《电工电子技术基础》教案.pdf

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1、.周次1授课章节及容摘要授课学时2教学方式课外作业及考核执行情况绪论 安全用电常识思考：1、冬季穿脱毛衣时，静讲授电有上千 v 的电压，为什么没有出现电死人的情况？电教电教讲授讲授讲授电教测试电教电教讲授电教讲授讲授电教讲授讲授练习急救措施课后习题一、二课后习题三 1、2、3、4练习册 1.3、1.4练习册 1.5 一、填空题练习册 2.1、2.2半期测试题课后习题一、二、练习册 4.1课后习题 一、二、课后习题 三、四练习册 4.24.5课后题一、二、三练习册 5.1 一、练习册 5.1 二、三5.2 一、二、三复习试题215、16 级德育体验周，17 级军训3456触电急救第一章 电路的结

2、构和常用基本物理量（电压、电流）国庆、中秋放假电路的相关物理量（电位、电动势、电能）22222222222222222227电阻串、并联电路的结构与作用89秋季田径运动会电路相关名词及基尔霍夫电压、电流定律第二章 磁场及电磁感应半期复习与测试10111第三章 电容、电感的概念、参数2标注及应用1314151617181920第四章单相正弦交流电路的概念、相关物理量正弦交流电的表示法纯电感、纯电容电路的结构及功率纯电阻电路的结构及功率、电路的功率因数第五章三相交流电源的产生与应用三相负载的连接三相电功率期末复习.课题授课时数第一章第 一节2 课时授课时间审核签字第1周第1 2 课时知识1、了解电

3、路的组成。与2、掌握电路中每部分的作用。技能教学目过程标与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。方法情感态度结合生活中常见的电器设备来进行讲解。与价值观新学期开学，学生身心状态还未收回，切寒假后，此前所学知识部分已经遗忘或模糊，需要通过复习收心和巩固知识，为新课容做准备。学情分析教学重点1、电路结构 2、各部分的作用教学难点1、讲电路图形符号和实物结合，识读简单电路图。教学主要容电路结构与各部分的作用教学方法讲授法 图示法及手段板书设计一、电路的组成与各部分的作用板书设计1、组成：电路主要由三部分组成。电源 中间环节 中间环节.2、各部分的作用（1）电源 将化学能或机械能等非电能转换为电能（

4、2）负载 将电能转换成其它形式的能量（3）中间环节用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图.清点人数，核实请假人数组织教学新课容.提问：试想如果没有电，生活将会怎样？提问：试想如果没有电，生活将会怎样？导入新课：导入新课：电工学是非电专业的技术基础课，通过本课程的学习，使学生具备电工技术与电子技术的基础知识，为升学以及后续课程打下一定的基础。1、电工学课程研究的对象“电”2、电能的优越性（1）便于转换（2）便于输送（3）便于控制第第 1 1 章章直流电路直流电路电路：电流流通的路径。直流电路：由直流电源供电的电路。1.

5、11.1电路及主要基本物理量电路及主要基本物理量一、电路的组成及作用电路就是电流通过的闭合路径，它是由各种电气器件按一定方式用导线连接组成的总体。电路的结构形式和所能完成的任务是多种多样的，从日常生活中使用的用电设备到工、农业生产中用到的各种生产机械的电器控制部分及计算机、各种测试仪表等，从广义说，都是电路。最简单的电路如图所示的手电筒电路。.教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图.1、组成：电路主要由三部分组成。（1）电源是供应电能的设备。在发电厂将化学能或机械能等非电能转换为电能，如电池、蓄电池、发电机等。（2）负载是使用电能的设备，又称用电器。作用是将电能转换成其它形式的能量

6、，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。（3）中间环节用于连接电源和负载。起传输和分配电能或对电信号进行传递和处理的作用，如变压器、输电线等。2、电路模型和电路图实际电路元件电磁性质较为复杂。为便于对实际电路进行分析，需用能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或它们的组合来表示。理想电路元件就是指只反映某一个物理过程的电路元件,包括电阻、电感、电容、电源等。用理想电路元件所组成的电路即为电路模型，手电筒电路的电路模型如图所示。开关电干源电池导线中间环节S白负E炽载灯RoRL3、作用（1）进行电能的传输和转换，如照明电路、动力电路等。典型电路是电力系统。.教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意

