（河北专版）2019中考语文总复习 专项提分卷（五）句子的排序与衔接；对联、修辞与仿写练习.doc

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1、1专项提分卷专项提分卷( (五五) ) 句子的排序与衔接；对联、修辞与仿写句子的排序与衔接；对联、修辞与仿写(时间：40 分钟 满分：50 分) 一、句子的排序与衔接(18 分) 1 1(2018桂林)下面语句的排列顺序恰当的一项是(A)(3 分) 显然过于狭隘和短视，不宜提倡。 这样的立志，既有利于社会进步，又可充分发挥个人的积极性与特长，值得大力倡 导。 何谓立志？如何立志？答案见仁见智，人言人殊。 在这个大前提下寻找个人的兴趣点，然后确定志向。 一些人立志只注重个人利益，或者纯凭个人志趣。 一些人在立志时则首先考虑国家和人民的需要。 A B C D 2 2(2018乐山)把下面的句子组成

2、一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是(B)(3 分) 我就是这样过上了自己想要的生活 当然，人们需要在规则中学习一些基本的生活方式或者基本的生命准则 一个人能做出一万种姿势，每个人的人生都有无限种可能，姿势的改变就是潜能最 大限度的开发 最重要的是我们还必须知道自己是谁，自己有多大的能量，自己有什么样的需要 然后才能创造出更加美好的生活 也能在生命的规则中找到一些让自己过得更好的方法 A B C D 3 3(2019预测)给下列句子排序，最恰当的一项是(A)(3 分) 越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流。 智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影响也日益明显。 合理使用电子产品，

3、加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式。 这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱。所以，我们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康 生活。 人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词 屏奴。 从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及。 A B C D 4 4(2019预测)给下列句子排序，最恰当的一项是(C)(3 分) 文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。 文化遗产是不可再生的珍贵资源。 非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众密切相关的、世代传承的传 统文化。 物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文化。 随着经济全球化趋势和现代化进程的

4、加快，我国文化生态正在发生巨大的变化，文 化遗产及其生存环境受到严重威胁。 因此，加强文化遗产保护刻不容缓。2A B C D 5 5(2018哈尔滨)填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(C)(3 分) 一个人能坏到什么程度，_；同样，一个人会好到什么程度，_。得意 的时候看他做什么，落魄的时候看他不做什么，_。 A看他困厄的时候就知道了 看他张狂的时候就清楚了 在放纵和坚守里，露出的， 往往是最真的品性 B看他困厄的时候就知道了 看他张狂的时候就清楚了 在坚守和放纵里，露出的， 往往是最真的品性 C看他张狂的时候就清楚了 看他困厄的时候就知道了 在放纵和坚守里，露出的， 往往是最

5、真的品性 D看他张狂的时候就清楚了 看他困厄的时候就知道了 在坚守和放纵里，露出的， 往往是最真的品性 6 6(2018广安)填在横线上的句子排列顺序最恰当的一项是(D)(3 分) 一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥 劣书，倾心好书。_一旦你的灵魂足够丰富深刻，你就会发现自己已经上升到了一 种高度，不能容忍那些贫乏和浅薄的书了。 当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高的途径，二者之间有一种良 性循环的关系。 只要坚持这个标准，灵魂的品质对书的判断力就自然会同步得到提高。 这种能力部分来自阅读经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。 重要的是一开始就

6、给自己确立一个标准，每读一本书一定要在精神上有收获，能够 开启你的心智。 A B C D 二、对联、修辞与仿写(32 分) 7 7(2018广西北部湾)下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，续写下联。(2 分) 上联：能文能武迎挑战 下联：多才多艺有担当 上联：苏武牧羊不辱臣子使命 下联：曹刿请命无愧匹夫之责 8 8(2018巴中)无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。 (2 分) 黄大年，著名地球物理学家。2009 年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国。赤胆忠心， 殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”(地球深层探测)事业， 用 5 年时间走完

7、了发达国家 20 年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道 超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国 的风采。2017 年 1 月，他不幸因病去世，年仅 58 岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联：【示例】看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇 9 9(2018河北模拟)九年级某班开展“古诗文诵读”活动时想拟一副对联做标语，同 学们想出了上联，请你对出下联。(2 分) 上联：诵读唐诗宋词，感受华夏文明3下联：【示例】欣赏楚辞汉赋，提高文学修养 1010对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是(A)(3 分) (1)有一种爱，

8、它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。 (2)人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。 (3)人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。 (4)海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。 A排比 比喻 夸张 拟人 B拟人 排比 比喻 夸张 C比喻 拟人 夸张 排比 D排比 夸张 比喻 拟人 1111(2017淄博)对下列句子所运用的比喻修辞手法及其作用分析不恰当的一项是(D) (3 分) A古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄。小村庄的房 顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(把济

9、南城外的景色比作 “小水墨画” ，突出了景色的秀气和色彩的淡雅， “也许”一句又强调了画面的真实感 与意境美。) B从中国汉字听写大会到中国诗词大会 ，再到朗读者 ，一个个有时代创意 又有文化底蕴的综艺节目，如同一股文化清流，触动了无数观众对“诗和远方”的美好遐 想。(把综艺节目比作“清流” ，写出了此类节目清新脱俗、涤荡人心的特点，同时，也从 侧面批评了当下娱乐节目的庸俗不堪。) C我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(“厚 障壁”形象地写出了闰土和“我”之间的隔膜之深重，不可逾越，表达了“我”心情的沉 重和内心的悲哀。) D “我的生命是一本不忍卒读的书，命运

10、把我装订得极为拙劣” 。很难想象，这样的文 字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。(以“书”喻生命，用“不忍卒读” “拙劣” “装订”与“书”相呼应，使得比喻严谨完整，写出了范雨素的卑微和命运的坎坷。) 1212对下面文段中修辞手法及作用的分析，有误的一项是(D)(3 分) 人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就 是一个崭新的世界。读艾青的诗歌，我坚定了不断前行的信念；读史铁生的散文，我鼓起 了直面人生的勇气；读托尔斯泰的小说，我充满了对精神家园的憧憬读书，就像用麦 管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？ A文段开头运

11、用设问，自问自答，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于启 发读者的思考。 B文段中运用“读，我”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我” 的力量，让“我”有更高的追求。 C文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露” ，运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的 惬意感受。 D文段结尾运用反问，加强语气，强调了阅读能使人内心世界更丰富、精神境界更高 尚的原因。 1313(2018黄石)仿照画波浪线的句子，写一句话。(3 分) 夏天是个好季节。假如我是诗人，我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗；假如我是 【示例】画家，我就要画一块西瓜来证明它的独特香甜。 1414(2018贵港)仿照画波浪线的句子在横线

12、上续写句子。(4 分) 青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹，期待化为彩蝶；就像花蕾含苞待放，畅想4盛开如霞；【示例】就像溪流奔入江海，视野开阔无阻。青春因梦想而奋进。 1515(2018聊城)“每天进步一点点，三年语文灿年华。 ”到传统佳节，人们会用特定 的形式表达纪念和祝福。请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一 个句子。(4 分) 例句：春节无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。 【示例一】清明节无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。 【示 例二】端午节无论是赛龙舟，还是包粽子，都诉说了对故人久远的怀念。 【示例三】中 秋节无论是赏明月，还是

13、吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。 1616(2017海南)仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排 比句。(2 分) 初中语文课本为你打开了一扇文学之门，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精 魂，奏唱出热烈的赞歌；勇敢的海燕像预言家，昭示着光明的未来；【示例】江南的春像 小姑娘，跳跃着蓬勃的舞步。 1717阅读下列一段文字，完成(1)(2)题。(4 分) 成长的历程镌刻着太多的怀想，红了樱桃，绿了芭蕉。在月光似水的夜晚，我们静听 心灵流淌的声音，回望花季绮丽的岁月。在成长的旅途中，有刻骨铭心的故事，有感人肺 腑的真情成长如一串串跳动的音符，让生活如歌般委婉；成长如一张张泛黄的照片， 将生命的轨迹清晰定格。 (1)文中运用了比喻、排比的修辞手法。(2 分) (2)文中画线句形象地写出了成长的忧愁与快乐，请你仿写一句。(2 分) 【示例】成长如一汪汪清澈的甘泉，给心田的禾苗不竭的滋润。