关于如何当好高中新手班主任的几点思考.pdf

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1、关于如何当好高中新手班主任的几点思关于如何当好高中新手班主任的几点思考考摘要：如今，在教师队伍整体年轻化的背景下，新手班主任的比例也随之升高。而高中新手班主任需要面对学生在班时间长和学习任务重的双重压力，这既是挑战也是必然要求。因此，本文以教师成长的角度对如何当好高中新手班主任提出以下几点思考：高中新手班主任应该学习教育理论和经验，以集百家之长，确定班级管理理念；重视与学生的相处，以突出爱的正向表达，构建和谐师生关系；培养个人综合能力，以沉稳处理班级事务，自信应对各类场合。关键词：新手班主任，高中，教师成长引言教育部文件中小学班主任工作规定指出，班主任是学生思想道德教育和学生管理工作的主要实施

2、者，也是班级成员健康成长的引领者。班主任要努力成为帮助学生树立正确价值观的人生导师（教育部基础教育一司，2009）。在高中学业紧张的大环境下，高中班主任更要为学生认真学习提供有效保障。面对高标准、高要求的高中班主任工作，高中新手班主任虽充满热情，但往往也缺乏相应的能力和知识的积累。因此，如何当好高中新手班主任是一个值得探索的议题，为每一位新手班主任提供大致方向和思考指引。本文将以教师成长的角度对此议题展开探讨。一、学习教育理论和经验，以集百家之长，确定班级管理理念思维决定意识，意识影响行为，行为决定结果。高中新手班主任通过学习教育理论和经验，顿悟优秀前辈们的教育真知，吸收他人优秀经验。从而，新

3、手班主任的班级管理理念更加清晰，为后续开展思想道德教育，实施有效管理行为提供前提保障。阅读著作期刊是学习教育理论和经验的有效途经。教育教学理论对实践有指导作用，反之，教育实践也是对真理的检验。经典的教育著作以及期刊就是理论和实践高效结合的思想产物。新手班主任可以学习著名国内外教育家的教育著作，为自身的教育理论知识打下基础，如孔子、苏霍姆林斯基等教育家；也可以阅读全国知名班主任的教育故事，感受班级管理的艺术，如魏书生，李镇西等班主任；此外，新手班主任还可以网络查阅或者订阅期刊论文。期刊论文展现了全国有教育情怀和丰富经验的班主任的研究成果，也是新手班主任们良好的学习资源，例如班主任、班主任之友等正

4、式期刊。申请师徒结对是学习教育经验的最佳捷径。在管理学领域中，有这样的一个流行观点，任何创新先从效仿开始。教育教学管理何尝不是一种管理学。同一年级的学生身上出现的管理难题往往具有相似性，申请师徒结对可以帮助新手班主任通过效仿做出合适的管理举措。例如，对于学生迟到现象，新手班主任可以先效仿师父在其班公示的迟到次数对应的处理方式，一次提醒，两次聊天，三次家长知晓等。此外，新手班主任还处于班级管理初始阶段，常常会面临从未出现过的突发事件。及时向经验丰富的师父请教可以迅速解决燃眉之急。在日常工作中，师父的指导无疑是以催化剂的形式推进着新手班主任的快速成长。参与同伴交流是学习教育经验的别样路径。有些路，

5、一个人可能走得快，但一群人才能走得更远。教育这条路也不例外。教育经验学习之路有了同伴，才能走向更远的前方。同伴可以是同校或办公室同事，也可以是网络论坛或者培训会上结识的班主任同行。研究发现，同校或办公室同事之间经常交流班级管理方式，形成圈层文化，可以获得影响式成长。（张高洁、刘明静，2017）有时候，新手班主任也可以迈出校门，在线上网络论坛或者线下培训会上结识校外班主任同行，与他们进行交流。一群人对某一教育事件交流意见时，势必会碰撞出思想火花。这些思想火花隐藏着宝贵的教育经验，等待着新手班主任去挖掘。二、重视与学生的相处，以突出爱的正向表达，构建和谐师生关系学生是班级管理的主体，其与班主任的心

6、理距离会极大程度影响班级管理工作的有效开展（陈海霞，2010）。因此，高中新手班主任平时要重视与学生的相处，注意爱的正向表达，让学生感受到班主任发自内心的关爱，构建和谐师生关系，为引领学生健康成长的提供前提保障。知晓高中生心理特征是构建和谐师生关系的前提条件。虽然高中生个体发育已经基本成熟，但高中生的心理发展还未成熟，处于青年初期阶段。高中生在心理上和行为上渴望独立，但在一定程度上还要依赖家长和老师的帮助。同时，他们精力充沛，反应敏捷，富于进取，但容易偏激和冲动，易产生逆反心理（蔡笑岳，2014）。新手班主任充分认识高中生的心理特点，明白他们的“亮点”和“雷点”所在，用专业的知识去指导和帮助他

7、们成长，让“亮点”发出耀眼的光，避免引爆“雷点”，为和谐的师生关系提供前提条件。了解学生性格特点是构建和谐师生关系的关键环节。高中生群体虽有共同特征，但是个体之间是存在差异的。新手班主任了解每个学生的性格，采用不同的方式进行沟通交流，因材施教，才能达到深入学生内心的效果（马玉冰，2019）。例如，有些学生偏内向低调。那么，班主任切忌对此类学生在公开场合多次表扬，以免引起学生内心的不适，造成适得其反的效果。相反，私下表扬的方式让这类学生更加舒适放松，能准确感受到老师的称赞与亲切。有时候，面对同样一件事，学生的看法和处理方式也会大相径庭。这些差异的产生需要班主任去了解学生的家庭环境，成长经历，因为