7、图输电线电动机电灯电炉负载发电机电源升压变压器降压变压器中间环节（2）实现信息的传输和处理，如测量电路、扩音机电路、计算机电路等。典型电路是扩音机。晶体管放大电路电源中间环节扬声器负载（3）识读表 1.1 中的电子元器件，包括元件名称，文字符号图形符号。小结:本节容主要是了解电路的组成和各部分的作用，便于我们后面的学习。布置作业：预习 电路的主要参数 电流.教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课容，先把此前已学的容复习巩固。循序渐进的增加难度。教案二教案二课题授课时数知识与技能过教程学与目方标法情感态度与价值观学情分析绪论安全用电2 课时授课时间审核签字第 3周第1 2 课时1、

8、记住安全电压的数值。2、知道触电的原因和触电的几种形式。3、知道安全用电和触电急救的常识。讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。现代生活离不开电的使用，那么安全用电就成了我们必须要知晓的常识，通过学习，能把所学的理论知识应用到实践之中，增强安全用电意识，提高生活能力。理论联系实际，能在实际应用中安全用电，养成良好的职业习惯。新学期开学，又军训一周后，学生身心状态还未收回，需要通过复习收心和巩固知识，为新课容做准备。教学重点教学难点1、触电的原因和触电的几种形式。2、安全用电和触电急救的常识。安全用电和触电急救的常识。.教学主要容教学方法及手段安全用电和触电急救的常识。讲授法 图示法板书设计安

9、全用电预习后思考：怎样才能做到安全用电呢？板书设计安全用电的原则是什么？一：教学过程：复习欧姆定律1引入新课教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图.1、清点人数，核实请假学生。2、督促保持教室卫生。组织教一：教学过程：学1引入新课复习欧姆定律教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电接着用幻灯片打出几电的利新课容用的幻灯片，用来激发同学们的情绪教师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家和个人都带来了不可挽回的损失 但是触电事故是可以避免的如果我们掌握了安全用电的常识，并严格按照用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的朋友，为生活和工农业生产

10、、国防科技服务那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是什么？这就是我们今天要讨论的先让学生读今天的教学目标。2进行新课（1）触电问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答然后教师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体这就是触电电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关（2）安全电压问：人触电一定会死亡吗？.发生触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本上的第二个问和答然后让学生讨论下列问题：.教学环节时间分配教学过程设计（含师生活动）设计意图.通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的电阻；安全电压：只有不高于 36 伏的电压才是安

11、全的；触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危险（3）触电的方式：（触电的四种形式）引导学生看课本的第三个问和答 明确家庭带陆种的触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的再引导学生观察课本图 10-10，并请学生指出图甲和图乙种电流的回路，然后教师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故接触触电：触摸带电体而导致的触电跨步电压触电:在高压线接触的地面附近，产

12、生了环形的电场。人踩到不同两点电压时引起的触电。（4）触电后的急救原则引导学生看课本的第四、第五个问和答 1：要使触电者迅速脱离电源。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者。2：使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、拽、垫，教师适当做示。.（5）触电后的急救措施A：人工呼吸法 B：心脏挤压法根据图片示，强调注意事项（6）安全用电的原则通过案例分析总结安全用电的注意事项引导出安全用电的原则不接触：低压带电体不靠近：高压带电体（7）发生电气火灾时引导学生看课本第十个问和答知道：1.立即切断电源2.无法切断电源时，不要用水及泡沫灭火器，应该使用干黄沙和二氧化碳、干粉灭火器进行灭火。3.

