(完整word版)四年级上册信息技术教学工作总结.doc.pdf

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1、精品文档大学四年级第一册信息技术教学小结大学四年级第一册信息技术教学小结小学小学在这学期，我承担了四年级的信息在这学期，我承担了四年级的信息技术教学任务。本学期复习技术教学任务。本学期复习教学方面，我可以努力学习，认真学习新课程教学方面，我可以努力学习，认真学习新课程教学体系和教学模式，教学体系和教学模式，我们应该转变教育思想和观念，以促进我们应该转变教育思想和观念，以促进教学内容和教学方法的实施与全面改进教学内容和教学方法的实施与全面改进方法方法教学质量和效率，根据实际发展教学质量和效率，根据实际发展准备课程，写一个好的教学计划，并做好准备准备课程，写一个好的教学计划，并做好准备能够能够根据

2、学生的年龄特点，我们可以设计根据学生的年龄特点，我们可以设计课程的形式和内容，课程的形式和内容，很难结合很难结合做不同的课做不同的课大多数学生都很快乐，学习也很好。以下大多数学生都很快乐，学习也很好。以下是结合自己这学期的实际教学是结合自己这学期的实际教学综上所述：综上所述：信息技术教学工作：信息技术教学工作：精品文档1 1、从兴趣出发，激发学生学习的积极性、从兴趣出发，激发学生学习的积极性学习。学习。我们学校学生的家庭条件比较好，大部分是家庭我们学校学生的家庭条件比较好，大部分是家庭孩子们家里有电脑，所以他们必须努力工作孩子们家里有电脑，所以他们必须努力工作有一定的基础。第一节的教学内容有一

3、定的基础。第一节的教学内容例如，四年级的学期大部分是基础课例如，四年级的学期大部分是基础课如了解电脑、鼠标的组成如了解电脑、鼠标的组成手术，指法等等。这些孩子已经很久了手术，指法等等。这些孩子已经很久了这并不新鲜，这并不新鲜，所以我没有太多兴趣，这对我的工作提出了挑战所以我没有太多兴趣，这对我的工作提出了挑战教学。教学。我想让这些“自以为是”的小家伙知道自己的想法我想让这些“自以为是”的小家伙知道自己的想法缺点，也是这样缺点，也是这样这是一种纪律。因此，在教学中，我们应该采取这是一种纪律。因此，在教学中，我们应该采取以讲为补，以练为主，以用为用以讲为补，以练为主，以用为用目的，使学生快乐目的，

4、使学生快乐学习如何在练习、练习或游戏中使用计算机，以及学习如何在练习、练习或游戏中使用计算机，以及改变过去的课堂教学改变过去的课堂教学僵化的教学方法以教学为基础，运用僵化的教学方法以教学为基础，运用信息技术课程特色有待提高信息技术课程特色有待提高精品文档学生能力学生能力学习计算机的兴趣。当我上第一节课的时候，我学习计算机的兴趣。当我上第一节课的时候，我问学生什么是电脑，什么是电脑问学生什么是电脑，什么是电脑效果如何？效果如何？然后根据书上的记载，他谈到了然后根据书上的记载，他谈到了很多关于计算机的科学知识，让他知道很多关于计算机的科学知识，让他知道他们觉得电脑就是这样一个东西，所以他们有一个他

5、们觉得电脑就是这样一个东西，所以他们有一个对电脑有一定的了解，休息对电脑有一定的了解，休息我不敢触及电脑的奥秘。然后我解释了我不敢触及电脑的奥秘。然后我解释了计算机的功能，计算机的功能，激励他们学习激励他们学习欲望。欲望。2 2、寓教于乐，以游戏为干预点，从、寓教于乐，以游戏为干预点，从真正的开始，从游戏中获得经验真正的开始，从游戏中获得经验它不容易。它不容易。大多数学生对电脑的理解是从游戏开始的，大多数学生对电脑的理解是从游戏开始的，而且他们对游戏特别感兴趣，电脑也能玩游戏。根据这个而且他们对游戏特别感兴趣，电脑也能玩游戏。根据这个特点，我们可以把计算机作为一门新课程特点，我们可以把计算机作

