A A 启发性原则启发性原则B B巩固性原则巩固性原则 C C 直观性直观性 D D 因因材施教材施教1010 教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是行熏陶和感染的德育方法是A A 知道自我教育法知道自我教育法 B B 榜样示范法榜样示范法 C C 实际锻炼实际锻炼法法D D陶冶教育法陶冶教育法1111 按学生的成绩分班，属于测验中的。按学生的成绩分班，属于测验中的。A A安置性测验安置性测验 B B 形成性测验形成性测验 C C 指代性测验指代性测验 D D总结

12、性测验总结性测验（安置性测验：（安置性测验：学期开始或单元教学开始时确定学期开始或单元教学开始时确定学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经学生实有水平以便针对性地做好教学安排而经常使用的测验。常使用的测验。形成性测验：形成性测验：在教学进行过程中在教学进行过程中实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测实施的用于检查学生掌握知识和进步情况的测验，验，这可为师生双方提供有关学习成败的连续反这可为师生双方提供有关学习成败的连续反馈信息。馈信息。诊断性测验：诊断性测验：为探测与确定学习困难原为探测与确定学习困难原因而施测的一类测验。因而施测的一类测验。终结性测验：终结性测验：在课程结束在课程结束或教

13、学大周期结束时，或教学大周期结束时，用于确定教学目标达到程用于确定教学目标达到程度和学生对预期学习结果掌握程度的一类测验，度和学生对预期学习结果掌握程度的一类测验，称为终结性测验）称为终结性测验）1212 青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机青少年发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的时期是期”的时期是A A 童年期童年期 B B 少年期少年期C C青年初期青年初期 D D 青年晚期青年晚期1313 张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激张明的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。这种气质属于种气质属于A A多血质多

14、血质 B B 粘液质粘液质 C C 胆汁质胆汁质 D D 抑郁质抑郁质（胆汁质（胆汁质:强而不平衡型强而不平衡型感受性低，有一定耐受性，反应快而不灵活，情绪兴奋性高，抑制能力差，外倾性明显，行为感受性低，有一定耐受性，反应快而不灵活，情绪兴奋性高，抑制能力差，外倾性明显，行为有一定的可塑性。有一定的可塑性。直率、热情、精力旺盛，情绪易激动，心境变换剧烈，脾气急躁。直率、热情、精力旺盛，情绪易激动，心境变换剧烈，脾气急躁。多血质多血质:强而平衡灵活型（活泼型）强而平衡灵活型（活泼型）感受性低，耐受性高，反应快而灵活，情绪兴奋性高，外部表露明显，外倾性明显，行为可塑感受性低，耐受性高，反应快而灵活

15、，情绪兴奋性高，外部表露明显，外倾性明显，行为可塑性大。性大。活泼好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意转移，兴趣变化，缺乏持久力。活泼好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意转移，兴趣变化，缺乏持久力。黏液质黏液质:强而平衡（不灵活型）安静型强而平衡（不灵活型）安静型感受性低，耐受性高，反应速度缓慢，具有稳定性，情绪兴奋性，内倾性明显，行为有可塑性。感受性低，耐受性高，反应速度缓慢，具有稳定性，情绪兴奋性，内倾性明显，行为有可塑性。安静、稳重、反应缓慢，情绪不易外露，注意力稳定，难转移，善于忍耐。安静、稳重、反应缓慢，情绪不易外露，注意力稳定，难转移，善于忍耐。抑郁质抑郁质:弱型（抑制型）

16、弱型（抑制型）感受性高，耐受性低，速度慢，刻板而不灵活，情绪兴奋性高而体验深，内倾性特别明显，行感受性高，耐受性低，速度慢，刻板而不灵活，情绪兴奋性高而体验深，内倾性特别明显，行为可塑性小。为可塑性小。情绪体验深刻，行动迟缓，能察觉他人易察觉的事物，富于幻想，胆小情绪体验深刻，行动迟缓，能察觉他人易察觉的事物，富于幻想，胆小。）。）1414 有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限，这反映了教师劳动的特点空界限，这反映了教师劳动的特点A A 复杂性和创造性复杂性和创造性 B B 主体性和示范性主体性和示范性C C 长期性和间接性长期性和间接性D D连续