13、迅速拨打 119 火警。小结（师生共同小结）（1）触电的原因（2）安全电压值（3）触电的方式（4）触电的急救原则（5）触电的急救方法（6）安全用电的原则作业：1、预习下一节2、思考：冬季穿脱毛衣时，静电有上千v 的电压，为什么没有出现电死人的情况？.教学后记学生刚刚回校，状态不佳，不要急着往前讲授新课容，循序渐进的讲授，再增加难度。教案三教案三课题授课时数第一章 电路的结构和常用基本物理量（电压、电流）2 课时授课时间审核签字第 4周第1 2 课时知识1理解电流产生及条件、电压的物理意义与2.掌握电流、电压参考方向技能3掌握电流、电压的简单计算教学目过程标与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩

14、固。方法情感态度生活中、工作中离不开电，电压电流是电的主要参考量，是属于常识性的知识。与价值观本节容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的方学情分析向等，对学生而言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，易于学生的理解。1电流、电压参考方向2电流形成条件、电流和电压的计算教学重点教学难点电流、电压的参考方向.电流和电压的形成、大小、方向表示方法、测量教学主要容教学方法讲授法 图示法及手段板书设计一、电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。板书设计2、电流的大小3、电流的方向4、电流的表示方法5、电流的测量用电流表（安培表）来测量。.清点学生人数

15、，核实请假学生教学环节时间分配组织教学教学导入与新课容.督促保持教室卫生一、电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。2、电流的大小电流的大小是指单位时间通过导体横截面的电荷量。Q（DC）（“”）tq交变电流i（AC）（“”）t恒定电流I 大小和方向都不随时间变化的电流称为恒定电流，也称为直流电流，用I表示。大小和方向随时间变化的电流称为交变电流，简称交流电流，用i表示。电流的单位为 A（安培），还有 kA（千安）、mA（毫安）、A（微安）等。1kA103A1A 103mA 106A设计意图3、电流的方向（1）实际方向习惯上规定正电荷移动的方向或负电荷移动的反方向为电流的实际方向。.（2）参考

16、方向：可以任意选取在分析电路时，常常要知道电流的方向，但有时电路中电流的实际方向难于判断，此时常可任意选定某一方向作为电流的“参考方向（也称正方向）”。所选的参考方向不一定与实际方向一致。当电流的实际方向与其参考方向一致时，则电流为正值；反之，当电流的实际方向与其参考方向相反时，则电流为负值，如图所示。实际方向a实际方向Iba参考方向参考方向Iba）I 0b）I 04、电流的表示方法（1）箭头：（2）双下标：Iab5、电流的测量用电流表（安培表）来测量。测量时注意：（1）交、直流电流用不同表测量。（2）电流表应串联在电路中。（3）直流电流表有正负端子，即：“+”、“-”记号，接线时不能接错。（

17、4）选择正确的量程。.电压（电位差）1、物理意义在图中，极板a 带正电，极板b 带负电，a、b 间存在电场。正极板a 上的正电荷在电场力的作用下从 a 经过负载移到负极板 b，从而形成了电流。这说明电场力做功产生了电流。IabEUab负载规定：电场力把单位正电荷从 a 点移动到 b 点所做的功称为 a、b两点之间的电压，用Uab表示。电压的单位为 V（伏特），还有 kV（千伏）、mV（毫伏）、V（微伏）等。1kV 103V1V 103mV 106V2、实际方向：由高电位指向低电位结论：结论：对于电阻性负载来说，对于电阻性负载来说，没有电流就没有电压，没有电流就没有电压，有电压就一定有电流。有电

18、压就一定有电流。电阻两端的电压常叫做电压降（压降）电阻两端的电压常叫做电压降（压降）。而对于电源来说，其端电压的实际方向是正极指向负极。而对于电源来说，其端电压的实际方向是正极指向负极。3、参考方向：可以任意选取，同电流参考方向的选取4、电压的表示方法（1）箭头：（2）正负号：、作业：课后习题一、二.教学后记本节容主要是对电流电压的讲解，电流的形成、分类、方向，电压的表示，电压的方向等，对学生而言有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，易于学生的理解。教案四教案四审核签字课题电压、电动势、电功率的授课2 课时时数知识1、了解电动势、电功率的物理意义。与2、掌握电压的测量，电

