2022美术微课教案模板（精选5篇）_美术微课教案.docx

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1、2022美术微课教案模板（精选5篇）_美术微课教案 美术微课教案模板（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“美术微课教案”。 第1篇：小学美术微课教案 学习好资料 欢迎下载 小学美术微课教案 小学微课教学设计模板 微课名称：剪团花 应用目的 圆形最终剪成团花，是团花教学的重点。因此，这个过程用微课的形式使学生能看得更清楚。 教学目标 1、在视察、比较的学习过程中，了解团花的特点：外圆、对称、内连。 2、在探讨与尝试剪团花的过程中，驾驭团花折与剪的基本方法。 3、体验团花美化生活、表达喜庆的艺术魅力，酷爱民间艺术。 应用模式 应用阶段 课前 课中 课后 教学组织形式

2、 独立学习 协作学习 集体学习 应用过程描述 团花的剪制分为剪圆和剪花纹的两个过程。本视频旨在解决剪花纹的过程。过程大致是分钟。 学习好资料 欢迎下载 内容分析 圆形最终剪成团花，是团花教学的重点。因此，这个过程用微课的形式使学生能看得更清楚。 活动设计 思索：如何才能剪一个对称的团花呢？ 停顿：引发思索。停忽然间可由任课老师自行调整。 总结：通过折叠的方法可以剪一个对称的团花。 出示媒体，引发思索：这里有四种花纹，哪个绽开后纹样内连可以成为团花，哪个不行以？ 揭示谜底：打开纸片，揭示谜底。 总结：团花内部纹样要： 上下相连 左右相连 内部相连 交互设计出示媒体，引发思索：这里有四种花纹，哪个

3、绽开后纹样内连可以成为团花，哪个不行以？ 在此环节中，操作的老师可以稍作停顿，请学生进行思索并回答。 多媒体设计 在区分“四种不同纹样是否能变成团花”环节中用媒体进行演示。 第2篇：美术微格课的教案 美术微格教学 教 案 系别： 美术系 专业： 设计 班级： xxx 姓名： xxx 一：课题名称： 二：课时： 三：学前分析： 四：教学目标：五：教学重点：六：教学难点： 七：教学方法：八：教学过程：导入： 九：教学小结：十：课时作业： 第3篇：美术微课总结 美术微课总结性反思 微课”这个名词，对我们乡村老师而言还是一个比较生疏而簇新的教学术语。今年年初，我参与了中国教化部奥鹏培训中心组织的一次微

4、课大赛，通过此次活动，对微课教学有了较为全面的理解和体会，在详细操作过程中发觉了一些问题和不足，对如何改进也做了深化的思索。 一、体会与收获 要做好微课教学，首先要搞清晰什么是“微课”，在参与竞赛的过程中，也曾查阅了关于美术微课及美术微课竞赛的很多资料，对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会，为后续在美术微课的设计和微课课件的制作上奠定了肯定的理论和思想基础。 我认为“微课”的核心在于一个“微”字，尤其是美术微课，应用起来，更加快捷便利。“这个“微”字有两层涵义：一是指微课的内容是某个学问点或教学环节、课前导入，这是微课的基本含义和微课设计的动身点；二是指微课的内容是特别键或重要的，对

5、学生的自主学习有帮助的重要学问点或教学环节，这是微课设计的理念所在。 因此，在微课设计过程中，同样要考虑课堂设计的问题：教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的支配、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。 在微课课件的设计和制作上，我认为，应当协作微课教学的各个环节，突出重点，强化难点，力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必定是教学中须要强调和强化的内容，是须要吸引学生眼球，引起学生特殊重视的内容，是在学习中常用的具有基础性意义的内容。 二、存在的问题与不足 通过查阅资料和观摩微课教学视频，虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解，但终归是第一次参与这样的活动，在详细

6、的实践操作过程中，出现了一些没有设计或未曾预料到的问题。最突出的问题表现在以下三个方面： （一）在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的含义。其中很重要的两层含义，一是指微课的内容是某个学问点或教学环节；二是指微课的内容是特别关键或重要的，对学生的自主学习有帮助的重要学问点或教学环节。整个微课教学的设计是以这两层涵义为动身点和理论原则，在详细的教学设计过程中，因为没有很好地遵循这几个原则，导致在教学竞赛中，重点内容设计过多，略显臃肿；教学内容的讲解和教学时间的把控上没有做到很好的协作，略显拖沓。 （二）微课教学内容的选择上范围过大，略显臃肿。长期以来，在传统的教学模式影响下，我们的教学理念形成

7、了定式思维，认为一趟课给学生讲授的学问越多越好，一堂课上的越充溢越好，学问容量越大越好，讲的越精细越好。在这样的教学思想下，我们的教学理念难以很快的适应微课教学的理念，做到教学内容的选择上要“精”、“要”、“实”还须要我们不断转变教学理念，尽快的适应新的教学模式。 （三）教学时间的安排不科学，把控不到位，略显拖沓。因为在微课教学的顶层设计中出现了一些问题，过于追求整个教学环节的完整性，设计的教学环节较多。 三、改进的措施及方法 1、取舍课题内容，突出教学重点。既然上的是一种微型课，那就不行能像40分钟课堂那样大容量地教学，要在有限的时间内完成教学任务，必需精炼课题内容。假如课题切入很小、很详细