17、性和广延性连续性和广延性1515 指出人格特质分为表面特质和根源特指出人格特质分为表面特质和根源特质。质。A A 奥苏伯尔奥苏伯尔B B卡特尔卡特尔 C C 霍兰德霍兰德 D D 斯普兰格斯普兰格（第一个特质理论的提出者是美国心理学家高（第一个特质理论的提出者是美国心理学家高尔顿尔顿 威拉德威拉德 奥尔波特将人格结构中的特质分为奥尔波特将人格结构中的特质分为个人特质和共同特质，个人特质和共同特质，个人特质又可以进一步分个人特质又可以进一步分为枢纽特质、核心特质和次要特质。为枢纽特质、核心特质和次要特质。心理学家雷蒙德心理学家雷蒙德 卡特尔运用因素分析的方法把卡特尔运用因素分析的方法把人格特质区

18、分为表面特质和根源特质人格特质区分为表面特质和根源特质)1616 班主任工作的中心任务是班主任工作的中心任务是A A 组织建立良好的班集体组织建立良好的班集体B B 促进班集体全体促进班集体全体成员的全面发展成员的全面发展C C 协调好各任课老师的关系协调好各任课老师的关系 D D 搞好家校联系工搞好家校联系工作作(素质教育中班主任工作是一项非常重要的基础性工作。工作实践表明，班主任工作的中心任务素质教育中班主任工作是一项非常重要的基础性工作。工作实践表明，班主任工作的中心任务应当是一方面强化学生管理，通过协调学生之间，学生与学校各部门之间的种种关系，调动学应当是一方面强化学生管理，通过协调学

19、生之间，学生与学校各部门之间的种种关系，调动学生的积极主动性，达到管理的最佳状态，以保证教学秩序正常运行和教学目标的完成。另一方生的积极主动性，达到管理的最佳状态，以保证教学秩序正常运行和教学目标的完成。另一方面，班主任工作还应教人做人，创造条件，培养和提高学生的思想觉悟，创造性思维能力以及面，班主任工作还应教人做人，创造条件，培养和提高学生的思想觉悟，创造性思维能力以及加强对学生的情感、意志等非理性因素的培养和训练加强对学生的情感、意志等非理性因素的培养和训练)1717 在呈现某一事物时，在呈现某一事物时，交替变更他所在的形式，交替变更他所在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，使该事物的非

20、本质特征不断变化，而本质特征保而本质特征保持不变，持不变，以突出的本质特征，以突出的本质特征，这种方式被称为这种方式被称为A A 直观教学直观教学 B B 启发教学启发教学 C C 比较比较 D D 变式变式1818 当一个人的外表有魅力的时，他的一些与外当一个人的外表有魅力的时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是表无关的特征也常常被肯定，这种现象是A A 宽大效应宽大效应B B晕论效应晕论效应 C C 刻板效应刻板效应 D D 近因近因效应效应1919 教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为实现预定教学目标的过程为A

21、 A 课堂凝聚力课堂凝聚力 B B 课堂控制课堂控制C C课堂管理课堂管理 D D 课课堂气氛堂气氛2020 最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的几大主题展开的。育的几大主题展开的。A A(定义：课堂管理：指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现教学目标的过程。定义：课堂管理：指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现教学目标的过程。)强制性，免费性，公共性强制性，免费性，公共性 B B 强制性强制性 免费性免费性提高性提高性C C 免费性免费性 公共性公共性 自愿性自愿性 D D 强制性强制性 提高性提高性自愿性自愿性二二 多选。多选。1