19、功率的计算。技能教 过学 程目 与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。标 方法情感生活中、工作中离不开电，电压电功率是电的主要参考量，是属于态常识性的知识。度.授课时第 6 周第1 2 课时间.与价值观本节容主要是对电压的讲解，电压的方向，电功率等，对学生而言学情有一定难度，在讲解时尽量讲得浅显易懂，联系实际生活中的例子，分析易于学生的理解。教学电压的测量 电功率的计算重点教学电压的测量 电功率的计算难点教学电压的测量电动势的方向电功率的计算主要容教学方法讲授法 图示法及手段板书设计教学电压的测量设计用电压表（伏特表）来测量。测量时注意电动势.物理意义电动势的实际方向电动势（E）和电压（U

20、ab）的区别功率把单位时间电场力所做的功称为电功率.电压的测量用电压表（伏特表）来测量。测量时注意：（1）交、直流电压用不同表测量。（2）电压表应并联在被测电路两端。（3）直流电压表有正负端子，即：“+”、“-”记号，接线时不能接错。（4）选择正确的量程。【例】电路如图所示，已知U1 6V，U2 4V，求：Uab?aU1 U2b解：UabU1(U2)6V (4V)10V电动势1、物理意义为维持电路中的电流流通，则必须保持电路 a、b 两端间的电压Uab恒定不变，这就需要电源力源源不断地把正电荷从负极板b移回正极板 a 上。规定：电源力克服电场力把单位正电荷从b 点（负极）经电源部移回到 a 点

21、（正极）所做的功，叫电动势，用E表示。2、电动势的实际方向电动势的实际方向规定：在电源部由负极指向正极，即电位升，其单位与电压单位相同，也是伏特（V）。.3）双下标：Uab.结论：结论：对于一个电源来说，既有电动势，又有端电压。电动势只存在对于一个电源来说，既有电动势，又有端电压。电动势只存在于电源部，方向由负极指向正极；而端电压只存在于电源外部，其于电源部，方向由负极指向正极；而端电压只存在于电源外部，其方向由正极指向负极。方向由正极指向负极。一般情况下，电源的端电压总是低于电源部的电动势，只有当一般情况下，电源的端电压总是低于电源部的电动势，只有当电源开路或者电源的阻忽略不计时，电源开路或

22、者电源的阻忽略不计时，电源的端电压才与其电动势相电源的端电压才与其电动势相等。等。3、电动势（E）和电压（Uab）的区别：*物理意义不同；*实际方向不同；*电动势只表示电源，而电压既可表电源，也可表负载。4、直流电动势的两种图形符号Uab?Uba?【例】【例】电路如图所示，已知电源电动势E 10V，求出：Eab解：Uab E 10V，Uba Uab 10V。功率把单位时间电场力所做的功称为电功率。用“P”表示。定义式：WU22P UI I R 单位：W、kW、mW，其中：“W”为电功，tR.指电流所做的功，简称“电功”（电能）。电流做功的过程，实质上就是把电能转换为其他形式的能的过程。表达式：

23、W UIt单位：焦耳（J）或千瓦时（kWh）1kWh指：1 千瓦功率的设备，使用1 小时所消耗的电能，俗称 1 度电。1kWh=3.6106J【例【例 1 1】：1 度电可以为 20W 的电灯供电（50）小时。【例【例 2 2】：有一功率为60W的电灯，每天使用它照明时间为4h，如果按每月30天计算，那么每月消耗的电能为多少度？合多少焦耳？解：该电灯平均每月工作实际t 4h30天 120h，则W Pt 60W120h 7200Wh 7.2kWh即 每 月 消 耗 的 电 能 为3.6106J7.2度 2.6107J。7.2度，约 合【例【例 3 3】：某 19 寸彩电功率 180W，平均每天开

