小学语文小英雄雨来教学设计.pdf

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1、精品文档小学语文小英雄雨来教学设计小英雄雨来教学设计特级教师武宏钧本课的阅读设 计，就是指导学生认真与文本“对话”使小学生在与文本“对 话”的过程中，通过勾、画、圈、点等各种方式，找出文本 重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节做到对文本了然于胸，烂熟于心，入情入境地读，有滋有味地 读，最后达到“情自心中来，情自口中出”的境地，从而锤 炼小学生的语感能力、审美情趣和人生态度1 1.自学生字新？词，掌握读音，理解词义 2 2.结合课文内容，练习用较快的 速度阅读能简要复述课文内容 3 3.体会本课中描写景色的优 美句子和丰富的词语了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇 斗争的故事，学习雨来热

2、爱祖国、勇敢机智的品质教学重点、难点 1 1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容2 2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部 分加上小标题教师准备：生字、多音字、新词卡片小 英雄雨来课件两课时第一课时课时目标学习生字、词，理 解词语的意思练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容教学重点、难点练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容教 学过程：一、激发情感，理解课题1 1.亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄他被迫给 敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼 哭鬼嚎以2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 1/111

3、1精品文档后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋？你们知道这位年仅十二岁的小英 雄是谁吗？2 2.放录音配乐诗小英雄啊，雨来！思考：此 时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹 吗？出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断3 3.教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的 特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵 略战争之火 4 4.出示课题：理解课题：小指的是雨来的 年龄小，是一个少年英雄一一指的是雨来的特点雨来一一课 文中的主人公课题表现出文章的中心一一英雄引导到学生 质疑：看到课题后，你想知道什么？设计意图亲情导入 以激发情趣

4、，解释课题以感知全文引导小学生理解英雄的意 思，为下面的快速阅读作好铺垫二、指导学生、自学课文 1 1、出示预习提纲：思考题：A A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B.B.文章的其它部分与表现雨来是一个小 英雄有什么关系？第一部分：芦花村的自然环境怎么美？通 过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二部分：从哪看出雨来上夜校，受到爱国主义教育？在书中用“_ 来第五部分：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六部分：雨来怎样机智脱险？生的自学为主，注意养成边读、边想、边标画的方法2 2.以学3 3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、2016

5、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 2/1111精品文档重点段落、重点词语、重点人物、重点细节设计意图放手让学生自学，在自读中感悟、理解出示思考题，点拨学生 自学时的思考方向，帮助小学生快速阅读和理解课文三、汇 报预习，交流解疑 1 1.询问学生在预习中的不解之处报预习的情况会读多音字本课多音字较多，2 2.汇哪位同学能读准字音如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huhudn n”、“d dan n”、“zhzh0”、“n nin ng”理解重点词课文中有些词 语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思还有些鬼子说的话，具有日

6、语特 点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读 和理解晋察冀边区：晋，山西省简称，察，察哈尔省简称，冀，河北省简称晋察冀边区是我抗日根据地之一门槛：门框 下部挨着地面的横木推推搡搡：搡，猛推推推搡搡就是使劲 推的样子劫难：灾难趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样 子鸡冠花：一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色 3 3、讨论课文的表达顺序教师归纳板书：雨来游泳本领高J夜校读书J掩护李大叔勇敢机智J智斗强敌热爱祖国J村 民夸奖J机智脱险 4 4.分角色朗读，参与评价确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄，哪段就是重点段分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把

7、有关的词语标画出来试着读一读，在组内分角色读一读指2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 3/1111精品文档名在班上分角色朗读课文或者表演自愿读或者表演大 家评议设计意图指导小学生在交流中碰撞智慧，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序，整体感知课文内 容，初步理解“小英雄”的品质使小学生自学能力得到锤炼 分角色读或表演，可以活跃课堂气氛四、布置作业 1 1.读书，体会小雨来的品质 2 2.体会文章各部分之间的联系第二课时 课时目标：理解课文的内容，练习给课文加上小标题教学过 程一、复习巩固，回忆旧知 1 1.指名说出文章各部分的主要 内容 2 2.说说小英雄雨来

8、是一个什么样的人物？从哪些地方 可以看出来？3 3.指名朗读课文的第四部分设计意图在 复习中导入，学生一方面可以回顾课文整体内容，另一方面 能使学生把握重点，及时达到能力的迁移，很快过渡到新的 教学环节二、回顾全文，深入探究1 1.从重点内容入手，理清段间联系鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？雨来在鬼子面 前为什么表现得如此坚强？雨来又是怎样从鬼子手中逃脱 的？他为什么能这样做？你认为他是一个怎样的人？2 2.指导同学讨论、理解重点句子划出“我们是中国人，我们爱自 己的祖国”在课文中的位置重点理解课文中两次提到这句话 有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质课文中第 一次出现在第二段中雨来在夜校学习