22、 1 学习文化的内容学习文化的内容A A 教育的理想和追求教育的理想和追求B B 对学校功能和社会责对学校功能和社会责任的理解任的理解C C 对个性的理解对个性的理解 D D 对学习工作的态度对学习工作的态度 E E 对集对集体的看法体的看法2 2 教育现代化的主要内容有教育现代化的主要内容有A A 教育观念现代化教育观念现代化 B B 教育内容现代化教育内容现代化 C C 教育教育管理现代化管理现代化D D 教育条件现代化教育条件现代化 E E 教师素质现代化教师素质现代化3 3 成败归因理论的稳定因素包括成败归因理论的稳定因素包括A A 个人的能力个人的能力 B B 工作任务的难度工作任务

23、的难度 C C 个人的努个人的努力程度力程度D D 运气运气 E E 个人的心境个人的心境4 4 班主任工作艺术的基本特征班主任工作艺术的基本特征A A 科学性科学性 B B 公平性公平性 C C 针对性针对性 D D 客观性客观性 E E激励性激励性5 5 优秀老师的人格特征优秀老师的人格特征A A 成熟的自我意识成熟的自我意识 B B 强烈的责任信强烈的责任信 C C 富有创富有创新精神新精神D D 积极健康的情绪积极健康的情绪 E E 良好的品格性格良好的品格性格河南省招教真题卷三河南省招教真题卷三一一 单选。单选。1 1 科学心理学的创始人是科学心理学的创始人是A A冯特冯特 B B

24、亚里士多德亚里士多德 C C 杜威杜威 D D 桑代克桑代克2 2 年年 6 6 月，十届人大常委会将修订义务教育法列入立法计划，义务教育工作随机启动。月，十届人大常委会将修订义务教育法列入立法计划，义务教育工作随机启动。A 1999A 1999 B2000 B2000 C2001 C2001 D 2003 D 20033 3 发展旅游业是为了发展旅游业是为了A A 提高综合国力提高综合国力 B B 发展第二产业发展第二产业C C 提高国民生产总值提高国民生产总值 D D 加强与国外的沟通与交流加强与国外的沟通与交流4 4 在解决问题过程中，对解答问题都有启发作用的类似的事物叫在解决问题过程中

25、，对解答问题都有启发作用的类似的事物叫A A 原型原型 B B 原型启发原型启发 C C 问题清楚问题清楚 D D 问题对象问题对象5 5 新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式A A 合作模式合作模式 B B 平等模式平等模式 C C 管理模式管理模式 D D 接受模式接受模式6 6 许多人利用早餐和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是的干扰许多人利用早餐和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是的干扰A A 双重抑制双重抑制 B B 前摄抑制前摄抑制 C C 单一抑制单一抑制

26、D D 倒摄抑制倒摄抑制7 7 归结一篇文章的主要内容称之为归结一篇文章的主要内容称之为A A 综合综合 B B 分析分析 C C 概括概括 D D 抽象抽象8 8 以下属于泰勒评价程序步骤的是以下属于泰勒评价程序步骤的是A A 确立评价目标确立评价目标 B B 确定评价情景确定评价情景 C C 控制评价过程控制评价过程 D D 利用评价结果利用评价结果9 9 班级授课的特征可以用以下及各种概括班级授课的特征可以用以下及各种概括A A 班班课课室室 B B 师师生生课课 C C 师师 生生 时时 D D 班班 课时课时1010 在教育过程中，教师对突发事件作出的迅速，恰当的处理，被称之为“教育

27、机智”，这反映了教师劳在教育过程中，教师对突发事件作出的迅速，恰当的处理，被称之为“教育机智”，这反映了教师劳动的特点动的特点A A 复杂性复杂性 B B 创造性创造性 C C 示范性示范性 D D 主体性主体性1111 除数是小数的除法，除数是小数的除法，某老师把学生的回答的某老师把学生的回答的 1212 馒头的计算板书出来：馒头的计算板书出来：123=4123=4（人）人）12 6=2(人12 6=2(人)12112112(12(人人)1 12 0.52 0.524(24(人人)，这一做法体现了，这一做法体现了A A 理论联系实际理论联系实际 B B 巩固性原则巩固性原则 C C 直观性原

