2019-2020年八年级物理沪科版来自地球的力(1).pdf

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1、2019-2020 年八年级物理沪科版来自地球的力（1）一、学习目标1 1、知道什么是重力，它的施力物体是谁？2 2、明确物体所受重力和它的质量有着怎样的关系？3 3、知道重力的方向，重垂线有着怎样的应用？4 4、了解重力的作用点二、学习指导1 1、重力的大小在地面上的物体，都要受到重力的作用，重力的施力物体是地球，重力的大小与物体的 质量成正比，G G 与 m m 的关系式为 G=mG=m 或 g=G/m gg=G/m g 是一个定值。g=G/mg=G/m 的 g g 不能说成 G G 与 g g 成正比，与 m m 成反比。我们不能从纯数学的角度去分析，而应结 合物理知识进行理解，否则，可

2、能会产生一些错误的看法。今后对物理知识的学习，还会遇 到类似的问题，对此要引起重视。（1 1）有人把 g=9.8N/kgg=9.8N/kg 理解为 1 kg=9.8N1 kg=9.8N，对吗？说出你的理解。（2 2）结合 G G 与 m m 的关系式 G=mgG=mg 你对 1 N1 N 的力的大小有怎样的新的认识？2 2、重力的方向（1 1）重力的方向实质是指向地心（地球半径的方向和地球表面水平面垂直）我们把指向地心的方向叫“向下”，背离地心的方向叫“向上”既重力的方向是竖直向下的。（2 2）重垂线是人们对重力方向的巧妙应用。举例说明：重垂线有哪些具体应用？利用它 如何校验台面是否水平？3

3、3、重力的作用点质地均匀，形状规则的物体重心，就在它的几何中心上。形状不规则的物体的重心要视 实际情况而确定，通常g=10N/kgg=10N/kg 表示怎样的物理意义？、自我检测1 1、用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是 _，水桶受至 y _y _ 和_ 力的作用，施力物体分别是 _ 和_。2 2、有一块砖先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖放在地面上，则其重心位 置()A A 高度不变B B高度减小C C高度增大D D)不能确定3 3、某初中生的体重是下面数据的一个，则应该是(A 4N B 40N C 400N D 4000NA 4N B

4、 40N C 400N D 4000N四、课外空间1 1、如图 5 51818 所示，把不同质量的钩码依次挂在弹簧测力计上，分别读出他们的大小记 在表格中，并算出每次重力跟质量的比值。根据上述实验数据，得出结论如下2 2、由 1 1 题可知，在一般情况下 g g 为定值，但经过科学家的精确测量，g g 值仍有差异。下 表为各个不同城市的 g g 值大小，观察分析表中提供的数据，回答下列问题：(1)g g 值相同的城市是 _(2)g g 值差异最大的两地是 _(3)试猜想 g g 值变化的原因可能是 _重力2019-2020 年八年级物地点理沪科版液体的压强一、教学目标1 1、知识与技能赤道广州

5、G G 值大小9.7809.7809.7889.788地球纬度0 0 度2323 度 0606 分產力跟质量比M0.300.30图(1 1)观察液体压强的实验，知道液体对容器底部和侧0.200.20壁有压强。5-18(2(2)通过实验，探究影响液体内部压强大小的因素(武汉9.7949.794向都有压强。3030 度 3333 分(1)了解液体内部存在压 强，知道液体内部向各个方(2)知道液体内部液体压强 的大小与深度和液体的密度1212 分上海9.7949.794有关。3131 度2 2、过程与方法北京纽约莫斯科北极9.8019.8019.8039.8039.8169.8169.8329.83

6、23939 度 5656 分4040 度 4040 分5555 度 4545 分9090 度3 3、情感、态度与价值观（1 1）培养学生观察、实验能力，分析概括能力。（2 2）培养学生热爱科学，积极研究探索科学知识的精神。二、重点、难点分析1 1、重点：液体内部压强规律的理解，以及培养学生观察和实验的能力。2 2、难点：对深度的理解。三、教具可口可乐瓶、铁钉、水、圆形片，塑料袋、压强计等。四、教学方法：学生实验，分析法，讨论法，归纳法。五、教学过程（一）引入新课：1 1、请同学们仔细观察，水电站拦河大坝，你观察到了什么？2 2、请同学们谈谈，你游泳过程中向下潜水时，有什么感觉？引入新题：液体压

7、强（二）进行新课1 1、进行四组实践活动（图 9-99-9、图 9-109-10、图 9-119-11）（1 1）.薄塑料袋装满水后鼓起来，用手指触及其表面，试试有何感受？（2 2）在一端蒙有橡皮膜的玻璃管中加水，观察到玻璃管底部橡皮膜形状的变化，看到橡皮膜。继续加水则看到橡皮膜 _。（3 3）在一端蒙有橡皮膜的玻璃管中分别加水和加水银到同一深度，观察橡皮膜形变的情况，观察到_。（4 4）将蒙有橡皮膜的容器浸入水中，看到 _。_ _2 2、学生思考：（1 1）液体内部有压强吗？为什么？（2 2）你猜想一下，液体压强会与哪些因素有关呢？有什么样的关系？3 3、观察实践：（1 1）请同学们观察压强

8、计的构造，它是由哪几个部分组成的？（2 2）用手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，U U 形管两侧的液面发生什么变化？（3 3）若再稍用力一点，则 U U 形管两侧液面与刚才相比又有什么不同？4 4、学生分析：（2 2）、（3 3）两次实验说明了什么？5 5、学生思考：结合前面关于液体压强的猜想，想一想（1 1）要研究液体压强与深度的关系，实验应如何设计？（2 2）要研究液体内同一深度向不同方向的压强的关系，实验又如何设计？（3 3）要研究液体压强与液体密度的关系，实验又该如何设计？6 6、请同学们阅读课本中的实验过程，开始实验，并将实验结果填入表格中，并分析表格数据 得出验证结果。(1)_液体内

9、部向各个方向强；(2)液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小 _；(3)_ 液体内部的压强随深度的增加而;(4)_ 液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的密度越大,压强 _ 07 7、解决引入新课时的两个问题：(1)(1)为什么水电站拦河大坝，下部总建得要比上部宽些？(2)(2)为什么人游泳过程中向下潜水时，潜得越深越难受？(三)例题：如图甲所示，此装置叫压强计，其用途是可以测量液体内部的压强。它的构造主要包括型玻璃管、金属盒、橡胶管和支架等部分。甲图中当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U UU U 型管两边的液面会出现高度差；压强越大，液面的高度差也越大。如图乙所示，若

10、把金属盒放入 液体中，U U型管内液面出现高度差，说明液体内部存在压强。小明利用上述装置进行探究液体内部压强规律，下表是小明探究过程中记录的实验数据:深序液体号度/Cm橡皮膜方向左液面/mm压强计右液面/mm214214214229242246液面咼度差/mm133水朝上朝下朝侧面186186186171282828588492甲乙23436(1)小明根据上述数据记录，进行 了数据的分析和论证认为，比较序号为 的三组数据可得出结论：液体的压强随 深度的增加而增大；(2)_ 比较序号 的三组数据可 得出结论：在同一深度，液体向各591581546盐水9向的压强相等;(3)(3)_ 比较序号为 的两组数据可得出结论：不同液体的压强还跟液体的密度有关系六、课堂小结 七、作业1.1.完成书后 P68 1 2 3P68 1 2 3 o2.2.上网查询日常生活中还有哪些利用了液体压强 教后记: