六年级数学教案《圆的认识》2.pdf

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1、六年级数学教案圆的认识六年级数学教案圆的认识2 2六年级数学教案圆的认识六年级数学教案圆的认识2 2【教学目标】【教学目标】1 1、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆，认识到同一个圆中半径都相等、直径都相等，体会圆的特征及圆心同一个圆中半径都相等、直径都相等，体会圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。和半径的作用，会用圆规画圆。2 2、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。圆的知识来解释生活中的简单现象。3 3、通过观察、操作、想象等活动，发展

2、空间观念。、通过观察、操作、想象等活动，发展空间观念。【教学重、难点】【教学重、难点】1 1、圆的特征。、圆的特征。2 2、画圆的方法。、画圆的方法。【教具、学具准备】【教具、学具准备】1 1、三角尺、直尺、圆规。、三角尺、直尺、圆规。2 2、教学课件。、教学课件。【教学设计】【教学设计】教学过程教学过程教学过程说明教学过程说明一、观察思考。一、观察思考。1 1、欣赏生活中的圆：棋子、桌面、钟面、车轮、中国结。、欣赏生活中的圆：棋子、桌面、钟面、车轮、中国结。2 2、观察这些图形与我们以前学过的图形有什么不同？、观察这些图形与我们以前学过的图形有什么不同？3 3、生活中还有哪些物体的面是圆形？

3、、生活中还有哪些物体的面是圆形？4 4、做套圈游戏，哪种方式更公平？、做套圈游戏，哪种方式更公平？二、画一画。二、画一画。第 2 页1 1、你能想办法画一个圆吗？、你能想办法画一个圆吗？（1 1）用手比划着画圆。）用手比划着画圆。（2 2）用一根线和一支笔画圆。）用一根线和一支笔画圆。（3 3）用圆规画圆。）用圆规画圆。2 2、教学用圆规画圆的方法。、教学用圆规画圆的方法。三、认一认。三、认一认。学生用圆规画一个圆。学生用圆规画一个圆。讨论：圆规的尖、圆规张开的两脚之间的长度所起的作用。讨论：圆规的尖、圆规张开的两脚之间的长度所起的作用。告诉学生半径和圆心。告诉学生半径和圆心。四、画一画、想一

4、想。四、画一画、想一想。1 1、要求学生画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。、要求学生画一个任意大小的圆，并画出它的半径和直径。观察比较得知：圆有无数条直径，无数条半径。观察比较得知：圆有无数条直径，无数条半径。在同一个圆内直径都相等，半径都相等。在同一个圆内直径都相等，半径都相等。2 2、以点、以点 A A 为圆心，要求学生以为圆心，要求学生以 A A 为圆心画两个大小不同的为圆心画两个大小不同的圆。圆。3 3、画两个半径都是、画两个半径都是 2 2 厘米的圆。厘米的圆。五、讨论。五、讨论。圆的位置与什么有关系？圆的位置与什么有关系？圆的大小与什么有关？圆的大小与什么有关？使学生通过观

5、察日常生活中的圆形物体，使学生通过观察日常生活中的圆形物体，建立正确的圆的表建立正确的圆的表象。象。使学生在动手操作中体会圆的本质特征。使学生在动手操作中体会圆的本质特征。第 3 页让学生进一步体会圆的本质特征。让学生进一步体会圆的本质特征。让学生认识到圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。让学生认识到圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小。六、观察与思考。六、观察与思考。1 1、播放课件。、播放课件。动物王国自行车比赛。动物王国自行车比赛。分别有圆形、分别有圆形、椭圆形、椭圆形、正方形的车轮。正方形的车轮。思考：车轮为什么是圆形？思考：车轮为什么是圆形？操作：操作：用硬纸板分别剪一个圆形、正方形、椭圆形。用硬纸板分别剪一个圆形、正方形、椭圆形。小组合作描出运动轨迹。小组合作描出运动轨迹。七、练一练。七、练一练。课本练一练题目。课本练一练题目。八、全课小结。八、全课小结。【教学反思】【教学反思】圆的认识是在学生已有知识的情况下进行的，圆的认识是在学生已有知识的情况下进行的，所以学生很快所以学生很快能找到圆的主要特征，而且能从本节课里掌握圆的特征，掌能找到圆的主要特征，而且能从本节课里掌握圆的特征，掌握圆各部分的名称，以及直径半径等之间的关系。握圆各部分的名称，以及直径半径等之间的关系。第 4 页