28、则直观性原则 D D 因材施教因材施教1212 教师成长公式：经验反思的是教师成长公式：经验反思的是A A 加涅加涅 B B 罗森塔尔罗森塔尔 C C 戴尔戴尔 D D 波斯纳波斯纳1313 元认知的实质是人对认知活动的自我意识，这种气质类型属于元认知的实质是人对认知活动的自我意识，这种气质类型属于A A 自我学习自我学习 B B 自我调节自我调节 C C 自我控制自我控制 D D 自我反省自我反省1414 王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，这种气质属于王芳多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，这种气质属于A A 胆汁质胆汁质 B B 多血质多血质 C C 粘液质粘液质 D D 抑郁质抑郁质1515

29、桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因为他的学习理论称为桑代克认为，学习实质在于形成刺激与反联结，因为他的学习理论称为A A 顿悟说顿悟说 B B 试误说试误说 C C 刺激反应说刺激反应说 D D 联结说联结说1616 选择教学方法的主要依据选择教学方法的主要依据A A 教学目标和学生学习结果的类型教学目标和学生学习结果的类型 B B 教学媒体教学媒体C C 教师的爱好教师的爱好 D D 教学有法教学有法 教无定法教无定法1717 当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”，其思维发展处于当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”，其思维发展处于A A 二元

30、论阶段二元论阶段 B B 多元论阶段多元论阶段 C C 相对论阶段相对论阶段 D D 约定论阶段约定论阶段1818 过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是A A 定势定势 B B 定式定式 C C 原型原型 D D 内化内化1919 如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是A A 只有按时完成作业才能看电视只有按时完成作业才能看电视 B B 处罚孩子过分喜欢看电视的行为处罚孩子过分喜欢看电视的行为C C 规定每周看电视

31、的适当时间规定每周看电视的适当时间 D D 让孩子看完电视后以及督导他完成作业让孩子看完电视后以及督导他完成作业2020 精神文化包括精神文化包括A A 校园文化和制度文化校园文化和制度文化 B B 学生文化和校园文化学生文化和校园文化C C 学生文化和教师文化学生文化和教师文化 D D 制度文化和教师文化制度文化和教师文化二二 多选。多选。1 1 教师的效能感包括教师的效能感包括A A 低级效能感低级效能感 B B 高级效能感高级效能感 C C 个人教学效能感个人教学效能感D D 自我效能感自我效能感 E E 一般效能感一般效能感2 2 中小学常用的德育方法中小学常用的德育方法A A 说理教

32、育法说理教育法 B B 榜样示范法榜样示范法 C C 实践锻炼法实践锻炼法D D 陶冶教育法陶冶教育法 E E 指导自我教育法指导自我教育法3 3 学校教育，家庭教育配合的方法学校教育，家庭教育配合的方法A A 互访互访 B B 民主评议民主评议 C C 家长会家长会 D D 家长委员会家长委员会 校外指导校外指导4 4 潜在的课程主要是指潜在的课程主要是指A A 学生在人际交往中受到的影响学生在人际交往中受到的影响 B B 教学过程中的思想道德教育内容教学过程中的思想道德教育内容C C 校风，班风等制度和非制度的影响校风，班风等制度和非制度的影响 D D 学校物质文化和非物质文化的影响学校物

33、质文化和非物质文化的影响5 5 新中华人民共和国未成年保护法自新中华人民共和国未成年保护法自 20072007 年年 6 6 月月 1 1 日施行，其内容包括日施行，其内容包括A A 未成年指未满未成年指未满 1818 岁岁B B 父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育父母或其监护人必须使适龄未成年人依法上学并完成义务教育C C 爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应对未成年人免费开放爱国主义教育基地，图书馆，青少年宫，儿童活动中心应对未成年人免费开放D D 任何组织或个人不得披露未成年的隐私任何组织或个人不得披露未成年的隐私E E 对违法的犯罪的未成年人依法从轻，

