小学一年级语文教案——东方明珠教案.pdf

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1、【精品文档】小学一年级语文教案一一东方明珠教案教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成 的词语。3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成 就。教学准备：生字卡片多媒体课件教学时间：二课时教学重点：通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。第一课时一.谈话揭题小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看 到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的 名字叫“东方明珠”。1.出示课题：6东方明珠2.指名认读，齐读。3.有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。2016 全新精品资料-全新公

2、文范文-全程指导写作-独家原创1/8【精品文档】二.简介“东方明珠”小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。1.2.出示多媒体画面：东方明珠教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。面小朋友讲到，老师可以不重复。)(假如前3.下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎 样的。三.初读课文1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双 行，读准字音。2.检查自学情况。(1)指名分自然段朗读课文。听课文录音。老师领读。四.学习本课的生字黄浦江

3、边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠(1)学生自由拼读（2）指名读2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/8【精品文档】（3）齐读1.出示生字认读：了、广、方、东、电。指名读、齐读2.3.自学课后的书写笔顺。指导书写。（1）分析结构，记忆字型。（2）照笔顺在书上描红。（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）第二课时一.复习检查1.2.认读生字卡片口头扩词。二.学习课文第一自然段12.指名读第一自然段，说说有几句话。.指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？出示句式：（什么地方）有（什么）。（什么）在（什么地方）。学生练习说话3.指名读第二句话。（1）

4、“她”指的是谁？（上海广播电视塔）（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3/8【精品文档】字？（东方明珠）（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二 句。4.齐读第一自然段。5.6.7.字。12345呀！6男女生比赛读。尝试背诵。小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和 美丽的名.学习第二自然段。.指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。（1）“这座塔”指的是什么塔？（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大

5、的人）.出示第二自然段。.东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大 地）.头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。.出示多媒体画面让学生感受。个巨人.指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来 把这一句读2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4/8三师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一【精品文档】一读。78.读后评议。再指名读，齐读。.尝试背诵。过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看 这座塔，他又是什么样子呢？9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些 什么？（指名练习说话）10.我们来看看书上是怎样描写的，谁来把书上描写东 方明

6、珠塔夜景的句子找出来读一读？（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）11.齐读，指名读。12.看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以 用一个什么词？（五颜六色）这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什 么词？（五光十色）13.齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）14.讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？师述：灯光五光十色，非常好看。“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽15.听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5/8【精品文档】17.齐背

7、。四.学习第三自然段教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站 立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。12.学生齐读第三自然段的第二句话。.尝试背诵第三自然段。五.指名三人分自然段朗读全文。六.指导书写1.2.3.认读生字：头、地、明、是。指名读、齐读分析字形头：照笔顺提示说笔顺。是：照笔顺提示说笔顺。地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。4.5.6.指导书写。在书上描红。在田字格里书写。七.课外作业背诵全文2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6/8【精品文档】板书高大像巨人6.东方明珠美丽五光十色设计意图：一、

8、利用多媒体丰富学生的感官，很好的理解课文的内 容。一年级的小朋友由于生活经验缺少，对东方明珠塔的认 识不够。有了东方明珠塔的多媒体，小朋友就能很快的把握 东方明珠塔的整体形状，对文章的内容就有了一个整体的理 解。尤其是文中对“五光十色”这个词语的理解，借助了多 媒体，学生一下子就能和五颜六色区别开来。二、利用多种朗读方式调动学生的朗读兴趣。一年级的课文简单浅显，课上借助了多媒体辅助教学，这样一读就懂，而且在每次读书之前老师都精心设置了一个 导入过程，或用简洁生动的导语，或借助画面、音像等手段 把学生带入情境。此外，课上用了学生自由大声朗读，男女 声分读，小组赛读，指名读，愿意的学生站起来读样学生兴趣盎然。在课中读的次数多了，背诵也就水到渠成 这样学生积累了语言材料，增长了见识，加强了对书面语言 的感受程度，这和新标准的要求是相吻合的。使学生达 到了“向往美好的情境”，“感受语言的优美”和“阅读的兴2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7/8【精品文档】O三、注重识字、写字。第一课时中，要求学生用已有的拼音能力自读课文，处 理好了识与读的关系。以读为本，随读书活动的展开使生字 的音、形、义逐步深化。课上分两次学完九个生字，给学生 充足的时间。又给配上了音乐激发了学生的写字热情。2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创8/8