诗五首导学案第二课时.pdf

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1、八年级语文导学案八年级语文导学案学科语文语文年级八年级八年级主编使用教师审核董玉贤审批授课3030诗五首诗五首内容课时第第 2 2 课时课时学习诵读诗歌，理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，诵读诗歌，理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，学习1 1、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。重 点并积累名句。并积累名句。难点2 2、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养读诗的情感。、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养读诗的情感。教学目标知识与能力过程与方法情感态度价值观培养学习热爱祖国古代文化的思想感培养学习热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美能力。情，提高

2、文化品位和审美能力。1 1、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养1 1、熟读背诵。、熟读背诵。读诗的情感。读诗的情感。2 2、通过自主、合作学习，品味诗歌精炼、通过自主、合作学习，品味诗歌精炼2 2、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，、了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，的语言特征。的语言特征。体会诗歌不同的艺术风格。体会诗歌不同的艺术风格。3 3、品味名句，积累名句，增加语言积累，、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。丰富文化积淀。流程学习任务学法要求时间5-85-8分钟分钟自主探究知识链接知识链接1 1、了解作、了解作1 1、“白雪歌”即“白雪之歌”，“

3、白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京 者，借助课者，借助课是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京文文 注注 释释 和和而产生的怅惘之而产生的怅惘之词词 典典 对对 文文情。情。中字的形、中字的形、2 2、己亥杂诗共己亥杂诗共315315 首，多咏怀和讽喻之作。这一年龚自珍愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，首，多咏怀和讽喻之作。这一年龚自珍愤然辞官南归，后又北上接迎眷

4、属，音音 和和 词词 的的往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。己亥指清道光往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。己亥指清道光1919 年（年（18391839），），含含 义义 有有 清清鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五篇。鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五篇。楚楚 明明 白白 的的复习旧知复习旧知了解，为研了解，为研3 3、解释下面词语正确的一项是（、解释下面词语正确的一项是（）习习 课课 文文 内内A A 问君何能尔问君何能尔（你）（你）欲辨已忘言欲辨已忘言（辨识）（辨识）B B 结庐在人境结庐在人境（庐山）（庐山）直挂云帆济沧海直挂云帆

5、济沧海（渡）（渡）C C容容 扫扫 清清 障障多歧路，今安在（哪里）多歧路，今安在（哪里）瀚海阑干百丈冰（沧海）瀚海阑干百丈冰（沧海）D D 吟鞭东指即天涯（马鞭）吟鞭东指即天涯（马鞭）秋天漠漠向昏黑（渐近）秋天漠漠向昏黑（渐近）碍。碍。4 4下列赏析饮酒不正确的一项是（下列赏析饮酒不正确的一项是（）、自主阅、自主阅A A诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。诗中写飞鸟具有象征意义，用飞鸟飞向天路喻指自己出仕。读读 课课 文文 三三B B诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。诗中表现农村的恬美宁静和作者悠然自得的生活。遍，读后整遍，读后整C C诗中形象地表现了田园的优美和静

6、穆，与诗人的心境契合。诗中形象地表现了田园的优美和静穆，与诗人的心境契合。理理 自自 己己 的的D D诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。诗中写飞鸟，喻指自己归隐，悟出了人生的真正意义。读读 后后 体体 会会5 5下列对行路难赏析不正确的一项是（下列对行路难赏析不正确的一项是（）并质疑。并质疑。A A诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。诗的前四句写朋友出于对李白的深厚友情，设宴为之饯行。B B诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，诗的前四句中“停、投、拔、顾”四个动作，形象地显示了作者内心的苦闷，感情的激荡变化，反映作者

7、积极处世。反映作者积极处世。C C诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。诗中反映了封建统治者对人才的压抑，作者的苦闷，反映作者消极处世。D D诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。6 6下列对茅屋为秋风所破歌赏析错误的一项是（下列对茅屋为秋风所破歌赏析错误的一项是（）A A第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。第一节五句，句句押韵，“号”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五个开口呼的平声韵。B B第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤

8、之情。第一节五句，诗人寓情于客观描写之中，表现他对大风破屋的焦灼和怨愤之情。C C第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。第二节五句，是对第一节的补充，是为了引起别人的同情和帮助。D D“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。7.7.岑参岑参(715(715770)770)，南阳，南阳(今河南南阳今河南南阳)人。他是人。他是代“边塞诗派”的著名诗人。他与代“边塞诗派”的著名诗人。他与齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大齐名，并称“高岑”。岑参早年的