34、减轻或免除处罚对违法的犯罪的未成年人依法从轻，减轻或免除处罚三三 填空填空1 1 我国当前教学的基本组织形式是，特殊形式。我国当前教学的基本组织形式是，特殊形式。2 2 知识学习的方法是和。知识学习的方法是和。3 3 三年课程管理体制指的是，。三年课程管理体制指的是，。4 4 我国中小学对学生进行德育的基本方法是，基本途径。我国中小学对学生进行德育的基本方法是，基本途径。5 5 柯尔伯格认为道德发展的三个水平，。柯尔伯格认为道德发展的三个水平，。6 6 我国正式实行的第一个现代学制是学制。我国正式实行的第一个现代学制是学制。7 7 对教师授课质量的评价有教师的，及同行和学生的评价。对教师授课质

35、量的评价有教师的，及同行和学生的评价。河南招教真题四河南招教真题四一一 单选单选1 1 我国比较系统论述教育原理的著作我国比较系统论述教育原理的著作A A 论语论语 B B 六经六经 C C 学记学记 D D 大学大学2 2 是全部教育法规的“母法”是全部教育法规的“母法”（我国教育法规体系（我国教育法规体系:以教育法为核心的有中国特色的社会以教育法为核心的有中国特色的社会主义教育法规体系主义教育法规体系,教育法教育法:即教育基本法即教育基本法,是依据宪法制定的调整教育内部是依据宪法制定的调整教育内部,外部相互关系的外部相互关系的其本法律准则其本法律准则,被称为被称为 教育的宪法教育的宪法 或

36、教育法规体系的或教育法规体系的 母法母法,）A A 宪法宪法 B B教育法教育法 C C 教师法教师法 D D 义务教育法义务教育法3 3 决定教育性质的根本因素是决定教育性质的根本因素是A A 社会生产力社会生产力 B B 政治经济制度政治经济制度 C C 上层建筑上层建筑 D D 科学技术科学技术4 4 衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是A A 教师的年纪教师的年纪 B B 体质体质 C C 素养素养 D D 能力能力5 5 教学活动的本质教学活动的本质A A 认识活动认识活动 B B 实践活动实践活动 C C 交往活动交往活动 D D 课堂活动课堂活

37、动6“生而知之者上，学而知之者次之，因而知之者又次之，因而不学，民斯为政艾。”为上智下愚下移，6“生而知之者上，学而知之者次之，因而知之者又次之，因而不学，民斯为政艾。”为上智下愚下移，体现了体现了A A 教育万能思想教育万能思想 B B 环境决定论思想环境决定论思想 C C 唯心主义思想唯心主义思想 D D 遗传决定论思想遗传决定论思想7 7 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是A A 抽象抽象 B B 概括概括 C C 分析分析 D D 综合综合8 8 由后天的学习而决定的与社会文化密切关系的能力是由后天的学习而决定的与社会文化密

38、切关系的能力是A A 一般能力一般能力 B B 特殊能力特殊能力 C C 晶体能力晶体能力 D D 流体能力流体能力9 9 在学习的过程中，需要层次理论的代表人物在学习的过程中，需要层次理论的代表人物A A 阿特金森阿特金森 B B 马斯洛马斯洛 C C 班杜拉班杜拉 D D 杜威杜威1010 李明情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足，这种气质类型属于李明情绪兴奋性比较弱，心境平稳，行为缓慢，墨守成规，沉着冷静但热情不足，这种气质类型属于A A 胆汁质胆汁质 B B 多血质多血质 C C 粘液质粘液质 D D 抑郁质抑郁质1111 学习中为提高学习效果和效率，用以

39、调节学习和行为和认知活动的方法学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习和行为和认知活动的方法A A 学习动机学习动机 B B 学习策略学习策略 C C 学习理念学习理念 D D 学习目标学习目标1212 下面的四个成语或俗语有一句话说的就是典型的迁移现象，这个成语是下面的四个成语或俗语有一句话说的就是典型的迁移现象，这个成语是A A 举一反三举一反三 B B 聪明过人聪明过人 C C 思维敏捷思维敏捷 D D 物以类聚物以类聚1313 格式塔用英文表示是“Gestalt”，格式塔用英文表示是“Gestalt”，G G 开头，他的意识是开头，他的意识是A A 行为行为 B B 整体整体 C C

40、精神精神 D D 人体主义人体主义1414 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了的学习这里发生了的学习A A 言语学习言语学习 B B 智慧学习智慧学习 C C 动作学习动作学习 D D 态度态度1515 评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为评价从功能上区分，中小学教育评价的类型可分为A A 正式评价和非正式评价正式评价和非正式评价 B B 相对评价和绝对评价相对评价和绝对评价C C 形式评价和总结评价形式评价和总结评价 D D 正确评价

41、和错误评价正确评价和错误评价二二 多选多选1 1 教师群体的心理功能教师群体的心理功能A A 团结功能团结功能 B B 教育功能教育功能 C C 归属功能归属功能 D D 认同功能认同功能 E E 支持功能支持功能2 2 聘任老师的形式有聘任老师的形式有A A 招聘招聘 B B 续聘续聘 C C 解聘解聘 D D 不聘不聘 E E 辞聘辞聘3 3 沟通对于学校管理来说，有如下的功能沟通对于学校管理来说，有如下的功能A A 作出判断评价作出判断评价 B B 信息传递信息传递 C C 控制控制 D D 激励激励 E E 情感交流情感交流4 4 中华人民共和国义务教育法的内容包括中华人民共和国义务教

42、育法的内容包括A A 本法自本法自 20062006 年年 9 9 月月 1 1 日施行日施行B B 父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育父母或其他监护人必须使适龄子女按时上学，接受规定年限的义务教育C C 适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学适龄儿童少年如果不接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人入学D D 国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区，民族地区缺乏老师的学校任教国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区，民族地区缺乏老师的学校任教5 5 影响青少年智力发展的因素有影响青少年智力发展的

43、因素有A A 性别性别 B B 年龄年龄 C C 环境环境 D D 遗传遗传卷五卷五一填空一填空1 1 教育工作的出发点和归宿是。教育工作的出发点和归宿是。2 2 是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对某一特定对象的指向与集中。是心理活动或意识在某一时刻所处的状态，表现为对某一特定对象的指向与集中。3 3 人格的西湖主要表现在差异差异。人格的西湖主要表现在差异差异。4 4 桑代克的三大学习定律、。（桑代克的三大学习定律、。（指桑代克在实验基础上提出的指桑代克在实验基础上提出的准备律、练习律和准备律、练习律和效果律效果律。准备律指学习者在学习开始时的预备定势；准备律指学习者在学习开始时的

44、预备定势；练习律指联结的应用会增强这个联结练习律指联结的应用会增强这个联结的力量，联结的失用（不练习）会导致联结的减弱或遗忘；效果律指导致满意后果的行为的力量，联结的失用（不练习）会导致联结的减弱或遗忘；效果律指导致满意后果的行为被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。被加强，带来烦恼的行为则被削弱或淘汰。）5 5 备课要做到三备：、。（一、备教材：这是前提。钻研教材，收集有关资料，对教材系备课要做到三备：、。（一、备教材：这是前提。钻研教材，收集有关资料，对教材系统重点和难点做到心中有数。统重点和难点做到心中有数。二、备学生：经常了解学生的态度，学习方法，增强教学针对性，做到因材施教。还要注意

