初三上学期化学实验探究题汇编教师版.pdf

《初三上学期化学实验探究题汇编教师版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三上学期化学实验探究题汇编教师版.pdf（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、.1、小明买了一种汽泡爽的冲调饮料。【饮料说明】主要原料：柠檬酸C6H8O7和小苏打NaHCO3；使用说明：将一包汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，参加200 mL 冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究汽泡爽产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。【实验一】探究汽泡爽产生气体的成分。1小明阅读资料发现：汽泡爽原料中的柠檬酸C6H8O7和小苏打NaHCO3粉末混合后加水，可以发生以下反响，填写生成气体的化学式。3NaHCO3+C6H8O7=C6H5O7Na3+3H2O+32为了检验该气体，小明选择的试剂是。【实验二】探究

2、加水温度对产生气体量的影响。1小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。实验序号12参加水的体积200 mL参加水的温度1550收集到的气体的体积a待记录b待记录2在教师的帮助下，小明采用一样的两套实验装置如以下图分别完成上述实验，在 A 中参加水，再参加一袋汽泡爽，迅速塞紧胶塞。量筒C 用于收集 A 中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。B 中油层的作用是。ABC3通过实验，小明测

3、得：a=64 mL，b=132 mL，由此获得结论：汽泡爽产生气体的量与加水温度有关系。但是教师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，汽泡爽产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是。4通过反思，为了证明教师的观点，小明继续利用3中已反响完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是。133 7 分【实验一】1CO22澄清石灰水【实验二】1200 mL2防止二氧化碳溶解在B 装置的水中3依据化学方程式，一包汽泡爽产生气体的量与反响物柠檬酸和小苏打的量有关，与温度无关24不断摇动两套装置中的锥形瓶A，继续收集气体并测量体积-优选.2、5

4、分某小组同学做硫在氧气中燃烧的实验时，教师建议在集气瓶底部放少量 NaOH 溶液吸收生成的SO2。这种做法引起了同学们的思考：SO2与 NaOH 是否发生反响。【查阅资料】通常状况下，1 体积水约能溶解 40 体积 SO2。【实验方案】同学们向充满 SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量 NaOH 溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为 SO2与 NaOH 发生了反响。【反思与改良】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是。于是同学们设计了如下两个改良方案。方案一实验操作向两个充满 SO2的 200 mL 软塑料瓶中分别注入10 mL 水和 NaOH 溶液，振荡，比照。实验现象两个瓶子变瘪的程度完

5、全一样乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全一样，因此无法证明SO2与 NaOH 是否发生了反响。试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全一样的原因是。他认为假设改变注入水和NaOH 溶液的体积便可到达实验目的，注入液体的体积可以是填序号。a15 mLb8 mLc5 mLd3 mL方案二实验操作利用右图所示装置进展实验：向两个充满 SO2的 300 mL 集气瓶中分别参加 6 mL 水和 NaOH 溶液，一段时间后，翻开止水夹，比照。实验现象倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全一样ABC丙同学认为上述方案也无法证明SO2与 NaOH 是否发生反响。你认为导致吸入液体的体积完全一样的原因是。丁同学思考后，将上

6、述装置进展了改良，便到达实验目的。改良装置如右图所示，你认为装置B 的作用是。233【反思与改良】SO2溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象。方案一：10 mL 水和 10 mL 氢氧化钠溶液都能将200 mL 的 SO 完全吸收d2 方案二：有水倒吸入集气瓶，会使余下的二氧化硫全部被吸收防止水倒吸入装置 A 中3、7 分维生素C简称 Vc，又名抗坏血酸，易溶于水，易被氧化。人体缺乏Vc 可能引发多种疾病。水果和蔬菜中含有丰富的 Vc。某研究性学习小组对它探究如下：探究一：检验三种饮品中Vc 含量的顺序。【查阅资料】Vc 能和高锰酸钾反响，使紫色的高锰酸钾溶液褪色。【设计方案】分别向盛有 lmL

