高中地理 第四单元 地球上的水 第二课 河流补给方式导学案 鲁教版必修1.doc

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1、1第二课第二课 河流补给方式河流补给方式课标要求课标要求(2017(2017 版版) )运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。本课虽未具体要求，但作为河流水体来源等背景知识，应当补充。江苏课程江苏课程调整方案调整方案(2018(2018 版版) )本内容为“说明水循环的过程、主要环节及地理意义。”教学中需以水体类型知识作为铺垫；要引导学生树立水资源保护意识。教材分析教材分析鲁教版高中地理教材在本课基本没有正式编写，故而需教师自行组织材料。知识学情：本课较困难，需要学生有一定的区域感知力和系统分析思维。学情分析学情分析班级情况：高一（1）至高一（4）班学生基础较弱，本课难度大，授课预计较为吃

2、力。1.人地协调观2.综合思维学生能简单知道河流水体来源的多样性，以及降低污染、保护水资源的重要性。3.区域认知学生能大致了解东北地区、东南地区、西北地区、青藏地区等河流的补给方式。学习目标学习目标4.地理实践力学生可以根据给定图表，大致分析出该图表所示河流所属区域。教学课时教学课时1 课时教学方法教学方法讲授法学习重点学习重点五种河流补给方式学习难点学习难点中国各区域河流的补给方式诵读预热诵读预热根据教学内容，结合学情，教师可自主的印制一定的诵读内容，帮助学生掌握本课知识。展示导入展示导入教师自行选取合适的文字、图形、动画等材料，自然导入本课。预习与填空预习与填空备注与笔记备注与笔记一、河流

3、补给一、河流补给河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等类型。2补给类型补给季节补给特点我国分布地区径流量的季节变化（以我国为例）雨水补给我国以夏秋两季为主 水量变化大 时间集中 不连续普遍，尤以东部季风区最典型径流变化与降水量变化一致，具有明显的季节变化和年际变化。季节性积雪融水补给春季季节性水量稳定连续性有两汛有两汛（春汛、夏（春汛、夏汛）汛）东北地区 东北地区河流有季节性积雪融水补给形成的春汛和降水补给形成的夏汛。冬季气温低河流封冻（永久性）冰川融水补给夏季有明显的季节、日变化1 1、2 2 月月份有断流份有断流西北地区、青藏高原径流变化与气温变

4、化密切相关。1、2月份径流出现断流的原因：气温低于 0， 冰川无融水。3湖泊水补给全年较稳定对径流有调节作用普遍，例如天池和长江中下游江中下游地下水补给全年稳定一般与河流有互补作用普遍河流水与湖泊水的补给关系：枯水期湖泊水补给河流水 ，丰水期河流水补给湖泊水河流水、湖泊水与地下水间的补给关系：当河流、湖泊水位高于地下水位时，河流水、湖泊水补给地下水。反之，地下水补给河流水、湖泊水。特例：黄河下游为“地上悬河”，河水补给地下水。合作探究合作探究1 1右图为长江全年补给水源示意图，读后判断右图为长江全年补给水源示意图，读后判断( ( ) )Ab 是雨水补给，a 是冰雪融水补给 Ba 是地下水补给，

5、c 是冰雪融水补给Ca 是地下水补给，b 是冰雪融水补给 Dc 是地下水补给2.2.补充知识：补充知识：4检测与训练检测与训练读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区某河流流量过程曲线读我国东部季风区、东北地区、西北内陆地区、南部沿海地区某河流流量过程曲线图，回答图，回答 1 12 2 题。题。1 1四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是四幅图中表示南部沿海地区河流流量过程曲线的是( ( ) )A B C D2 2中河流中河流 1 12 2 月断流的原因是月断流的原因是( ( ) )A降水少 B气温低 C用水量大 D地下水补给少下表是我国四条河流的主要水文特征对比表，根据表

6、中资料，分析回答下表是我国四条河流的主要水文特征对比表，根据表中资料，分析回答 3 34 4 题。题。3 3乙河的主要补给水源是乙河的主要补给水源是( ( ) )A冰川积雪融水 B大气降水C地下水 D季节性积雪融化课课后后小小结结由学生自主小结，建议同学们在此处画出本课知识框架图。参考答案：合作探究：合作探究： 1.D检测与训练：检测与训练：1-3：DBB河流河流径流总量径流总量多年平均含沙量多年平均含沙量甲甲226 亿立方米亿立方米61 千克千克/立方米立方米乙乙624 亿立方米亿立方米0.14 千克千克/立方米立方米丙丙118 亿立方米亿立方米4.6 千克千克/立方米立方米丁丁2 709 亿立方米亿立方米0.16 千克千克/立方米立方米5