[最新精选]《数学思考》教学反思.pdf

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1、数学思考教学反思数学思考教学反思数学思考教学反思数学思考教学反思您现在正在阅读的数学思考教学反思文章内容由您现在正在阅读的数学思考教学反思文章内容由收集收集!本站将为您提供更多的精品教学资源本站将为您提供更多的精品教学资源!数学思考教数学思考教学反思新课程改革以后，每册教材中都增设了一个内容，那学反思新课程改革以后，每册教材中都增设了一个内容，那就是数学广角就是数学广角。这个内容的增设，渗透了一些数学思想。这个内容的增设，渗透了一些数学思想方法：排列、组合、集合、等量代换、统筹优化、数学编码、方法：排列、组合、集合、等量代换、统筹优化、数学编码、抽屉原因等，这些数学思想方法对于开发学生的智力，

2、发展抽屉原因等，这些数学思想方法对于开发学生的智力，发展学生的能力，促进学生的进一步发展都是有利的。学生的能力，促进学生的进一步发展都是有利的。总复习中也有这一块内容，由于这部分内容涉及的知识多，总复习中也有这一块内容，由于这部分内容涉及的知识多，且难度比较大，且难度比较大，所以在复习时不可能像前面那些知识一样进所以在复习时不可能像前面那些知识一样进行系统的整理，只能对一些主要的内容进行必要的复习，所行系统的整理，只能对一些主要的内容进行必要的复习，所以在这个内容的复习中，我关键就渗透一个重要思想：化难以在这个内容的复习中，我关键就渗透一个重要思想：化难为易。为易。复习中选取的找规律、排列组合

3、、逻辑推理都是学生今后学复习中选取的找规律、排列组合、逻辑推理都是学生今后学习数学要用到的重要的数学思想方法。习数学要用到的重要的数学思想方法。为了降低学生的思维为了降低学生的思维难度，教学中采用了列表、图示等方式，把抽象的数学思想难度，教学中采用了列表、图示等方式，把抽象的数学思想方法尽可能直观地显示给学生。在学习这个内容前，我请孩方法尽可能直观地显示给学生。在学习这个内容前，我请孩子们对这个内容进行了预习，课堂上进行有效的交流，尤其子们对这个内容进行了预习，课堂上进行有效的交流，尤其重视方法的的归纳和应用，加深学生对这些知识的理解，从重视方法的的归纳和应用，加深学生对这些知识的理解，从而提

4、高学生对这些数学思想方法的掌握水平，而提高学生对这些数学思想方法的掌握水平，把培养学生解把培养学生解决问题的能力这个目标落到实处。如找规律这个内容，决问题的能力这个目标落到实处。如找规律这个内容，6 6 个个第 2 页点可以连成多少条线段？点可以连成多少条线段？8 8 个点呢？点少的时候，咱们可以个点呢？点少的时候，咱们可以动手连一连来数出线段数，动手连一连来数出线段数，但关键还是要从连线的过程中发但关键还是要从连线的过程中发现连线时的规律。书中的算式是现连线时的规律。书中的算式是 1+2+3+4+5=151+2+3+4+5=15（条）（条），而有，而有一个学生是这样列的：一个学生是这样列的：5+4+3+2+1=155+4+3+2+1=15（条）（条），他有自己的理，他有自己的理解：解：6 6 个点，个点，开始可以从其中一个点出发与另外开始可以从其中一个点出发与另外 5 5 个点相连，个点相连，连连 5 5 条线段，条线段，换个点与其它点相连，换个点与其它点相连，只能连只能连 4 4 条，条，依此类推。依此类推。相当相当 OKOK 的想法，规律也很快就找到了，化难为易成功了！的想法，规律也很快就找到了，化难为易成功了！第 3 页