7、等浓度高锰酸钾稀溶液的三只试管中逐滴滴加果味饮料、苹果汁和梨汁，边滴边振荡，直至高锰酸钾溶液褪色。【实验数据】-优选滴加的滴数.果味饮料40苹果汁10梨汁20【实验结论】分析数据可知，三种饮品中Vc 含量由高到低的顺序是，依据是(各液体密度上的差异和每一滴的体积差异忽略不计)。探究二：蔬菜放置时间的长短对其Vc 含量是否有影响。【设计方案】请你用新鲜的黄瓜和放置一周的黄瓜、高锰酸钾稀溶液和必要的仪器设计实验方案：。【实验结论】按上述方案实验，根据这一实验结果，分析得出蔬菜放置时间的长短对其Vc 的含量有影响。【实验反思】化学实验需要控制变量。以下情况会影响到测定结果的是。A.试管的大小不同B.

8、量取的被测物质的体积不同C.每次实验所用的果汁颜色不同D.没有用同一规格胶头滴管滴加4、5 分近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要原因是燃烧含硫量高的煤及机动车排放的尾气。【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。【查阅资料】二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色 由紫红色变为无色，该反响的化学方程式为：5SO2+2KMnO4+2H2O K2SO4+2MnSO4+2 X，其中 X 的化学式是：。二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石 灰水变浑浊，反响的化学方程式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3+H2O。根据上述资料，甲、乙同学进展了如下实验探究。【实验探究】甲同学进展了如以下图所示A、B 两步实验

9、：-优选.实验现象为 A 中稀高锰酸钾溶液褪色，B 中澄清石灰水变浑浊。由此甲同学认为：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素。乙同学认为甲同学的方案不合理，于是进展了如以下图所示实验夹持装置略去：【结论与反思】1乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：。2上图 C 装置的作用是。3要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：丙同学的实验中。433.1H2SO44二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素6除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰合理给分7B 中的溶液褪色，C 中的溶液不褪色，D 中澄清的石灰水变浑浊。2 分,答不全不给分5、6 分小明看到一那么新闻：

10、某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火。对此现象小明产生了疑问。【提出问题】电石遇水为什么会引起火灾？【查阅资料】电石主要成分为碳化钙 CaC2，它没有可燃性但遇水会产生气体。【实验探究】在教师的指导下，小明与同学一起进展了如下探究，实验装置如右图所示。实验记录实验步骤翻开分液漏斗的活塞向 试管中滴入适量的水一段时间后，将燃着的木条放在导管口 P 处实验现象试管中有气泡产生，烧杯中有气泡产生观察到气体燃烧,有明亮的火焰结论该气体具有的化学性质是【得出结论】通过上述实验，解释满载电石的货车遇大雨着火的原因。-优选.【实验拓展】小明与同学又继续对电石与水反响产生气体的组成进展了探究,请填写实验操

11、作及现象。实验操作及现象结论该气体中一定含有碳、氢元素【实验反思】通过上述实验可知，电石在保存和运输时注意的事项是。533 6 分【实验探究】碳化钙CaC2与水反响生成气体，反响放热可燃性【得出结论】电石主要成分碳化钙 CaC2能与水反响生成可燃性气体，且该反响放热【实验拓展】点燃电石与水反响生成的气体，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，杯壁上有水珠生成；一段时间后，将烧杯取下，向烧杯中参加澄清的石灰水，石灰水变浑浊2 分【反思】防止与水接触6、8 分研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大。1为了探究铁锈蚀的条件，进展如图-12 所示实验。经过一周后观察，试管A 和 C 中的铁钉无明显变化，试管B

12、 中的铁钉明显锈蚀。ABC图-12通过实验发现：铁锈蚀是铁与_发生化学反响的过程。A 中参加的蒸馏水要事先煮沸，其目的是_。2家中的刀具假设沾有食盐水锈蚀更快。为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素，做了如下的实验。【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关。【查阅资料】物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液，如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。氯化钠溶液能导电；乙醇溶液不能导电。【猜测】铁的锈蚀速率与以下因素有关：反响时的温度；氧气的含量；水溶液的导电性。【实验】每次取两套如图-13 所示的装置，编号为 I、II。向两套量、大小一样的铁钉和等体积的蒸馏水，进展如下三组比照实验内

