(浙江专用版)2022年高考语文二轮复习专题一语言表达训练五题组四图表类转换教案.pdf

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1、浙江专用版浙江专用版 20222022 年高考语文年高考语文二轮复习专题一语言表达训练二轮复习专题一语言表达训练五题组四图表类转换教案五题组四图表类转换教案题组四题组四图表类转换图表类转换练前提醒练前提醒解答图表类转换应走好三步骤：解答图表类转换应走好三步骤：1 1认真审题，明确答题要求。审题时，要注意认真审题，明确答题要求。审题时，要注意表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和表头和表尾的文字，弄清楚图表说明的对象和比拟的角度。注意题干中句式表达的要求和字比拟的角度。注意题干中句式表达的要求和字数的限制，注意题目是否限定了以某一具体对数的限制，注意题目是否限定了以某一具体对象作为答案的主语。

2、象作为答案的主语。2 2看懂图表，全面捕捉信息。对图表，要认真看懂图表，全面捕捉信息。对图表，要认真观察，找出图表中所含的信息，如比拟对象，观察，找出图表中所含的信息，如比拟对象，比拟角度及工程，比拟各种数据及其变化特点比拟角度及工程，比拟各种数据及其变化特点等。捕捉信息要全面而准确。具体而言，表格等。捕捉信息要全面而准确。具体而言，表格要抓住比拟对象和数据的变化规律，曲线图要要抓住比拟对象和数据的变化规律，曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状图、饼状图要抓住抓住曲线变化的规律，柱状图、饼状图要抓住各要素的比例及变化情况等。读图表不能顾此各要素的比例及变化情况等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。失彼

3、，遗漏信息。3 3整合内容，准确、标准地作答。整合内容，准确、标准地作答。2 21 1(2022天津(2022天津)某初中学校就“喜欢的典范类某初中学校就“喜欢的典范类型对本校学生进行了调查，请根据下列图的统型对本校学生进行了调查，请根据下列图的统计结果，就今后的典范教育向学校提两条建议。计结果，就今后的典范教育向学校提两条建议。要求：不能出现数字。要求：不能出现数字。(4(4 分分)(改编自改编自 20222022 年年 4 4 月月 1111 日日?中国教育报中国教育报?)?)答答：_答案答案鼓励学生以父母、师长、同学等“身边鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人为典范；多宣传英模劳模等杰出

4、人物的事人为典范；多宣传英模劳模等杰出人物的事迹；对崇拜影视明星的学生要正面引导；关迹；对崇拜影视明星的学生要正面引导；关注典范缺失的学生群体。注典范缺失的学生群体。(写出两条即可写出两条即可)解析解析此题所给图表是有关某初中学生“喜欢此题所给图表是有关某初中学生“喜欢3 3的典范类型的柱状图，根据图表统计结果可的典范类型的柱状图，根据图表统计结果可知，知，学生所喜欢的典范类型“父母、学生所喜欢的典范类型“父母、师长、师长、同学同学“影视明星“英模劳模“科学家“政商“影视明星“英模劳模“科学家“政商界精英的比例均缺乏界精英的比例均缺乏 50%50%，且依次减少；有近，且依次减少；有近15%15

5、%的学生“没有典范。其中以“父母、师长、的学生“没有典范。其中以“父母、师长、同学等身边人为典范的学生所占比例最高，这同学等身边人为典范的学生所占比例最高，这一现象需要鼓励；以“英模劳模为典范的学生一现象需要鼓励；以“英模劳模为典范的学生少于以“影视明星为典范的学生，这说明“英少于以“影视明星为典范的学生，这说明“英模劳模等杰出人物的事迹还需要多宣传，以扩模劳模等杰出人物的事迹还需要多宣传，以扩大影响，对以“影视明星为典范的学生那么需大影响，对以“影视明星为典范的学生那么需要加以正面引导；对“没有典范的学生群体要要加以正面引导；对“没有典范的学生群体要加以关注。选取其中两条向学校提出建议即可。

6、加以关注。选取其中两条向学校提出建议即可。2 2下面的图表是某校高三学生周末放假学习生下面的图表是某校高三学生周末放假学习生活情况调查结果。请仔细阅读图表，用简明的语活情况调查结果。请仔细阅读图表，用简明的语言完成后面的题目。言完成后面的题目。(6(6 分分)4 4根据图表反映的信息，你能得出什么结论？并根根据图表反映的信息，你能得出什么结论？并根据结论为高三学生提出一条合理化建议。据结论为高三学生提出一条合理化建议。答答：_答案答案(1)(1)结论：从图表中可以看出，高三年级结论：从图表中可以看出，高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向于

7、选择周末回家休息或继续在校学习，只有少数于选择周末回家休息或继续在校学习，只有少数学生选择户外运动。学生选择户外运动。(3(3 分分)(2)(2)建议：增加更多周末度假尤其是户外锻炼方建议：增加更多周末度假尤其是户外锻炼方式的选择，合理地放松，才能更有效率地投入学式的选择，合理地放松，才能更有效率地投入学习。习。(3(3 分分)解析解析解答此题，需要认真阅读图表，抓住关键解答此题，需要认真阅读图表，抓住关键要素，然后根据题目要求作答。图表的主题是要素，然后根据题目要求作答。图表的主题是“高三学生周末放假学习生活情况调查结果，“高三学生周末放假学习生活情况调查结果，通过分析数据，结合图表主题可知

