《要下雨了》教案2.pdf
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1、1414 要下雨了要下雨了教学要求教学要求1学会本课 13 个生字和会写 7 个字。2正确、流利地朗读课文。3通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点难点教学重点难点1正确、流利地朗读课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2掌握生字的读音和字形,结合词语理解字义,结合句子理解生词的意思。课前准备课前准备1生字生词卡片。2教学挂图或投影片。3朗读课文的录音带。4抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。5请学生了解能预测天气变化的自然现象。教学时间教学时间 2 课时教学过程教学过程第一课时第一课时一、联系生活,谈话揭题1同学们,夏天的时候,下雷阵
2、雨之前,天气会怎样?我们会有什么感觉?2下雨之前,小动物又会有什么变化呢?这堂课,我们就来学习14 要下雨了。二、充分自读,整体感知1听课文录音,注意良好听读习惯的培养。2学生自由、轻声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。3同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁)学习生字“兔”,引导学生联系小兔子的样子记住“兔”的字形。三、由扶到放,学习课文1指导学习一至三段。(1)指名读第一段。学习生字“弯、直”,通过做动作理解词义。(2)练习朗读第一段,可边读边做动作。(3)教师引读第二段:小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊-
3、(学生读)。(4)引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低,小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子,提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。(5)先指名读第三段,然后逐句以问引读:教师指第一句问:燕子边飞边说空气怎么样呢-(学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了,薄多了,就像透明的纱一样,沾上了小水珠,就像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。再读第二句。那小燕子飞不高是什么原因呢?学生读最后一句,教师板书:捉虫子,学习生字“捉”,练习朗读句子。(6)朗读第三段。2半扶半放,学习四至六段。(1)小白兔听了燕子的话,半信半疑,书上这句问句该怎么读呢?出示“是要下雨了吗
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