(新课标)2022高考语文二轮总复习第二部分基础自学篇2.7图文转换专题限时训练.pdf

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1、新课标新课标 20222022 高考语文二轮总高考语文二轮总复习第二局部根底自学篇复习第二局部根底自学篇 2.72.7图图文转换专题限时训练文转换专题限时训练限时练限时练(二十九二十九)1 1 下面是某项活动筹划前期准备阶段的流程图，下面是某项活动筹划前期准备阶段的流程图，请把这个流程图写成一段话，请把这个流程图写成一段话，要求内容得当，要求内容得当，表表达准确，语言连贯，不超过达准确，语言连贯，不超过 8585 个字。个字。【答案】【答案】先根据活动规划，搜集相关信息，激发先根据活动规划，搜集相关信息，激发创意，拟定初步方案；然后依据时间、地点、规创意，拟定初步方案；然后依据时间、地点、规模

2、、模、参与者和费用预算等对拟定的初步方案进行参与者和费用预算等对拟定的初步方案进行可行性分析；在此根底上对方案进行调整与修可行性分析；在此根底上对方案进行调整与修订。订。【解析】【解析】答题时，注意看清楚题目要求。根据箭答题时，注意看清楚题目要求。根据箭头的方向，头的方向，分清流程图主干和分枝。分清流程图主干和分枝。主干即中间主干即中间局部从上往下的内容，局部从上往下的内容，分枝的内容表达为“搜集分枝的内容表达为“搜集信息和“激发创意。信息和“激发创意。2 2垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西垃圾的回收处理是当今的一大难题，而巴西的一种由政府和公益组织联合构建的垃圾处理的一种由政府和公益组

3、织联合构建的垃圾处理模式“赛普利，即再生资源利用协会模模式“赛普利，即再生资源利用协会模2 2式，式，得到许多开展中国家的赞赏和借鉴。得到许多开展中国家的赞赏和借鉴。请根据请根据下面的示意图，下面的示意图，用一段话来说明“赛普利模式用一段话来说明“赛普利模式的构建和运作流程。要求内容完整，表述准确，的构建和运作流程。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过语言连贯，不超过 150150 个字。个字。【答案】【答案】由政府提供场地，由政府提供场地，赛普利提供设备和培赛普利提供设备和培训，训，组建拾荒者合作社，组建拾荒者合作社，拾荒者合作社与拾荒者拾荒者合作社与拾荒者签订劳务合同；签订劳务合同；居

4、民将垃圾进行分类，居民将垃圾进行分类，其中湿垃其中湿垃圾缴纳一定费用，圾缴纳一定费用，由政府进行收集后，由政府进行收集后，提供应资提供应资源化回收企业；源化回收企业；干垃圾交由拾荒者合作社分类收干垃圾交由拾荒者合作社分类收集后，提供应资源化回收企业。集后，提供应资源化回收企业。【解析】【解析】对这道题目，要关注箭头的指示方向，对这道题目，要关注箭头的指示方向，如以“资源化回收企业为思考基点分析，如以“资源化回收企业为思考基点分析，其垃其垃圾有两个来源，圾有两个来源，一是居民为湿垃圾缴纳一定的费一是居民为湿垃圾缴纳一定的费用后由政府统一收集提供应该企业；用后由政府统一收集提供应该企业；二是居民将

5、二是居民将3 3干垃圾交由拾荒者合作社分类收集后，干垃圾交由拾荒者合作社分类收集后，提供应该提供应该企业。企业。拟写答案时，拟写答案时，要注意两个来源各自的具体要注意两个来源各自的具体内容和箭头指向。内容和箭头指向。3 3下面是“一带一路相关内容的图片，请结下面是“一带一路相关内容的图片，请结合图片内容说出“一带一路的几个特点。合图片内容说出“一带一路的几个特点。【答案】【答案】以政治互信、经济融合、文化包容为以政治互信、经济融合、文化包容为前提。前提。贯穿欧亚非大陆。贯穿欧亚非大陆。联系兴旺的欧洲经联系兴旺的欧洲经济圈、济圈、活泼的东亚经济圈和中间腹地具有巨大经活泼的东亚经济圈和中间腹地具有