8、，“高三年级通过分析数据，结合图表主题可知，“高三年级学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向学生周末度假的方式各不相同，大多数学生倾向于选择周末回家休息或继续在校学习，只有少数于选择周末回家休息或继续在校学习，只有少数5 5学生选择户外运动。建议的提出，应紧扣结论学生选择户外运动。建议的提出，应紧扣结论中出现的问题，指出“户外运动的重要性。中出现的问题，指出“户外运动的重要性。3 3下列图来自下列图来自?2022?2022 年中国健康调查数据：年中国健康调查数据：肥胖肥胖指数再度飙升指数再度飙升 17%?17%?。请用比照说明的方法，请用比照说明的方法，概括概括介绍介绍 16161818

9、岁青少年饮食习惯发生的变化，并岁青少年饮食习惯发生的变化，并结合生活实际简要分析如此变化对青少年产生结合生活实际简要分析如此变化对青少年产生的不良影响。的不良影响。(6(6 分分)答答：_答案答案16161818 岁青少年相对于其前年龄段的人，岁青少年相对于其前年龄段的人，吃早餐者有所减少，吃早餐者有所减少，而吃夜宵者明显增加；而吃夜宵者明显增加；(2(2 分分)6 6不吃早餐，容易导致营养不良，影响身体和智力不吃早餐，容易导致营养不良，影响身体和智力的正常发育；的正常发育；(2(2 分分)而常吃宵夜的人摄入的热量而常吃宵夜的人摄入的热量难以消耗，容易引起脂肪堆积，长时间那么导致难以消耗，容易

10、引起脂肪堆积，长时间那么导致肥胖。肥胖。(2(2 分分)解析解析此题要求用比照说明的方法，概括介绍此题要求用比照说明的方法，概括介绍16161818 岁青少年饮食习惯发生的变化，岁青少年饮食习惯发生的变化，并结合生并结合生活实际简要分析如此变化对青少年产生的不良活实际简要分析如此变化对青少年产生的不良影响。提供了明确的比照方法，经过读图比照发影响。提供了明确的比照方法，经过读图比照发现，现，16161818 岁青少年相对于其他年龄段的孩子吃岁青少年相对于其他年龄段的孩子吃早餐的量有所减少，但是吃夜宵的增长明显。要早餐的量有所减少，但是吃夜宵的增长明显。要求结合生活实际说下不良影响，这个可以借助

11、题求结合生活实际说下不良影响，这个可以借助题干中的“?2022干中的“?2022 年中国健康调查数据：肥胖指数年中国健康调查数据：肥胖指数再度飙升再度飙升 17%?17%?来理解，来理解，不吃早餐，不吃早餐，易导致消化易导致消化不良，影响身体和智力发育；吃夜宵多的话，晚不良，影响身体和智力发育；吃夜宵多的话，晚上运动量小，摄入的食物难以及时消化，就会变上运动量小，摄入的食物难以及时消化，就会变成脂肪，长时间如此就会导致肥胖。成脂肪，长时间如此就会导致肥胖。4 4下列图为下列图为 7 71111 岁儿童不同认知能力的开展岁儿童不同认知能力的开展趋势图，请根据图表答复下列问题。趋势图，请根据图表答

12、复下列问题。(6(6 分分)7 7(1)(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力开展请说明创造性思维能力与其他三种能力开展趋势的异同。趋势的异同。(4(4 分分)答答：_(2)(2)根据图表信息，对教育者提出合理化建议。根据图表信息，对教育者提出合理化建议。(2(2 分分)答答：_答案答案(1)(1)同：创造性思维能力与其他三种能力同：创造性思维能力与其他三种能力在在 7 78 8 岁期间均呈上升趋势；岁期间均呈上升趋势；10101111 岁期间均岁期间均处于平稳开展状态。处于平稳开展状态。(2(2 分分)异：异：8 81010 岁期间，创造性思维能力继续呈上升岁期间，创造性思维能力继续呈上升

13、8 8开展趋势，而其他三种能力的开展那么趋于平开展趋势，而其他三种能力的开展那么趋于平稳。稳。(2(2 分分)(2)根据不同阶段认知能力的开展特点，有针(2)根据不同阶段认知能力的开展特点，有针对性地对儿童进行培养。对性地对儿童进行培养。778 8 岁是儿童多种认岁是儿童多种认知能力开展的黄金期，应该重视该阶段的教育。知能力开展的黄金期，应该重视该阶段的教育。要利用好儿童要利用好儿童 7 71010 岁的时间段，对孩子进行岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。创造能力的培养。(2(2 分，一点分，一点1 1 分，任意答出两分，任意答出两点即可点即可)解析解析解答第解答第(1)(1)题时，首先要认真阅读题干，题时，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“7明确图表反映的是“71111 岁儿童不同认知能力岁儿童不同认知能力的开展趋势；其次要认真读图，弄清图中的图的开展趋势；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各局部的数据变化规律；最后根例，再审视图中各局部的数据变化规律；最后根据比拟写出结论。解答第据比拟写出结论。解答第(2)(2)题时，要注意根据题时，要注意根据第第(1)(1)题的结论，提出科学的建议。题的结论，提出科学的建议。9 91010