8、，如“国画中笔法的讲解”，这样干脆用手机录制、老师演示就行；假如课题是一个完整课题，如“卵石画”，那么就要对教学内容进行适当取舍，不能从选材、设计、起稿、绘画到涂色四平八稳，因为时间确定不允许，教学效果也不志向。假如只抓重点制作过程进行讲解，就既能在有限的时间内完成教学任务，又突出了教学重点，提高了微型课的教学效率。 2、构建完整的“微课”结构。“微课”虽然时间简短，但也要讲究课堂结构，既不能只讲主要问题，也不能不分主次到处都抓。“微课”的结构入题要简洁，要三言两语就能干脆进入正题，不能起步太远，致使课堂重点不突出。导入正题后，就要把主要精力全部用在课题的中心上，或精要讲授，或奇妙启发，或主动

9、引导，在有限时间内能够圆满地完成课题所规定的教学任务。最终，肯定要有小结，用一两分钟时间对本节微型课的教学内容加以言简意赅的归纳和总结，使课堂结构完整。 3、亮点刺眼，板书清楚。“微课”时间简短，假如平铺直叙，就没有亮点，所以肯定要有自己独特的亮点。这个亮点可以是深化浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，也可以是精确生动的教学语言等，“微课”教学有了自己独特的亮点，就能提升“微课”的水准。 王晋亮 2022年春季 第4篇：微课教案 扩句微课教案 教学目标： 1、驾驭扩句要求和常用的扩句技巧。 2、通过归纳学习，能正确娴熟地扩写句子。 教学重难点：驾驭扩句要领，能按要求正确扩充句子。 教学打算：PP

10、T 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 同学们，这节课我们一起来学习扩句。首先，我们来了解一下什么是扩句。（课件出示）就像大家所看到这光秃秃的树干和这棵枝繁叶茂的大树，你更喜爱哪一棵呢？信任许多同学都会和老师一样，更喜爱这棵枝繁叶茂的大树。同样，为了让句子的意思表达得更加完整、详细、生动形象，我们就在句子的“主干”上“添油加醋”，这就是扩句。 （课件出示）扩句就是在原来句子的主干词语前后添加适当的修饰词语。 二、扩句的留意事项 （课件出示） （一）不能变更原意。 （二）不能变更句型。 （三）修饰词语搭配得当。 （四）符合例句要求。 例举病句：我们来看一组句子（出示） 1、我们酷爱家乡。 我

11、们酷爱家乡的田野。 注：第一组例句是在原句的基础上扩充，原句的意思是“我们酷爱家乡。”但是扩充后改为“我们酷爱田野。”变更原句的基本意思。所以这样的扩句是不正确的。 2、大地是个宝库。 地大物博的大地真是一个宝库啊！ 其次组例句中，扩充的词语“地大物博”与原句的“大地”搭配不得当，而且原句是陈述句，扩充后却成了感叹句，变更了句型，所以在扩句时随意加词，最终弄巧成拙，产生病句。 同时有的题目要求按例子扩句，所以在扩句前，首先要明确例句的要求，明确须要在什么地方添加词语。 三、（出示课件）扩句步骤 第一步：找一找，在什么地方扩充。 其次步：想一想，加上哪些修饰词语。 第三步：读一读，扩充后句子是否

12、通顺。 重点：其次步：想一想，加上修饰词语的方法。 1、在句子的主干词语前添加合适的修饰词语，修饰词语可以是一处或多处。 如扩句：（出示课件）孩子们看书。 主干词语“孩子们”前可以加上“可爱的”来描写孩子们，还可以加上表示数量的词语“一群”。 主干词语“看书”前可以加上表示状况的词语“仔细地”，还可以加上表示地点的词语“在教室里”。 扩句后：一群可爱的孩子们在教室里仔细地看书。 2、主干词语后面还可能添加补充说明的成分。 如扩句：孩子们兴奋。 主干词语“兴奋”后面可以添加补充说明孩子们兴奋得怎么样。 扩句后：孩子们兴奋得载歌载舞。 四、老师小结 总的来说，扩句要依据表达须要合理增加有效的成份，

13、只要我们遵循扩句的原则，根据扩句的方法，信任同学们自然也就明白了如何在句子的主干上添加枝叶，把话说得更明白，更生动，更详细。 结束语：感谢您仔细听完这个微课，再见！ 第5篇：微课教案 一、导入 1、嗨，小挚友们好，我是来自梓橦路学校的月亮姐姐。每当太阳公公睡觉的时候，我总会和身边的星宝宝们做嬉戏，可好玩了，想去我家玩吗？ 2、想去的小挚友要通过自己的努力完成几个任务才能登上这艘月亮船，情愿接受挑战吗？ 3.（师提前板书“小小的船”用纸遮住）请看，这是叶圣陶爷爷写给月亮姐姐的儿歌的题目，谁会读？真厉害，这个字你是怎样相识的？嗯，你是爸爸妈妈教你的。平常，我们遇到不相识的字可以通过读拼音、问家长、

14、问老师同学，看电视、听广播等方法来学习。请跟着老师再读读这个字chun。现在，我们一起读读课题吧！小小的船。 三、识字 1.你们读得真不错，我们接着完成其次个任务吧。 （1）出示全文，跟着月亮姐姐一起来的星星宝宝太调皮了，全藏进了这首儿歌里，你想知道它们藏在哪里吗？（出示生字）哈哈，它们在这里。每颗星星都有一个好听的名字哦，谁想和它们打招呼？（抽读）（提示：星 只 ）我们一起读读吧！ （2）你们看，星星宝宝迫不及待想和大家见面，它们摘掉帽子全都跑到我手里了，你还相识它们吗？小火车开起来啦，一开开到你家来。来，这一列读。（评价：你的声音真嘹亮。你站得很直，读得也精确。） （3）星宝宝很兴奋，你们

15、都记住了他们的名字，假如能记住他们的样子就更好了。（出示要沟通的生字：弯 坐 看 见 闪 ，这几颗最亮的星星宝宝，你有什么方法记住它们。 点“弯”，它该怎么读？wan 。小挚友们看，这是弯弯的月儿（贴月亮，手指着月儿说），弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖，多可爱的月亮船啊！来，叫叫它的名字。在生活中你还发觉哪些东西也是弯弯的？你们知道得可真多，（出示图）有弯弯的香蕉 弯弯的小河 弯弯的镰刀 弯弯的小桥 看来小挚友们在生活中学会了留心视察，成为了生活的小主子， 我嘉奖大家玩猜谜嬉戏。 我出示谜面，小挚友猜猜它是哪位星宝宝，打算好了吗？（图片演示） 一堆土上坐两个人，这是“坐”字。门里走来一个

16、人，这个字是“闪”。闪是门字框，你见过哪些字宝宝也是门字框啊？（出示：问间闭闷闲）对，问间闭闷闲（出示夜空图，繁星闪耀，音乐小星星）小挚友们看，这蓝蓝的天空中，挂满了多数闪闪的星星，多美啊！我们一起来当小星星好吗？ 我望见了教室里来了一群多么可爱的星星宝宝啊！看，它也来了，出示“看”，怎样记住它？这个小挚友很会学习，学会了刚才用动作表演的方法来识字，他做了这个动作表示看，真了不得。（演示看的动画）你们看，这字上边是一只手，下边是目，就像一只手搭在眼上方，遮住阳光，向前看。请给它找好挚友吧！看的好挚友真多，有看书 观看 看病 看法，刚才还有小挚友说望见，望见的见是我们今日要会写的字宝宝，（出示见

17、字）请小挚友们细致视察，怎样才能把它写好呢？ （1）“见”是一个独体字，要把它写在田字格的正中间，见的下面宽，撑开托上面。请伸出右手食指，跟着老师一起写，先写竖，再写横折，第三笔撇的起笔在竖中线，最终一笔竖弯钩起笔低于撇。请小挚友们拿出笔，在书P77找到见字宝宝，先描一个再写一个。 （2）小挚友们刚才写字特殊仔细，月亮姐姐特殊兴奋，让我们赶快完成最终一个任务，送星宝宝上船。来，我们一边叫着它们的名字，一边把它们送上这艘月亮船吧！（贴月亮） 三、总结 恭喜小挚友们任务完成啦！全体起立，我们也坐上这艘月亮船，跟着星星宝宝、月亮姐姐一起去漂亮的夜空了，打算好了吗，我们动身啰！（出示全文 放音乐小小的

18、船） 美术微格课的教案 美术微格教学教案系别： 美术系专业： 设计 班级： xxx 姓名： xxx 一：课题名称： 二：课时： 三：学前分析：四：教学目标：五：教学重点：六：教学难点： 七：教学方法：八：教学过程：导入： . 美术微课总结 美术微课总结性反思微课”这个名词，对我们乡村老师而言还是一个比较生疏而簇新的教学术语。今年年初，我参与了中国教化部奥鹏培训中心组织的一次微课大赛，通过此次活动，对微课教. 微课和美术教学 微课和美术教学2022年1月我参与了江西老师网的远程教化钟玉琳中学美术名师工作室的培训学习。优秀老师的精彩的课例让我受益匪浅，帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。. 微

19、课教案 怎样把反问句改陈述句微课教学设计化州市合江镇大垭小学 李春霞教学目标:让学生驾驭反问句改陈述句的方法。教学重难点:让学生驾驭反问句改陈述句的方法，并能敏捷运用。. 微课教案 1.相识微课程(1) 什么是微课程是指以微型教学视频（微视频）为主要载体，老师针对某个学科学问点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、试验、任务等），而设计开发. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页