高二上册化学化学反应与能量的变化教学计划模板：选修四.pdf

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1、高二上册化学化学反应与能量高二上册化学化学反应与能量的变化教学计划模板：选修四的变化教学计划模板：选修四高二上册化学化学反应与能量的变化教学计划高二上册化学化学反应与能量的变化教学计划模板：选修四模板：选修四如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了始。有了计划，才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了高二上册化学化学反应与能量的变化教学计划模板。高二上册化学化学反应与能量的变化教学计划模板。一、教材分析：一、教材分析：本章包括“化学反应与能量的变化”“燃烧热本章包括“化学反应与能量的变化”

2、“燃烧热 能源”和能源”和“化学反应热的计算”三节，属于热化学基础知识。热化学“化学反应热的计算”三节，属于热化学基础知识。热化学是研究化学反应热现象的科学，曾为建立热力学第一定律是研究化学反应热现象的科学，曾为建立热力学第一定律(能量守恒和转换定律能量守恒和转换定律)提供了实验依据，反过来，它又是热提供了实验依据，反过来，它又是热力学第一定律在化学反应中的具体应用。力学第一定律在化学反应中的具体应用。它主要解决各种热它主要解决各种热效应的测量和计算问题。在必修效应的测量和计算问题。在必修 2 2 中，学生初步学习了化学中，学生初步学习了化学能与热能的知识，对于化学键与化学反应中能量变化的关能

3、与热能的知识，对于化学键与化学反应中能量变化的关系、化学能与热能的相互转化有了一定的认识，本章是在此系、化学能与热能的相互转化有了一定的认识，本章是在此基础上的扩展与提高。基础上的扩展与提高。1molH21molH2 与与 1molCl21molCl2 反应的反应热的推导是本节教学的关键。反应的反应热的推导是本节教学的关键。可以采用电化教学手段，利用多媒体软件进行形象化教学，可以采用电化教学手段，利用多媒体软件进行形象化教学，也可以利用教材中的图示分析化学反应前后反应物与生成也可以利用教材中的图示分析化学反应前后反应物与生成物中化学键的断裂和生成情况，并与反应物的总能量、生成物中化学键的断裂和

4、生成情况，并与反应物的总能量、生成物的总能量及能量差联系起来，以使学生理解H物的总能量及能量差联系起来，以使学生理解H 的涵义及的涵义及与放热反应、吸热反应的关系。与放热反应、吸热反应的关系。探讨化学反应放热、吸热本质时，要强调三点：化学反探讨化学反应放热、吸热本质时，要强调三点：化学反第 2 页第 3 页再联系化学反应的本质，再联系化学反应的本质，即反应物分子的旧化学键的断裂所即反应物分子的旧化学键的断裂所需要的能量和生成物分子新化学键的形成所放出的能量，定需要的能量和生成物分子新化学键的形成所放出的能量，定量讨论反应的能量变化，量讨论反应的能量变化，说明了宏观的反应热和微观的化学说明了宏观

5、的反应热和微观的化学键断裂和形成所吸收和放出的总能量之间的关系，键断裂和形成所吸收和放出的总能量之间的关系，最后总结最后总结出化学反应过程中能量变化示意图。出化学反应过程中能量变化示意图。五、教学方法：归纳、总结等方法五、教学方法：归纳、总结等方法六、课前准备：六、课前准备：1.1.学生的学习准备：预习课本上相关的知识，完成课前预习学生的学习准备：预习课本上相关的知识，完成课前预习学案。学案。2.2.教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预教师的教学准备：多媒体课件制作、实物投影仪，课前预习学案，课内探究学案。习学案，课内探究学案。七、课时安排：七、课时安排：1 1 课时课时八、教学