9、时，女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这说明雨 来在夜校不仅学了文化，更重要的是接受了思想教育这种爱 国主义的2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 4/1111精品文档思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争 的力量源泉和思想基础课文中第二次出现在第四段中敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服“我们是中国 人，我们爱自己的祖国”鼓舞鞭策着他，使他经受住敌人的 毒打在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切“我们 是中国人，我们爱自己的祖国”是他意志、信念、力量和经 受各种考验的精神支柱）雨来没理他，脚下像踩着风，一 直朝后院跑去这一

10、系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保 护交通员一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上这是一处细节描写鲜血滴在“我们是中国人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的 决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖 国的决心句子未加任何雕琢，意思却含蓄深刻这句话既写了 当时人教版四年级下册语文小英雄雨来教案教学目标1 1、认识 8 8 个生字 2 2、了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的 故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质3 3、理解“有志不在年高”等

11、句子的意思 4 4、给课文的每个部分加小标题重 点难点重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质难点：是用较快 速度阅读课文，把握课文主要内容教学准备媒体资源：视频小英雄雨来，动画课件小英雄雨来教学时间 2 2 课时 教2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 5/1111精品文档学过程第一课时一、情景导入，激发情感 1 1、看情景剧小 英雄雨来2 2、教师小结：通过观看影片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火现在我们就来学习课文小英雄雨来3 3、出示课题：理解课题：小一一指的是雨来的年龄小，是一个少年英雄指的是雨来的特点雨来一

12、一课文中的 主人公课题表现出文章的中心英雄引导到学生质疑：到课题后，你想知道什么？4 4、学生预习课文出示预习提纲思考题：A.A.文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？B.B.文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨 来勇敢机智灵活，游泳本领高？第二段：从哪看出雨来上夜 校，受到爱国主义教育？在书中用“_”划下来第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？第六段：雨来怎样机智脱险？以学生的自学为主，注意养成 边读、边想、边标画的方法二、汇报预习，交流解疑1 1、询看问学生在预习中的不解之处 2 2、汇报预习的情况 3

13、3、分角色 朗读，参与评价确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小 英雄，哪段就是重点段分组讨论：作者是根据哪些情节和词 语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出来试着 读一读，在组内分角色读一读指名在班上分角色朗读课文或 者表演 A.A.自愿读或者表演 B.B.大家评议三、作业 1 1、读书，体会小雨来的品质 2 2、体会文2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 6/1111精品文档章各部分之间的联系第二课时 一、复习巩固，回忆旧知 1 1、指名说出文章各部分的主要内 容 2 2、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可 以看出来？3 3、指名朗读课文的第四段

14、二、回顾全文，深入 探究 1 1、从重点内容入手，理清段间联系鬼子抓住雨来为什 么要枪毙他？雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？雨 来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？你认为他是一个怎样的人？2 2、同学讨论划出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中的位置重点理解课文中两次提 到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质 归纳各段的主要意思，提炼成为小标题归纳各段的主要意思 第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强第二部 分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育第三部分：雨来掩 护交通员李大叔第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终 不说出李大叔的藏身之处第五部分：乡亲们以为

15、雨来牺牲 了，都很难过第六部分：雨来没有死提问思考：怎样编写小 标题呢？可以是句子，也可以是词语可以用书上的语句，也 可以用自己的话编写提炼课文的小标题：第一部分：望着妈 妈笑第二部分：爱自己的祖国第三部分：掩护李大叔第四部 分：与鬼子斗争第五部分：有志不在年高第六部分：雨来没 有死 4 4、讨论段间的联系描写还乡河景色美，点明雨来的家 乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主 义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础；鬼子阴 险狡诈，能反映出雨来坚强不屈；众乡亲对雨来的评价，点2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7 7/1111精品文档明雨来是一个好孩

16、子；雨来脱险没有死，不仅与文章开头互 相照应，也是小雨来优秀品质的体现5 5.讨论景物描写的作用文章开始写“晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着 很多芦苇河边有个小村庄芦花开的时候，远远望去，黄绿的 芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里因 此，这村就叫芦花村十二岁的雨来就是这村的”这一段描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景 色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔雨来 勇敢地与敌人斗争，除了在夜校受到爱国主义教育外，还由 于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害!第五部分写“太阳已经落

17、下去蓝色的天上飘着的浮云像一块 一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花苇 塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着”这里写出不 仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那 么美在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们人杰地 灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！第六 部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去虫子 在草窝里叫着”这一段看似写景，实际在写人们的心情人们 多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来文章中三次景物描 写，2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创8 8/1111精品

18、文档都表达了一定的思想情感由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心三、作业1 1、摘抄课文中景物描写的词句 2 2、利用课外的时间阅读管桦的小说小 英雄雨来教学目标教学目标：1 1.学习课文，理解内容，学习雨来了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，热爱祖国、勇敢机智的品质 2 2.结合课文内容，练习用较快 的速度阅读 3 3.说出每部分的主要内容，并给每一部分加上 小标题教学重点、难点 1 1.练习用较快的速度阅读课文，了 解课文内容 2 2.理解每部分的内容，并能说出每一部分的主 要意思，给每一部分加上小标题教学时间一课时教学设计第 一课时一、教学目标学习生字、词，理

19、解词语的意思练习用 较快的速度阅读课文，了解课文内容二、教学重点、难点练 习用较快的速度阅读课文，了解课文内容三、教学过程揭示 课题学生用较快的速度阅读课文，边读边思考下列问题：1 1.这篇课文记叙了一件什么事？故事发生在什么时期、什 么地点？从题目上可看出本文是写什么的？2 2.课文一共有几部分？描写了雨来的哪些英雄行为？检查学生预习1 1.读准生字字音 2 2.指导学生理解词义晋察冀边区一一晋，山西 省的简称，察，察哈尔省的简称；冀，河北省的简称抗日战 争时期，在上述三个省连接的边缘地带建立的抗日根据地叫 晋察冀边区苇絮一一像棉花似的芦花飘飘悠悠一一本文指 苇絮从空中轻缓地往下降河沿一一河

20、边起码一一最低限度 的意思学堂一一学校的旧称扫2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创9 9/1111精品文档荡一一本文指日本鬼子企图用武力消灭抗日根据地军民推推搡搡形容粗暴的推人 的样子劫难一一很大的灾难鞘一一本课指装刀的套子趔趄 形容脚步歪斜，站不稳的样子有志不在年高一一有没有 志气，不在乎年龄的大小本课指雨来人小志气大漩涡水 流形成的螺旋形水涡学生默读课文，边读边思考，然后讨论：1 1.雨来出生在什么地方？他最喜欢家乡的什么？为什么？2 2.雨来是怎样上夜校的？从哪里看出他受到爱国主义教 育？雨来上夜校和他的英雄行为有什么关系？3 3.那天夜里，4 4.鬼雨来看到、听

21、到了些什么？雨来是怎样被鬼子抓住的？子是怎样对待雨来的？为什么要枪毙他？5 5.听到河沿上几6 6.李大声枪响，老人们说了些什么？孩子们是什么表现？叔为什么向河沿跑？7 7.为什么说雨来是小英雄？作业 1 1.读 课文，复习字词 2 2.找出文中的比喻句，写在摘抄本上第二 课时一、教学目标进一步学习课文，了解课文段与段之间的 关系，理解每一部分的主要意思并给每一部分加上小标题了 解课文中三处景物描写的作用了解课文通过人物“外表”和“内心活动”的描写来表现人物思想感情的写作方法二、教 学重点、难点理解课文每一部分的主要意思，并给每一部分 加上小标题三、教学过程指名说说课文每一部分的主要意思 试给

22、课文每一部分加上小标题 1 1.教师告诉学生：加小标题 是对课文各部分内容的深入理解后，用简练的语言对每一部2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1010/1111精品文档分进行概括 2 2.学生分组讨论 3 3.教师引导学生总结加小标题的方法思考问题，从部分到整体，了解这篇课文段与段之 间的关系 1 1.学生边默读课文边思考，这篇课文共分六大部 分，它们之间有什么内在的联系？2 2.学生边读边议，教师点拨第一部分写雨来游泳本领高，为第六部分写雨来潜水脱险埋下了伏笔，做了铺垫首尾呼应第二部分写雨来在夜校读 书，受到爱国主义教育，是第四部分雨来与鬼子进行斗争的 思想基础第三部分写故事的发生，第四部分是写雨来和鬼子进行斗争的经过，第六部分是故事的结局第五部分通过写乡 亲们对雨来的赞扬和怀念，从侧面突出了小英雄的高贵品质 学习本文通过对人物“外表”和“内心活动”的描写，来表 现人物思想感情和道德品质的写作方法1 1.从课文中找出描3 3.说写雨来外表的语句 2 2.找出描写雨来内心活动的语句说这些描写的作用学习课文中的景物描写三处景物描写的语句1 1.从课文中找到2 2.说说这些景物描写的作用？作业1 1.摘抄本文景物描写的语句 2 2.概括本文的中心思想2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1111/1111