9、诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思变。其诗洋溢着积极乐观的思想。想。8.8.龚自珍，号龚自珍，号，代人，近代代人，近代家、文学家。由于力主改革弊政，受当局家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，排挤，4848 岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大

10、。有龚定庵全集。成就尤大。有龚定庵全集。9.9.结合注释翻译后两首诗。结合注释翻译后两首诗。合作探究1 1、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句？、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句？2 2、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景、“风掣红旗冻不翻”写出了边塞怎样的情景3 3、白雪歌送武判官归京抒发了诗人什么样的感情、白雪歌送武判官归京抒发了诗人什么样的感情4 4、“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情5 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你是怎

11、样理解的从这两句诗中你联想到了什么、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你是怎样理解的从这两句诗中你联想到了什么交流以上问题。交流以上问题。师生共同展示。师生共同展示。阅读课文，阅读课文，把把 握握 文文 章章整体结构，整体结构，并并 在在 理理 解解课课 文文 内内 容容的的 基基 础础 上上共共 同同 探探 论论问题，合作问题，合作交流，小组交流，小组成成 员员 之之 间间表表 达达 自自 己己的观点。的观点。1515 分分钟钟展示1010 分分巩固训练1 1、解释词语：、解释词语：（1 1）结庐在人境：）结庐在人境：（2 2）问君何能尔：）问君何能尔：（3 3）玉盘珍羞直万钱：）玉盘珍羞

12、直万钱：（4 4）风掣红旗冻不翻：）风掣红旗冻不翻：（5 5）狐裘不暖锦衾薄）狐裘不暖锦衾薄裘：裘：_衾：衾：_（6 6）散入珠帘湿罗幕）散入珠帘湿罗幕罗幕：罗幕：_（7 7）都护铁衣冷难着）都护铁衣冷难着着：着：_（8 8）瀚海阑干百丈冰瀚海阑干百丈冰瀚海：瀚海：_阑干：阑干：_(9)(9)高者挂罥长林梢。高者挂罥长林梢。挂罥挂罥：（1010）下者飘转沉塘坳。沉塘坳：下者飘转沉塘坳。沉塘坳：（1111）秋天漠漠向昏黑。向：）秋天漠漠向昏黑。向：昏黑：昏黑：（1212）俄顷风定云墨色。俄顷：）俄顷风定云墨色。俄顷：（1313）安得广厦千万间：安：）安得广厦千万间：安：2 2、句子翻译：、句子翻

13、译：（1 1）结庐在人境，而无车马喧。）结庐在人境，而无车马喧。（2 2）问君何能尔心远地自偏。）问君何能尔心远地自偏。（3 3）行路难！行路难！多歧路，今安在）行路难！行路难！多歧路，今安在（4 4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（5 5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（6 6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3 3、下列作家、作品、时代对应有误的一项是、下列作家、作品、时代对应有误的一项是()()A.A.陶渊明饮酒东晋陶渊明饮酒东晋 B.B.李白行路难唐朝李白行路难唐朝C.C.

14、杜甫茅屋为秋风所破歌唐代杜甫茅屋为秋风所破歌唐代 D.D.龚自珍己亥杂诗明代龚自珍己亥杂诗明代4 4、己亥杂诗中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是、己亥杂诗中，被后人形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神的诗句是_ _ _白雪歌送武判官归京中的过渡句是白雪歌送武判官归京中的过渡句是 _ _ _ _5 5、阅读下文，完成各题。白雪歌送武判官归京、阅读下文，完成各题。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控

15、，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（）红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。（）5.5.解释下面加点字词的意思。解释下面加点字词的意思。（1 1）狐裘不暖锦衾薄）狐裘不暖锦衾薄裘：裘：_衾：衾：_（2 2）散入珠帘湿罗幕）散入珠帘湿罗幕罗幕：罗幕：_（3 3）都护铁衣冷难着）都护铁衣冷难着着：着：_（4 4）瀚海阑干百丈冰）瀚海阑干百丈冰瀚海：瀚海：_阑干：阑干：_6.6.诗歌怎样描写雪后军营的苦寒生活这样写对表现主题有什么作用诗歌怎样描写雪后军营的苦寒生活这样写对表现主题有什么作用7.7.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”这两句在全诗结构中起什么作用8.8.充分发挥自己的想象能力，根据诗歌最后四句，描绘一幅“雪地送别”图，力求有景有情，情景交融。（画在空白处）充分发挥自己的想象能力，根据诗歌最后四句，描绘一幅“雪地送别”图，力求有景有情，情景交融。（画在空白处）背诵古诗。完成课后练习题。背诵古诗。完成课后练习题。检测作业收获反思