6、过程八、教学过程(一一)预习检查，总结疑惑预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，是教学具是教学具有针对性。有针对性。(二二)情景导入，展示目标情景导入，展示目标由焰火画面导入。我们知道：一个化学反应过程中，除了生由焰火画面导入。我们知道：一个化学反应过程中，除了生成了新物质外，还有能量变化：热能，电能，光能等。当能成了新物质外，还有能量变化：热能，电能，光能等。当能量变化以热能的形式表现时：量变化以热能的形式表现时：化学反应分放热反应和吸热反化学反应分放热反应和吸热反应，回顾常见的放热反应和吸热反应并举例。应，回顾常见的放热反

7、应和吸热反应并举例。第 4 页我们知道：一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守我们知道：一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒，那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢恒，那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢?能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础，能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础，二者密不可二者密不可分，但以物质为主。能量的多少则以反应物和产物的质量为分，但以物质为主。能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。那么化学反应中能量到底怎样变化基础。那么化学反应中能量到底怎样变化?我们今天学习化我们今天学习化学反应与能量的变化反应热与焓变。学反应与能量的变化反应热与焓变。(三三)合

8、作探究，精讲点拨合作探究，精讲点拨探究一：反应热H探究一：反应热H 的“+”与“的“+”与“-”与放热反应、吸热反应”与放热反应、吸热反应的关系的关系让学生思考：对于放热反应：让学生思考：对于放热反应：(1)(1)能量如何转换的能量如何转换的?能量从哪能量从哪里转移到哪里里转移到哪里?(2)(2)体系的能量如何变化体系的能量如何变化?升高还是降低升高还是降低?(3)(3)环境的能量如何变化环境的能量如何变化?升高还是降低升高还是降低?(4)(4)规定放热反应的规定放热反应的 H 为“H 为“-”，是站在谁的角度”，是站在谁的角度?体系还体系还是环境是环境?教师组织学生分组讨论，最后师生总结。教

9、师组织学生分组讨论，最后师生总结。设计意图：通过引导，学生能深入领会反应热的含义，加深设计意图：通过引导，学生能深入领会反应热的含义，加深学生对H学生对H 的“+”与“的“+”与“-”的表示。”的表示。探究二：反应热的计算表达式探究二：反应热的计算表达式让学生观察多媒体，从微观的角度理解反应热。让学生观察多媒体，从微观的角度理解反应热。1 1 由课本由课本 P2P2 中中 H2+Cl2=2HClH2+Cl2=2HCl 反应热的计算总结出用物质的反应热的计算总结出用物质的键能计算反应热的化学表达式H=键能计算反应热的化学表达式H=第 5 页2 2、由课本、由课本 P3P3 中图中图 1-21-2

10、 总结出用物质的能量计算反应热的总结出用物质的能量计算反应热的化学表达式。化学表达式。设计意图：设计意图：通过多媒体以及课本的图画，通过多媒体以及课本的图画，给学生一感性认识，给学生一感性认识，并提高学生对图表的分析能力。并提高学生对图表的分析能力。(四四)反思总结，当堂检测反思总结，当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。测。设计意图：设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。反馈纠正。(五五)发导学案，布置预习。下节课我们一起来学习热化学方发导学案，布置预习

11、。下节课我们一起来学习热化学方程式的书写，课后同学们预习这部分内容，着重分析热化学程式的书写，课后同学们预习这部分内容，着重分析热化学方程式的书写注意事项。并完成本节练习。方程式的书写注意事项。并完成本节练习。九、板书设计：九、板书设计：一、反应热一、反应热 焓变焓变1 1、常见的放热反应：、常见的放热反应：常见的吸热反应：常见的吸热反应：2 2、H0、H0 时反应吸热时反应吸热HH 计算的三种表达式：计算的三种表达式：(1)H=化学键断裂所吸收的总能量化学键生成所释(1)H=化学键断裂所吸收的总能量化学键生成所释放的总能量放的总能量(3)H=反应物的键能之和(3)H=反应物的键能之和 生成物的键能之和生成物的键能之和上文为大家整理的高二上册化学化学反应与能量的变化教上文为大家整理的高二上册化学化学反应与能量的变化教第 6 页学计划模板，大家感觉还满意吗学计划模板，大家感觉还满意吗?获取更多内容请关注本网获取更多内容请关注本网站。站。第 7 页