6、巨大经济开展潜力的国家。是一个责任、利益、命运济开展潜力的国家。是一个责任、利益、命运共同体。共同体。【解析】【解析】此题是“一带一路相关内容的图片，此题是“一带一路相关内容的图片，图片内容包括两局部，图片内容包括两局部，一是圆环区域，一是圆环区域，一是双向一是双向箭头横贯区域。箭头横贯区域。圆环区域包括三个“体：圆环区域包括三个“体：责任责任共同体、共同体、利益共同体、利益共同体、命运共同体，命运共同体，圆环内是“一圆环内是“一4 4带一路应秉持的原那么；带一路应秉持的原那么；双箭头区域是“一带双箭头区域是“一带一路包括的范围，一路包括的范围，涵盖“一带一路相关的所涵盖“一带一路相关的所有内

7、容，注意语言流畅。有内容，注意语言流畅。4 4 下面是我国“乡村学校从教下面是我国“乡村学校从教 3030 年教师荣誉徽年教师荣誉徽标，标，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100100个字。个字。【答案】【答案】徽标由汉字“乡、数字“0和燃烧徽标由汉字“乡、数字“0和燃烧的蜡烛组成。的蜡烛组成。“乡又像数字“3，“乡又像数字“3，它与“0它与“0组成数字组成数字 3030，整体图形构成汉字“师，代表，整体图形构成汉字“师，代表乡村教师从教乡村教师从教 3030 年。弯曲的“乡和

8、燃烧的蜡年。弯曲的“乡和燃烧的蜡烛，寓意乡村教师对乡村教育的无私奉献。烛，寓意乡村教师对乡村教育的无私奉献。【解析】【解析】解答此题，要联系“乡村学校从教解答此题，要联系“乡村学校从教 3030年教师荣誉这一主题来分析。分析构图要素年教师荣誉这一主题来分析。分析构图要素时，要按照逻辑顺序，不能遗漏要素。该标志由时，要按照逻辑顺序，不能遗漏要素。该标志由5 5汉字“乡、数字“0和燃烧的蜡烛组成。分汉字“乡、数字“0和燃烧的蜡烛组成。分析寓意时，析寓意时，要结合燃烧蜡烛的奉献精神这一寓意要结合燃烧蜡烛的奉献精神这一寓意分析。分析。5 5 下面这张图片反映的是一个重大的社会问题，下面这张图片反映的是

9、一个重大的社会问题，请写出该图片的组成要素及寓意，请写出该图片的组成要素及寓意，并提出两条解并提出两条解决问题的建议，不超过决问题的建议，不超过 150150 个字。个字。【答案】【答案】组成及寓意：组成及寓意：整体构图是一个“家字，整体构图是一个“家字，其中“豕是一个手拄拐杖、其中“豕是一个手拄拐杖、弯腰驼背的老人形弯腰驼背的老人形象。象。图片反映出的是“空巢老人缺少关爱的社图片反映出的是“空巢老人缺少关爱的社会问题。建议：建立健全社会养老保障体系，让会问题。建议：建立健全社会养老保障体系，让空巢老人安度晚年；空巢老人安度晚年；子女要关爱老人，子女要关爱老人，常回家看常回家看看，看，给予老人

10、精神与物质上的帮助；给予老人精神与物质上的帮助；不断完善和不断完善和拓展居家养老效劳工程，拓展居家养老效劳工程，满足空巢老人的生活需满足空巢老人的生活需要。要。6 6阅读下面的图表，根据要求答复下列问题。阅读下面的图表，根据要求答复下列问题。6 6长春市某大学学生微信使用情况统计表长春市某大学学生微信使用情况统计表统计工统计工程程一周平一周平均均每天时每天时长长一周每一周每天天使用时使用时段段6 6 小时小时以上以上39%39%使用情况使用情况4 46 62 24 42 2 小时小时以下以下11%11%小时小时小时小时29%29%21%21%休息休息时时10%10%抢红抢红包包21%21%上课

11、时上课时课间课间睡觉前睡觉前43%43%24%24%23%23%使用微使用微获取资获取资信的信的主要目主要目的的讯讯25%25%读书读书聊天聊天11%11%43%43%(1)(1)请根据图表数据，结合三方面情况分析，得请根据图表数据，结合三方面情况分析，得出一个相关结论。出一个相关结论。(不超过不超过 3030 个字个字)(2)(2)根据图表数据，从统计工程中任选一个，提根据图表数据，从统计工程中任选一个，提7 7出一条意见或建议。出一条意见或建议。(不超过不超过 3030 个字个字)【答案】【答案】(1)(1)大学生使用微信时间过长，上课期大学生使用微信时间过长，上课期间更加频繁，且主要用于

