高中语文现代文阅读专题1.pdf

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1、高中语文现代文阅读专题高中语文现代文阅读专题 1 1高中语文现代文阅读专题高中语文现代文阅读专题 1 1第 3 页第 4 页良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，域，确定对应的语句，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各里有可

2、能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。4.4.综合分析全面考察综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答

3、此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。5.5.认清手法明确作用认清手法明确作用现代文阅读，现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：几年高考现代文阅读大致考查了如

4、下几种修辞手法：1.1.比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。越明显，越突出，比喻就越贴切。2.2.比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，第 5 页或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。描写生动，蕴含丰富。3 3、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁

5、迅药、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅药中写道：“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”中写道：“眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。4.4.对偶：对偶：俗称“对对子”，俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。

6、有正对、构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。酣畅。5.5.排比排比排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻用排比写人可以

7、把人物刻画得细致深刻。画得细致深刻。6.6.设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。7.7.反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。语气、强化情感的作用。8.8.象征象征第 6 页象征是文艺创作的一种表现手法，象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特用具体的事物表现某种特殊意义，殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情相近的概念、思想和感情第 7 页