辅导员学生工作座谈会发言稿.pdf

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1、辅导员学生工作座谈会发言稿一、为期两年的辅导员培训学校组织的为期两年的辅导员培训,内容丰富，形式多样。既有专家授课、也有辅导员讲课，既有外出学习，也有素质拓展。既有体现辅导员职业化要求的管理、教育、心理、军事、文学、党团、网络等比较宽泛的基础知识；也有体现辅导员专业化要求的比较专业的学生工作知识;还有体现辅导员专家化要求的科研知识。我个人参加完辅导员培训，收获很大。拓宽了自己的知识面，提高了分析问题、解决问题的能力,最重要的一点事看到了自身的差距，认识了自身的不足，理清了以后的努力方向,真正的认识到辅导员需要树立“终身学习”的理念。二、下一步辅导员培训的建议1、下一次培训可不可以跟第一轮培训中

2、间隔一段时间。2、形式上：可以灵活一些，多增加一些网络学习和个人学习。（我们高年级有的时候来不了，学生从见习点 实习点回来一趟不容易。)3、内容上。多增加一些最新的网络教育平台方面的东西，就像上次于处长讲的云时代的学生工作.比如微博写作等，提高辅导员的微博写作能力，掌握最新的教育工具，求得最好的教育效果。三、对录制学生工作专题讲座视频的看法和建议想法很好，很创新。但是实施起来难度应该很大。四、结合本院实际,谈谈家庭经济困难学生认定中存在的突出问题，如何更加客观，公正突出问题：1、现在包括我们学校在内很多高校往往实行班级民主投票选举贫困学生的方法.这种方法往往会把平时注重搞好人际关系的学生推上了

3、“贫困榜”，而家庭真正困难、不善交际、性格内向或者不方便向其他同学透露其经济情况的学生却没有享受到国家的资助。按照医学院学生手册程序，医学院学生及家庭情况调查表和当地乡镇出具生源地证明材料的贫困证明。2、由于各种原因,个别家庭经济十分困难的学生往往无法拿到相关的证明，相反极少部分的学生,他们往往不费吹灰之力就能拿到相关的证明。由于程序的原因，辅导员往往也是左右为难。实际情况是辅导员不能过多的去干涉，最终的结果是辅导员避免自己担责任，往往按照班里投票的结果来。这两种现象对家庭经济困难学生的认定工作产生了很大的负面影响，同时也对家庭经济困难学生造成了沉重的打击。加强诚信教育和家庭调查相结合。有的时

4、候，学生申请困难生，得看人品，也就是个人诚信。所以，在学生申请家庭经济困难之前，要以班级为单位加强对大学生进行诚信教育，从思想上杜绝弄虚作假的行为。其次，坚持“没有调查就没有发言权”的标准。这也就提示在做家庭经济困难工作必须脚踏实地进行调研。我国在贫困生资助工作中尚未建立统一协调的管理体系，政府、学校、社会等都在参与贫困生资助，但彼此之间缺乏沟通与联系,多维一体的认定体系尚未建立，就更需要采用从源头和过程中把关，避免非贫困生占用贫困生资助资源的措施。安排老师不定期抽查贫困生档案库，上门家访、集中问卷调查等形式，面对面、直观地了解学生的家庭经济情况，准确掌握学生的第一手资料.同时,对弄虚作假的学

5、生一定要严肃处理,对其他同学可以形成一定的警示作用.只有加强诚信教育和家庭调查相结合的方式，才能真正保证资助工作公开、公平、公正。五、如何促进学生主人翁精神的发挥，推动学生更好的参与校园管理一：转变观念，培养主人翁意识。要引导学生克服个人本位的观念，树立主人翁意识。1、明确职责,摆正与学生的关系。尊重学生，肯定学生，平等的对待每一位学生，使他们切身感受到自己是学校的一份子，是集体中的一员，认识到自身的价值,认识到学校的发展与个人的利益息息相关，才能自觉的维护集体利益,积极参与校园管理。2、培养责任感,提高参与意识。学生现在自我意识、自尊心、自信心特别强力，遇到具体问题，往往会以自我为中心,抱怨

6、社会、无视集体.所以，计划和管理目标的制定，要采取的重大措施及重大决策，都要认真的、诚恳的征求学生的意见，取得大多数同学的认同.充分听取学生的声音，充分采纳其正确的意见,给予肯定和支持。比如微信平台。二、让学生积极参与管理实践。引导学生参与学校管理。实践锻炼是推动学生参与管理的重要手段和机制，比如已经开展的辅导员助理工作。下一步可以在不同的层面，以不同的方式，为学生提供更多的实践岗位，让更多的同学有真正当家作主的实践机会。让他们在参与管理的过程中,从本位主义的小我提高到集体中的大我即主人翁的姿态去考虑问题，形成强烈的责任感和使命感。在学校管理中发挥积极的作用。主人翁意识和参与管理两者是相辅相成

7、的，一旦学生们有了当家作主的意识,他们就积极参与学校的各项管理活动，优化学校的决策、管理；同时，学生在积极参与管理的过程中,他们的主人翁意识也会不断增强.这两者能得到良性互动，必将大大促进学校的各项工作的顺利开展。六、目前本院系学生工作助理工作情况，如何进行有效的管理和考核七、“五星级宿舍”在个人综合测评和班级综合测评如何加分八、结合工作实际,谈谈本年度学生工作创新性做法或想法。本年度，我们年级将继续创新性的1、年前，临床学院制定了临床学院见习队长、副队长实行目标责任制管理办法，这个学期开始正式实施.通过管理办法，进一步增强见实习队长的管理能力和责任心,充分发挥见实习队长在学生后期管理中的积极作用,进一步明确职责、促进工作。2、继续走访各见习医院，加强与教学医院沟通和联系，了解学生的见习、实习情况，对见习学生进行正面引导和教育。3、在各见习点、实习点开展“你好 我的医院”征文活动，加强见实习学生的“三自”观念、培养见实习学生的感恩意识、促进见实习医院的沟通交流、强化见实习学生后期管理。4、继续开展临床学院见习、实习队长管理经验交流会，及时了解见实习同学状况，帮助同学解决见习实习中的困难,促进见习班长、实习队长的管理能力.