13、气体压强保持一致。图-13影响因素温度实验设计装置I放入25恒温环境中，装置 II 放入40恒温环境中。实验现象两套装置中铁钉均锈蚀，且 U 型管中液面均由 b 处上升至 a 处，那么所需时间 III。实验结论及解释锈蚀的速率III；铁的锈 蚀速率 与反响时 的温度 有关，_。-优选图-13装置中分别装入质实验开场时，各瓶.氧气含量_。_。铁的锈 蚀速率 与氧气的含量有关，氧气的含量越多，铁的锈蚀越快。水溶液的导电性在一样温度下，装置 I集气瓶中参加 10mL 氯化钠溶液；装置 II 集气瓶中参加 10mL 乙醇。两套装置中铁钉均锈蚀；且U型管中液面均由b处上升至a处，那么所需时间 I II。

14、_。3假设将两根铁钉分别放入两支试管中，在一支试管中参加稀硫酸，另一支试管中参加稀盐酸，观察到两支试管内均有大量气泡产生，铁钉逐渐溶解，在酸溶液中被快速腐蚀。【反思与提高】根据该探究实验以及你所学的知识，判断以下说法正确的选项是_填序号。A金属的腐蚀是指金属单质与其它物质发生化学反响的过程B金属越活泼，就越容易被锈蚀C金属腐蚀不一定要有氧气参加633.8 分 1水和氧气将溶解在水中的氧气赶出2影响因素 温度氧气含量在一样温度下，向 I、II 两套装置的集气瓶中分别通入氧气和空气。实验设计铁钉均锈蚀，且 U 型管中液面由 b 处上升至 a 处所需时间 I II实验现象实验结论及解释温度越高，铁的

15、锈蚀速率越快水溶液的导电性铁的锈蚀速率与水溶液的导电性有关，在能导电的溶液中，锈蚀的速率加快【反思与提高】AC2 分7、9 分某种铸造钢轨的金属粉末原料中可能含有铁、锰、铜三种金属中的两种或三种，化学小组的同学对该粉末进展探究。1提出猜测：猜测一：该粉末由铜、锰组成；猜测二：该粉末由铁、锰组成；猜测三：该粉末由铁、锰、铜组成；猜测四：该粉末由组成。2查阅资料：金属锰不能被磁铁所吸引，锰和FeSO4溶液可以发生置换反响，Mn 元素在生成物中显+2 价，生成物的溶液为浅粉色。3进展实验：实验目的实验操作实验现象-优选.证明粉末中是否含有铜证明粉末中取一个小烧杯，参加适量的粉末，再向其中参加足量的。

16、取 5.5 克粉末放入烧杯，再向其中参加适量的有少量红色粉末不能溶解。是否含有硫酸亚铁溶液，反响完全后过滤、枯燥，称量固体为 5.52 克。证明粉末中是否含有铁另取 5.5 克粉末，用物理方法，称量剩余金属粉末为 1.12 克。4初步结论：猜测_成立；实验中发生反响的化学方程式为_。5数据处理：试计算粉末原料中任意一种金属所占的质量分数用金属名称和百分数表示，结果保存一位小数_。733 9 分1铁和铜1 分3每空1 分实验目的实验操作稀盐酸或稀硫酸实验现象浅绿色溶液变为浅粉色锰用磁铁充分吸引有大量黑色粉末被磁铁吸引4三1 分Fe+2HClFeCl2+H2Mn+2HClMnCl2+H2硫酸也给分

17、共1 分5锰 20%铁 79.6%铜 0.4%。计算一种即可1 分8、8 分某兴趣小组话动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。为了探究其原因，小组成员进展了以下探究活动：提出问题 淡黄色固体物质的成分是什么？查阅资料 通过查阅资料，记录了以下几种物质的颜色：物 质颜 色-优选MgO白色MgCl2白色Mg3N2淡黄色Mg(NO3)2白色MgCO3白色Mg(OH)2白色.小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是。提出猜测 淡黄色的固体可能是。填化学式实验探究1按以下图所示装置收集氮气关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，翻开