12、聊天。间更加频繁，且主要用于聊天。(2)(2)每周使用微信的时间不要太长，否那么既影每周使用微信的时间不要太长，否那么既影响学习又伤害眼睛；不应该在上课时使用微信，响学习又伤害眼睛；不应该在上课时使用微信，既违反课堂纪律又影响学习效果；既违反课堂纪律又影响学习效果；应利用微信做应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天上。上。(任选一个统计工程提出建议，表述合理即任选一个统计工程提出建议，表述合理即可可)【解析】【解析】解答第解答第(1)(1)题，首先要研读标题对表格题，首先要研读标题对表格的总括，的总括，即“大学生微信使用情况。即“大学生微信

13、使用情况。然后根据然后根据时长、时长、时段、时段、目的分别提炼出“大学生使用微信目的分别提炼出“大学生使用微信时间过长“上课期间使用得更加频繁“使时间过长“上课期间使用得更加频繁“使用微信主要用于聊天三个方面的结论。第用微信主要用于聊天三个方面的结论。第(2)(2)题根据第题根据第(1)(1)题的结论，任选一个方面提出具体题的结论，任选一个方面提出具体建议，表述合理即可。建议，表述合理即可。7 7下面是教育部发布的“中国学生开展核心素下面是教育部发布的“中国学生开展核心素养研究成果结构图，养研究成果结构图，请以“中国学生开展核心请以“中国学生开展核心8 8素养为开头，素养为开头，概括这幅图的根

14、本内容。概括这幅图的根本内容。要求内要求内容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超过过 8585 个字。个字。【答案】【答案】中国学生开展核心素养以培养“全面开中国学生开展核心素养以培养“全面开展的人为核心，分为文化根底、自主开展、社展的人为核心，分为文化根底、自主开展、社会参与三个方面，会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、综合表现为人文底蕴、科学精科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。六大素养。8 8 5 5 月月 3131 日是世界无烟日，日是世界无烟日，某校“健康与生命某校“健康与生

15、命研究小组做了“居民禁烟支持度调查。研究小组做了“居民禁烟支持度调查。阅读下阅读下面的调查数据统计图，答复下列问题。面的调查数据统计图，答复下列问题。9 9(1)(1)概括图表反映出的信息。概括图表反映出的信息。(不超过不超过 3030 个字个字)(2)(2)请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提请你任选图表中的一个场所拟写一条禁烟提示语。示语。(不超过不超过 2525 个字个字)【答案】【答案】(1)(1)除大局部吸烟者不支持酒店禁烟外，除大局部吸烟者不支持酒店禁烟外，居民普遍支持公共场所禁烟。居民普遍支持公共场所禁烟。(2)(2)(例如例如)学校：学校：关爱祖国的花朵，关爱祖国的花朵，请您

16、勿吸烟！请您勿吸烟！医院：您的指尖夹着他人的生命，请勿吸烟！酒医院：您的指尖夹着他人的生命，请勿吸烟！酒店茶楼：提神不妨清茶，消愁莫假设朋友，何必店茶楼：提神不妨清茶，消愁莫假设朋友，何必吸烟！吸烟！【解析】【解析】概括信息要将图表中所有的要素概述全概括信息要将图表中所有的要素概述全面，“学校“医院“酒店茶楼“公交工面，“学校“医院“酒店茶楼“公交工具“办公场所等地均属公共场所，具“办公场所等地均属公共场所，统计表中统计表中显示，显示，除了酒店这一场所有争议外，除了酒店这一场所有争议外，无论是吸烟无论是吸烟者还是不吸烟者都支持其他公共场所应禁烟。者还是不吸烟者都支持其他公共场所应禁烟。写写禁烟提示语，禁烟提示语，重在观点明确，重在观点明确，有警示提醒的作用，有警示提醒的作用，同时应根据场所的不同，同时应根据场所的不同，选择恰当的切入角度和选择恰当的切入角度和表达角度。表达角度。10101111