24、机 2h，若每度电费0.5 元，则一年（以 360 天计算）要缴纳多少钱电费？解：W Pt 0.182360 129.6kW h 129.6度129.60.5 64.8元本次课小结：本次课小结：本次课讲解了组成电路的三要素，电流这个主要物理量的物理本次课讲解了组成电路的三要素，电流这个主要物理量的物理意义及实际方向与参考方向的含义，要求学生掌握电压、电动势和意义及实际方向与参考方向的含义，要求学生掌握电压、电动势和.功率三个基本物理量，并知道电压与电动势间的区别。功率三个基本物理量，并知道电压与电动势间的区别。作业：课后习题三 1、2、3、4.教案五教案五课题授课时数电阻串、并联电路的结构与作

25、用2 课时授课时间审核签字第1周第1 2 课时知识1 了解电阻的概念以及电阻的计算与2、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值。技能教过程学与讲授法与图示法相结合，便于学生回忆巩固。目方法标情感态度结合生活中常见的电路特点来进行讲解。与价值观学情分析本节容较多，难度属于中等，多联系生活中的事例可以很好的帮助中学生理解。教学重点1、电阻的概念以及电阻的计算 2、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学难点1、掌握电阻的串并联电路特点并会计算电阻值教学主要容教学方法讲授法 图示法及手段板书设计板书设计.组织教组织教学学新课与导新课与导入入.清点人数，核实学生请假情况督导教室卫生复习提问：复习提问

26、：1 1、电动势与电压的区别；、电动势与电压的区别；2 2、1 1 度电的概念？度电的概念？导入新课：导入新课：1.21.2电阻元件和欧姆定律电阻元件和欧姆定律一、电阻与电阻率1、电阻：导体对电流的阻碍作用称为电阻，用符号R表示。电阻元件是耗能元件，其单位为（欧姆）。常用的电阻单位还有k、M。1k 103，1M 1062、电阻率：导体的电阻是导体本身的一种性质。它的大小决定于导体的材料、长度和横截面积：R lS式中：制成电阻的材料的电阻率，国际单位制单位为 m；l绕制成电阻的导线长度，国际单位制单位为 m；S绕制成电阻的导线横截面积，国际单位制单位为m2；R电阻值，国际单位制单位为。纯金属的电

27、阻率很小，绝缘体的电阻率很大。银是最好的导体，但价格昂贵而很少采用，目前电气设备中常采用导电性能良好的铜、铝作导线。二、部分电路欧姆定律1、部分电路：只含有负载而不包含电源的一段电路。2、容：流过电阻的电流I与电阻两端的电压U成正比，与电阻值R成.反比，称为部分电路欧姆定律。.3、表达式：I I URUR（U、I参考方向一致）（U、I参考方向不一致）UIRUIRa）U、I参考方向一致b）U、I参考方向不一致【例例 1 1】：应用欧姆定律对下图电路列出式子，并求电阻R。+U(a)+I2A6VRU6VI R2A(b)解：对图(a)有，U IR，R U6 3I2I2对图(b)有，U IR，R U 6

28、 3【例例 2 2】：已知某 100W 的白炽灯在电压 220V 时正常发光，此时通过的电流是 0.455A，试求该灯泡工作时的电阻。解：R U220 484I0.455.【例例 3 3】：有一个量程为 300V（即测量围是 0300V）的电压表，它的阻RO为 40k。用它测量电压时，允许流过的最大电流是多少？解：I U300 0.0075A 7.5mARO40103三、全电路欧姆定律1、概念（1）全电路：含有电源的闭合电路。（2）电路：电源部的电路。外电路：电源外部的电路。（3）电阻：电源部的电阻，简称阻。用RS表示。外电阻：外电路的电阻。用RL表示。2、容：闭合电路中的电流I与电源的电动势E成正比，与电路的总电阻，即电阻和外负载电阻之和（RS RL）成反比。IEURLRS.3、表达式：I ERS RLE IRSIRLU内U外U内是阻上的压降；U外既是外阻上的压降，又是电源两端的电压（路端电压或端电压）。本次课小结：本次课小结：本节容主要是部分欧姆电路的学习。作业：课后习题三 1、2、3、4.