8、这些都是塑造孩子性格的关键因素。教师对学生性格奠定了解基础后，开展班级工作才能有的放矢。多表扬引导少指责是构建和谐师生关系的沟通秘籍。孔子曰，人非圣贤孰能无过。何况高中生处在心智发展时期，挑战规则，犯错这些行为更是十分常见。甚至，有些学生可能并没有意识到有些行为是不合理的。这样的情况下，教师多加引导的重要性不言而喻。笔者通过长期观察发现，新手班主任面对学生的错误很容易产生先入为主的观点，失去耐心，批判和指责学生。实际上，这样的指责行为无疑拉开了师生的心理距离。面对学生的失误，新手班主任应做到少指责，多换位思考，帮助学生分析情况，引导他们以更理智和成熟的方式来处理事情。后期，新手班主任继续关注学

9、生行为，发现有改正后，对学生进行及时表扬。表扬、引导这样的积极沟通方式让孩子从内心接受班主任的教育与管理，过多的指责只会让学生的心里筑起一道高墙。正面管教的方式体现着老师在教育教学过程中的重要智慧。三、培养个人综合能力，以沉稳处理班级事务，自信应对各类场合班主任的工作任务繁重，内容复杂。班主任不仅需要开展班会，文体娱乐等形式多样的班级活动，还需要与其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，处理一切与学生有关的琐碎事务。因此，高中新手班主任需要培养个人综合能力，学会善于处理各类人际关系和事务，用较高的个人素养为学生树立榜样，努力成为学生的人生导师。首先，提升语言表达能力。良好的语言表达

10、能力可以帮助班主任顺利开展学生思想工作，完成情感教育。其实，许多班级生活中的随机发生的小事都可以成为教育素材。如果班主任拥有良好的语言表达能力，即兴当场开展思想工作，往往可以达到最佳的情感教育效果。此外，语言表达能力也是班主任与学校领导，任课老师，家长等不同角色高效沟通的桥梁。与不同角色交流时，沟通方式和内容也随之变化。例如家访时，班主任需要用真实诚挚的语言表达对学生的关心；汇报工作时，班主任要用精炼的语言高效描述工作内容以及成果；任课老师向班主任反馈班级情况时，班主任要用感谢的语言等。恰当的语言表达不仅能够准确传达语言内容，而且能够展现班主任的工作能力，赢得对方的信任与支持。第二，增强情绪管

11、理能力。强大的情绪管理能力是职场的基本素养，帮助新手班主任沉稳处理各项事务。班主任从事琐碎的工作，时常需要同时处理多件事情。这种高强度的情况下，班主任很容易缺乏耐心，产生负面情绪，影响工作效率。新手班主任管理好情绪，可以让自己面对繁忙工作室，做到冷静思考，精力更加集中，高效完成工作。另外，情绪是可以相互感染的。若新手班主任拥有强大的情绪管理能力，任何场合下都能保持情绪的稳定。学生也会受到熏陶，收获处变不惊的能力。第三，培养活动创新能力。活动是增强班级凝聚力，使班级氛围积极向上的重要方式。按主题内容划分，班级活动有文化基础、自主发展、社会参与为三大主题（刘德伟，2021）。文化基础主题可以开展影

12、视鉴赏、班级演讲、诗歌朗诵、当地特色文化介绍、家风家教展示等形式的活动，弘扬优秀传统文化，传承文化经典，培养爱国、爱校、爱家的良好品质。自主发展主题可以开展主题讨论、才艺展示、小组比赛、阅读分享会以及打卡活动如配音打卡、寒暑假运动打卡等活动，帮助学生找到自身亮点，学会自主管理。社会参与主题主要是开展各项社会实践活动，如做义工、研学、调查研究等。新手班主任的活动创新能力促进学生的全面发展，这为学生人生路上的充实成长奠定了坚实的基础。结语正如荀子所言，“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”如何当好高中新手班主任是一门大学问，这不是由单因素决定的，而是受到时间、经历、环境、个人付出等多重因素的

13、共同影响。这要求新手班主任不懈努力，讲究方式来提高能力和积累知识。高中新手班主任应该学习教育理论和经验，以集百家之长，确定班级管理理念；重视与学生的相处，以突出爱的正向表达，构建和谐师生关系；培养个人综合能力，以沉稳处理班级事务，自信应对各类场合。参考文献1教育部基础教育一司.解读中小学班主任工作规定J.中国德育,2009,4(10).2张高洁,刘明静.新手班主任“专业化”成长的五项举措J.江苏教育,2017(26):54-55.3陈海霞.如何做好高中的班主任工作J.文学教育(中),2010(12):145.4蔡笑岳.心理学.第 3 版M.高等教育出版社,2014:160.5马玉冰.浅析如何做好高中班主任工作J.黑河学刊,2019,0(3).6刘德伟.核心素养下的班级活动体系构建J.中学教学参考,2021(24):70-71.