18、 a、b，使用打气筒进展充气至A 中的水进入 B 时，翻开 c，继续充气。2实验验证的方法是。实验结论 猜测是正确的。镁条在空气中燃烧的有关化学反响方程式是。实验反思 1氮气选用排水法收集的原因是。2本探究活动对物质燃烧新的认识是。833 8 分查阅资料空气中不含有氯元素提出猜测Mg3N2实验探究2将燃着的镁条伸进1所收集的氮气的瓶中，假设镁条继续燃烧，且有淡黄色固体生成，那么证明淡黄色固体是 Mg3N22 分点燃点燃实验结论 2Mg+O22MgO 3Mg+N2Mg3 N22 分实验反思1氮气难溶于水2燃烧不一定有氧气合理答案可得分9、8 分某实验小组对载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过

19、氧化钠Na2O2颗粒的装置感到非常好奇，设计实验进展探究。【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反响？【查阅资料】人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。CO2+2NaOH Na2CO3+H2O。【提出猜测】过氧化钠与人呼出的N2或 CO2或水蒸气反响并生成氧气。【进展实验】实验：验证过氧化钠与氮气反响并生成氧气。1实验操作如右图所示。2实验现象及结论：观察到_现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反响。过氧化钠缓缓通入 N2燃着木条-优选.实验：验证过氧化钠与水蒸气反响并生成氧气。1 同学们在教师的指导下设计了如以下图所示装置。其中 A 装置的作用是_，发生的变

20、化是_变化。过氧化钠水ABC2实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反响并生成氧气。实验：验证过氧化钠与二氧化碳反响并生成氧气。1同学们在教师的指导下设计了如以下图所示装置。稀盐酸过氧化钠XX 石氢氧化钠溶液ABCD2实验记录实验操作检查装置的气密性。向装置中参加药品。翻开分液漏斗活塞，向 A装置中缓慢参加稀盐酸。一段时间后用带火星的木条在D 内进展检验。A 装置中观察到的现象有_，C 装置中有气泡出现。带火星的木条复燃。主要实验现象实验结论及解释装置的气密性良好。A 装置中发生反响的化学方程式为_；C 装置作用是_。过氧化钠与二氧化碳反响并生成氧气。【实验反思】1根据实验和，

21、过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反响后，还产生了另一种物质，该物质是 _填单质或化合物。2某同学对实验的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反响，你认为他的理由是_。933 8 分实验：燃着木条熄灭实验：提供水蒸气物理实验：A 装置中观察到的现象：有气泡冒出，固体逐渐减少-优选.A 装置中发生反响的化学方程式：CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2C 装置的作用：除去二氧化碳实验反思：1化合物2二氧化碳中混有水蒸气，而水蒸气与过氧化钠反响也生成氧气10、6 分同学在帮助教师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末 Ca(OH)2，他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进展实验

22、探究。1提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质2猜测与假设：该氢氧化钙粉末的成分为氢氧化钙；氢氧化钙、碳酸钙；。3设计方案、进展实验：请你参与探究，并填写下表。实 验 步 骤取样品少量于小烧杯中，参加适量水，充分搅拌，过滤。取少量滤液于试管中，。大量气泡产生_实验现象氢氧化钙已经变质。氢氧化钙没有完全变质。该反响的化学方程式为。实验结论4联想与启示：氢氧化钙变质是由于Ca(OH)2与空气中的发生化学反响的缘故，因此氢氧化钙应保存。1033 6 分实验方案的操作和现象共1 分，其他每空 1 分2CaCO3或碳酸钙34二氧化碳，密封实 验 步 骤取少量滤渣于试管中，滴加适量稀盐酸通入二氧化碳有 白 色 沉淀产生实验现象CO2+Ca OH2=CaCO3+H2O实验结论-优选