谈新课标初中数学教学中能力的培养.pdf

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1、谈新课标初中数学教学中能力的培养摘要：所以明确空观念义、认识空观念特、发展学生空观念对培养学生初步创新精神和实践能力是十分重要，初二学期二有关“平行线与相交线”教学我明确要学生通观察、操作（包括测量、画、折等）、想象、推理、交流等程进步发展空观念培养推理能力和有条理表达能力，/宋亚运新课程标准实施以随着数学学习容增删数学更贴近学生实际学生学习数学兴趣越越浓数学课堂教学也更加充满活力数学学习容更丰富除了传统有理数、元次方程等有关知识外增加了空图形认识数据统计收集等容有理数侧重培养学生数感、感、则侧重学生空观念培养、生活数据这重培养学生统计观念学生应用识、推理能力培养则体现其它节以下就空观念培养和

2、推理能力培养谈己体会、空观念培养学生空观念培养成新课程特色新课程标准把“空观念”作义教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力重要学习容传统几何课程容差不多都是计算和演绎证明到了初几乎成了门纯粹关证明学问表面上看是遵循了“数学是思维体操”这传统要但实际上学生学习积极性、主动性程被无情地扼杀数学应有人功能、应用功能得不到有效地发挥尤其是错了培养学生空观念较佳期事实上空观念是创新精神所必基要素没有空观念几乎谈不上任何发明创造因许许多多发明创造都是以实物形态呈现作设计者要先从己想象出发画出设计图然根据设计图做出实物模型再根据模型修改设计直至较终完善成型这是充满丰富想象力和创造性探程这程也是人思维不断二维

3、和三维空换、利用直观进行思考程空观念这程起着至关重要作用所以明确空观念义、认识空观念特、发展学生空观念对培养学生初步创新精神和实践能力是十分重要这就是标准把“空观念”作义教育阶段重要学习容原因.这教学程学生动手较多亲身体验较多因充分挖掘图形现实模型充分让学生动手操作主探合作交流以积累有关图形验和数学活动验发展空观念外还应让学生有充分思考和想象空学习初应鼓励学生先动手思考;而以则应鼓励学生先想象再动手例如开展正方体表面展开教学可以让学生先观察正方体再想象它展开图并把脑子里所想图形画出然再进行动手操作这样能充分验证学生对图形空想象力二、推理能力培养标演绎推理就是我们熟知三段论而合情推理则是指借助归

4、纳、类比、统计等手段得出结论初阶段它是我们研究问题和问题重要手段我们二次教学几何知识是四“平面图形及其位置关系”这除了探图形性质、画图、拼摆图形、图案设计程初步建立空观念发展几何直觉外还要了些关图形概念如直线、射线、线段、角、角、周角、平角、钝角、直角、锐角和相关些性质进行简单换算以及两条直线平行和垂直关系等等其实这些容学里就已学这里只是要学生学学有关知识基础上能进步系统地理和掌握初二学期二有关“平行线与相交线”教学我明确要学生通观察、操作（包括测量、画、折等）、想象、推理、交流等程进步发展空观念培养推理能力和有条理表达能力因这是老教材容往往会把老教材要带重视概念、图形性质及判定而忽视对空与图

5、形性质探和推导程我们知道作种直观、形象化数学模型几何是不可替代由图形带直觉能增进学生对数学理激发他们创造力而对空与图形性质探和推导有助培养学生借助直观进行推理能力平行线、相交线现实生活随处可见它们又构成平面两条直线基位置关系学生以往学习已直观认识了平行与垂直有关知识积累了初步数学活动验因这教学通学生提供生动有趣问题情境进行观察、操作、推理、交流以丰富数学活动三、应用识培养（）认识现实生活蕴涵着量数学信息数学现实世界有着广泛应用（）面对实际问题能主动尝试着用数学角运用知识和方法寻问题策略（3）面对新数学知识能主动寻其实际背景并探其应用价值.例如七节“利用三角形全等测距离”教学我并没有直接利用那位

6、老人讲述故事而是带了被压易拉罐几根细钢丝和团线我说我很想知道那易拉罐上两、B 距离（两不能用刻尺量出又不凹里面）让学生想办法我以这问题可让学生地思考、争论番可你不得不相信现孩子聪明几次设计方案被否定很快有学从我带材上想到了利用全等测距离他们用刻尺出两根钢丝再用线把它们固定起把边两端分别放、B 两上让另学量出另两端距离就可以了当问他什么会这样想他很爽快地回答因现我们学是全等三角形所以我就想利用全等三角形这问题通几巩固练习再让学生听历战争老人讲述故事讲到半可讓学生先动脑筋想方法并把己想法记录下再继续听完故事并进行讨论可惜是己设计我看到学生纸上又画又写有己套方案可听完故事没有学再愿发表己见了问其原因

7、异口声回答是没有那战士想方法节课下学生不但历了己设计和与学交流即主探、合作交流也让每学生我设计余与别设计方案进行了比较出了方案优劣处丰富了数学活动验也提高了思维水平学生应用识也得到很培养七是“生活轴对称”这学习是了让学生欣赏体验轴对称现实生活广泛应用和丰富化价值丰富现实情境历观察、折叠、剪纸、图形欣赏与设计等数学活动程进步发展空观念结合现实生活型实例了并欣赏物体镜面对称增进学习数学兴趣教学我们会发现原身边有很多轴对称现象对学生也有感他们不但能发现而且还能己进行设计许多学生设计出了各种各样美丽图案然而这有较重要知识三节“探轴对称性质”当师生通观察并分析生活轴对称现象让学生对轴对称性质进行探学生空观念培养推理能力发展对图形美感受等都这些实践活动得到了逐渐发展相关热词 新课标初数学培养.