6、为一门新课程在游戏中学习，在游戏中学习，激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣精品文档学生对学习的浓厚兴趣学生对学习的浓厚兴趣学习新知识，掌握新技能。所以我从学习新知识，掌握新技能。所以我从游戏，通过游戏的形式，练习游戏，通过游戏的形式，练习学习鼠标操作，并通过“金山打字”，学习鼠标操作，并通过“金山打字”，谁比谁好还是和老师竞争谁比谁好还是和老师竞争游戏。在“吃苹果”、“玩仓鼠”和游戏。在“吃苹果”、“玩仓鼠”和其他游戏，学生发现要取得好成绩其他游戏，学生发现要取得好成绩我们必须练习好指法。在这种情况下，请解释指法我们必须练习好指法。在这种情况下，请解释指法再练习一次，学生会学得更好再练习一次

7、，学生会学得更好很严重。经过一段时间的练习，学生们感到很放松很严重。经过一段时间的练习，学生们感到很放松当他们再玩游戏的时候当他们再玩游戏的时候我很舒服。这样一来，我很舒服。这样一来，不仅仅是学生对不仅仅是学生对学习一直在上升，同时也引起了学生的学习兴趣学习一直在上升，同时也引起了学生的学习兴趣保持了学习保持了学习学习计算机的热情。学习计算机的热情。3 3、相互合作，独立探索。、相互合作，独立探索。由于学生自身的差异，一些学生在学习过程中出现了一由于学生自身的差异，一些学生在学习过程中出现了一些问题些问题我能很熟练地操作我能很熟练地操作电脑，和一些学生刚刚开始接触电脑，和一些学生刚刚开始接触精

8、品文档计算机，这就需要教师在教学计算机，这就需要教师在教学考虑到所有的学生，那就是让那些学生考虑到所有的学生，那就是让那些学生谁有好的基础，就有新的学习新鲜谁有好的基础，就有新的学习新鲜知识，以及知识，以及让那些没有基础的孩子感到舒服。在让那些没有基础的孩子感到舒服。在教学过程中，学生教学过程中，学生组成一个小组，学生们可以互相帮助，组成一个小组，学生们可以互相帮助，监督和监督和检查。水平比较好，我们可以一起探索检查。水平比较好，我们可以一起探索基础差的学生能获得好的知识和深刻的知识。基础差的学生能获得好的知识和深刻的知识。小组学习兴趣小组学习兴趣在学生的帮助下，优秀的学生扮演着重要的角色在学

9、生的帮助下，优秀的学生扮演着重要的角色“小老师”，鼓励他们更加努力“小老师”，鼓励他们更加努力权力。这样，每个学生都能在原来的基础上取得进步权力。这样，每个学生都能在原来的基础上取得进步基础。基础。例如，在学习中，老师通过小组分配任务例如，在学习中，老师通过小组分配任务学习，使任务学习，使任务这个问题是由学生解决的，而不是由老师解决的。这个问题是由学生解决的，而不是由老师解决的。实践证明，小组学习不仅使学生实践证明，小组学习不仅使学生让学生顺利完成老师布置的任务，让学生顺利完成老师布置的任务，精品文档它还可以促进学生的发展。它还可以促进学生的发展。3 3、在课堂上为学生的学习开展小竞赛、在课堂

10、上为学生的学习开展小竞赛动机。动机。这学期的教学内容主要是让学生形成这学期的教学内容主要是让学生形成学习电脑的习惯和初步学习电脑学习电脑的习惯和初步学习电脑使用计算机的基本方法。我主要用的方法是使用计算机的基本方法。我主要用的方法是竞争竞争好的，每一个阶段比赛一次，由好的，每一个阶段比赛一次，由先分组，再分组先分组，再分组通过这些活动，不仅可以评出最好的，而且还可以通过这些活动，不仅可以评出最好的，而且还可以最好的要互相评判最好的要互相评判把味觉练习变成有趣的活动，还可以刺激把味觉练习变成有趣的活动，还可以刺激学生学习的动机，都想打他是计算机专家，使自己的能学生学习的动机，都想打他是计算机专家

11、，使自己的能力得到了发展。力得到了发展。经过这学期的学习，经过这学期的学习，学生计算机操作能力学生计算机操作能力进一步发展，进一步发展，但也有不足之处，学生指法准确但也有不足之处，学生指法准确需要进一步完善，才能得到正确的结果需要进一步完善，才能得到正确的结果更好的结果。在今后的工作中，我会继续努力，更好的结果。在今后的工作中，我会继续努力，敢于尝试，敢于创造敢于尝试，敢于创造精品文档新的，不断改进教学，吸收好的教学新的，不断改进教学，吸收好的教学方法，维度我用，为了让他方法，维度我用，为了让他我们在有限的计算机课上学到了更多的知识，所以我们在有限的计算机课上学到了更多的知识，所以学生可以得到进一步的发展。学生可以得到进一步的发展。