45、学生的思想情二、备学生：经常了解学生的态度，学习方法，增强教学针对性，做到因材施教。还要注意学生的思想情况，不定时的与他们聊聊天，会使学生亲其师，信其道。况，不定时的与他们聊聊天，会使学生亲其师，信其道。三、备教法：为上好每一节课，上网查阅资料，集中别人的优点，确定自己的思路，并且利用好别现代化三、备教法：为上好每一节课，上网查阅资料，集中别人的优点，确定自己的思路，并且利用好别现代化的教学媒体，上课注重课堂教学效果，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学习为主体，教师为主导，的教学媒体，上课注重课堂教学效果，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学习为主体，教师为主导，教学为主线，教学为主线，鼓励

46、学生积极参加讨论，鼓励学生积极参加讨论，并在讨论中解决问题。让学生在教学活动中施展出活动性、并在讨论中解决问题。让学生在教学活动中施展出活动性、开放性、开放性、创造性。）创造性。）6 6 布鲁姆将教学目标分为、三大领域。（布鲁姆将教学目标分为、三大领域。（布鲁姆、马杰、波帕姆等把教学目标分为认布鲁姆、马杰、波帕姆等把教学目标分为认识、情感和动作技能三大领域识、情感和动作技能三大领域）7 7 简单的活动最佳动机水平；复杂的活动最佳水平；适中的活动最佳水平简单的活动最佳动机水平；复杂的活动最佳水平；适中的活动最佳水平8 8 接受学习的创始人，掌握学习的创始人，发现学习的创始人。接受学习的创始人，掌

47、握学习的创始人，发现学习的创始人。9 9 教师利用环境和自身的教育因素学生进行熏陶和感染的德育方法是。教师利用环境和自身的教育因素学生进行熏陶和感染的德育方法是。二单选。二单选。1 1 最佳有效提高教学质量的环节是最佳有效提高教学质量的环节是A A 备课备课 B B 上课上课 C C 课外辅导课外辅导 D D 布置作业布置作业2 2 汽车司机应当具备有动机灵活敏捷，注意稳定并善于转移特定，这说明职业对人的心理品质有一定汽车司机应当具备有动机灵活敏捷，注意稳定并善于转移特定，这说明职业对人的心理品质有一定的要求。的要求。A A 兴趣兴趣 B B 能力能力 C C 气质气质 D D 性格性格3 3

48、 把两个及两个以上的儿童编在一个班，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内有一位老把两个及两个以上的儿童编在一个班，直接教学与布置，完成作业轮流交替进行，在一节课内有一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是师对不同年级学生进行教学的组织形式是A A 合作学习（合作学习（合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作合作学习指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己在完成共同任务的过程中实现自己的理想。的理想。）B B

49、小班学习小班学习 C C复试教学复试教学 D D 分层教学（分层教学（所谓的分层教学，比所谓的分层教学，比较集中地被强调了几点：学生的现有知识、能力水平较集中地被强调了几点：学生的现有知识、能力水平分层次分层次 所有学生都得到应所有学生都得到应有的提高。综合各家观点，分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向有的提高。综合各家观点，分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。和相互作用

50、中得到最好的发展和提高。）4 4 搞好班主任工作的基础搞好班主任工作的基础A A 了解学生了解学生 B B 掌握班主任工作规律掌握班主任工作规律C C 搞好班主任自身素质搞好班主任自身素质 D D 搞好班级教育工作搞好班级教育工作5 5 是由全国人民代表大会审议通过的教育基本法，具有仅次于宪法的法律效力。是由全国人民代表大会审议通过的教育基本法，具有仅次于宪法的法律效力。A A中华人民共和国教育法中华人民共和国教育法 B B 中华人民共和国义务教育法中华人民共和国义务教育法C C 中华人民共和国教师法中华人民共和国教师法 D D 中华人民共和国职业法中华人民共和国职业法6 6 数学课上，为了更